【正文】 然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”⑤同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)它像老師。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動(dòng)，一些歪歪扭扭的字跡不見(jiàn)了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來(lái)的，只是黑板中心的那個(gè)人頭像。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！”③剎那間，教室里一片沉寂。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。那時(shí)候，我家太窮，買不起畫(huà)筆和畫(huà)紙，上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。________________________________________________1公孫襲講故事的目的是想諷勸梁君怎樣去做（用文中的一句話回答）？（2分）__________________________________________________________________________1簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)一下文中梁君這一人物形象。（3分）（1）白雁群駭____________（2）言未卒____________（3）以白雁之故而欲射人________翻譯下面的句子。○6無(wú)異于虎狼：跟虎狼沒(méi)兩樣?！?卜：占卜，古時(shí)迷信活動(dòng)。u弓：拉開(kāi)弓?！保ㄟx自劉向《新序雜事》）注釋：○1梁君：即魏國(guó)國(guó)君?！晕醋?，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。其御○3公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜○4之，曰：‘必以人祠○5，乃雨。行者不止，白雁群駭。梁君下車，彀弓○2欲射之。6．這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了環(huán)境、的特點(diǎn)?！咀⑨尅浚海?）明卿：作者的好友。二、古詩(shī)文閱讀（14分）(一)于郡城送明卿之江西（明）李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。（1）改為突出“力量”的句子：。改為突出“他”的句子：是他，送給我這本書(shū)的。請(qǐng)參照示例，根據(jù)要求，改變句子。如果我們把關(guān)公的五給長(zhǎng)髯去掉，相信就是壯士們的寫(xiě)生了，他們用生命的狂歌，為中國(guó)人的歷史寫(xiě)下“忠義”兩字。D．老師的舉動(dòng)讓孩子們停住了笑聲，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。B．課堂上，語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。ng)拮據(jù)（jū）毛骨悚然（sh249。ng）根深蒂固（d236。n）孜孜不倦（zī）海市蜃樓（r225。２、下面字形與加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()（2分）（jiān）嗤笑（chī）銳不可當(dāng)（dǎng）同仇敵愾（chu242。⑹ 古人寫(xiě)雪，手法不一。⑷_______________________，不可為知類。⑵_______________________，玉壘浮云變古今。是老師無(wú)私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。2。共分三段。九、略。2。八、1。3。刪去“不約而同地”。刪去“的事跡”或“好榜樣”。(40分)題目：我的課余生活答案一、翡翠 蜿蜒 蠟燭 波濤洶涌炙烤 堅(jiān)毅 滂沱 星群密布二、拘：扌5 ②√ 曠：日 3 ①√四、略五、(明確目的)(保衛(wèi)祖國(guó))(皎潔的月光)(寬闊的操場(chǎng))六、略。4。__________________________________________________________________________________________________________________________________3。2。1。啊，夏天的夜晚是多么寧?kù)o！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。啊，這就是老師的甘和苦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。她改得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò)。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見(jiàn)那明亮的燈光下 有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。她在天空中飄呀，飄呀。(15分)燈光夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。雷鋒放棄大年初一的娛樂(lè)和休息，到火車站為旅客服務(wù)的事，表現(xiàn)雷鋒專門利人助人為樂(lè)的崇高思想?！傍B(niǎo)的天堂”指的是文中描寫(xiě)的那棵大榕樹(shù)。洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，什么都是模模糊糊的。晚飯過(guò)后，天空的云叫火燒云?！拔液孟窨匆?jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我周圍飛舞”是作者看到的。十、判斷下面的句子，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”?！盻________________________________________________九、按原文填空。”_________________________________________________2。1。(4分)例：諸葛亮說(shuō)：“我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。公園里盛開(kāi)著各色鮮花，有白的、黃的、粉的和大紅的紅色花，清香極了。聽(tīng)了這個(gè)相聲，我不約而同地笑起來(lái)。賴寧的事跡是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，____________________七、改病句。，但是他從來(lái)不驕傲。(6分)1。(4分)奇()羅()微波()()連()不()()蚌相爭(zhēng)五、把搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)改正過(guò)來(lái)。(3分)三、把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字和正確拼音用直線連接起來(lái)。第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(含答案)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷精選（含答案）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)fei cuiwan yanla zhubo taoxiong yong zhi kaojian yipang tuo xing qun mi bu二、按查字典要求填空。(2分)四、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)端正目的()保護(hù)祖國(guó)()燦爛的月光()廣闊的操場(chǎng)()六、把下面的句子補(bǔ)充完整。如果我們?nèi)巳俗龅讲浑S地吐痰，_________________。3。(6分)1。___________________________________________2。___________________________________________________3。_________________________________________________________________八、照樣子改寫(xiě)句子?！敝T葛亮說(shuō)，他愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。趙王告訴藺相如說(shuō)：“你帶著寶玉到秦國(guó)去。李明告訴老師說(shuō)：“我叫李明，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。(7分)桂林的山真()啊，一座座()，各不相連，像()，像()，像()，()，()；桂林的山真()啊，像翠綠的()，像新生的()，()，()；桂林的山真()啊，()，()，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。(5分)1。()2。()3。()4。()5。()十一、閱讀短文，按文后要求去做。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。額上滲出了細(xì)小的汗 珠，她也顧不上擦。喲，怎么又皺眉了？咳，原來(lái)是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。在這盞“長(zhǎng)明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。用“△”給短文分段。概括第二、五自然段段意。用“~~~~”畫(huà)出文中點(diǎn)明中心思想的句子。為什么說(shuō)：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”？__________________________________________________________________________________________________________________________________十二、作文。七、1。2?；虬选拔摇备臑椤拔覀儭?。刪去“紅色花”。趙王告訴藺相如，讓他帶著寶玉到秦國(guó)去。李明告訴老師，他叫李明，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。十、1. 2. 3. 4.√ 5.√十一、1。第一段(第1節(jié))；第二段(第2—4節(jié))；第三段(第5節(jié))。第2自然段：深夜，月亮姑娘看見(jiàn)老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。3。4。第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷含答案一、積累與運(yùn)用（22分）１、根據(jù)提示和要求填空（12分）⑴舉杯邀明月，____________________。⑶_______________________，君子好逑。⑸曹劌阻止魯莊公乘勝追擊的原因是：夫大國(guó)，______________，_______________。劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)詠雪》中的“ ”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼?zhèn)?。）頷首（h224。o）勻稱（ch232。）盛氣凌人(chu224。）妄自菲薄下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂(lè)。C．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2 分）我想到，我們永遠(yuǎn)無(wú)法仰見(jiàn)這些壯士的面容，但是我們隨時(shí)可以見(jiàn)到他們的重現(xiàn)，我們走入民間，到處都有與關(guān)云長(zhǎng)的繪像。① 紫紅色的面孔 ②濃正的長(zhǎng)眉③ 寫(xiě)在臉上不可侵犯的正氣 ④ 丹鳳的亮眼A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③在句中，詞語(yǔ)的順序不同，句子的表達(dá)效果也不同。（不減詞語(yǔ)，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)）（4分）【示例】原句：這本書(shū)是他送我的。原句：我從那些平凡人的身上看到了一種讓人感動(dòng)的力量。（2）改為突出“平凡人”的句子：。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。（2）楚：楚地（3）逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。（2分）7．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）(二)梁君○1出獵，見(jiàn)白雁群。道有行者，梁君謂行者止。梁君怒，欲射行者?！肮绿妙D首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無(wú)異于虎狼○6！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬(wàn)歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?彀g242?！?御：車夫?！?祠：祭祀。劃分朗讀節(jié)奏（1分）襲不與其君而顧他人解釋下面句子中的加點(diǎn)的詞。（2分）他人獵得禽獸，吾獵得善言而歸。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）①十八年前，我是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具的天賦，我意識(shí)深處有一種當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。②有一天，一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。因?yàn)榇蠹抑溃耶?huà)的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。誰(shuí)都有種預(yù)感――一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。老師卻微笑起來(lái)，慢慢地拿起了黑板擦。④“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們?！比缓笾刂氐氐拖骂^。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？”“是的?！澳悄阏f(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。一時(shí)間，我忘了在黑板上畫(huà)老師的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我是畫(huà)的老師高興時(shí)的神態(tài)！”⑦這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我羞愧地紅了臉。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在人頭漫畫(huà)的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在