中班美術(shù)樹(shù)葉變變變的教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-25 15:19本頁(yè)面
【正文】 不是很到位，教的痕跡也有點(diǎn)重。評(píng)價(jià)中要有一個(gè)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。比一比哪幅作品最漂亮，引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西，樹(shù)葉的大小、形狀、顏色，整體布局等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。孩子討論好了，想好了，再請(qǐng)組長(zhǎng)拿出來(lái)放在桌上，這樣比較有條序性。三、材料怎樣來(lái)呈現(xiàn)？（教師可以怎樣來(lái)避免現(xiàn)象？）反思：裝葉子的盒子太小，裝的少，人多拿費(fèi)事（可以用大籮筐裝）。二、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？（孩子來(lái)完成這樣的作品，他是怎樣的特點(diǎn)）反思：觀察、模仿，對(duì)于第一次接觸，模仿居多。第一篇：中班美術(shù)《樹(shù)葉變變變》的教學(xué)反思中班美術(shù)《樹(shù)葉變變變》的教學(xué)反思中班美術(shù)《樹(shù)葉變變變》的教學(xué)反思結(jié)合著王老師、萬(wàn)老師的評(píng)課，提的幾個(gè)問(wèn)題，我談?wù)剬?duì)于這節(jié)課的反思……一、這節(jié)美術(shù)《樹(shù)葉變變變》適合中班上學(xué)期嗎？怎樣的表現(xiàn)手法？反思：在給孩子欣賞已有作品時(shí)，我只出示三幅作品，其實(shí)局限了孩子的思維，孩子的想象力很豐富，可以提供多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)提供更多作品，打開(kāi)孩子的思維。在想孩子在以后的區(qū)域活動(dòng)中會(huì)拼出更多。開(kāi)始討論時(shí)，只需……，其余的放在大籮筐里，籮筐放在桌子底下。四、怎么組織評(píng)價(jià)？怎么評(píng)價(jià)？到底評(píng)價(jià)什么？反思：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)自己是用什么樣的葉子變的什么東西，添加了什么。最后，發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事，其中，講故事沒(méi)有必要。在這節(jié)美術(shù)課上，王老師雖然沒(méi)有很細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，但她提的幾個(gè)問(wèn)題，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課有了更深的認(rèn)識(shí)，猶如醍醐灌頂。第二篇：中班美術(shù)《樹(shù)葉變變變》中班美術(shù)《樹(shù)葉變變變》中班美術(shù)《樹(shù)葉變變變》理論依據(jù)：著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培
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