【正文】 房問題突出，存在嚴(yán)重的多室一用，師生住房短缺，無學(xué)生餐廳等。全鎮(zhèn)有2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，師生數(shù)少，教育資源不足，沒有辦法開足開齊全部課程?；鶎訉W(xué)校設(shè)施薄弱，全鎮(zhèn)2所完全小學(xué)，沒有多媒體教室，校均電腦臺(tái)數(shù)不足2臺(tái)。（1）辦學(xué)條件不均衡。中心校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，制定均衡發(fā)展措施，落實(shí)規(guī)范辦學(xué)要求，進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展。二〇一二年八月十日第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告周河鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告周河學(xué)區(qū)校長劉志軍周河鎮(zhèn)是靖邊縣南部山區(qū)邊緣鎮(zhèn)，教育發(fā)展不均衡。農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的實(shí)施對提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平起到了重要作用，但農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目省級驗(yàn)收合格后，集成商服務(wù)沒有以前及時(shí)，態(tài)度沒有以前好。省教育廳印發(fā)了《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》，我縣根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》在全縣中小學(xué)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，認(rèn)為該《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施對改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著重大的意義，但在實(shí)施過程中，經(jīng)費(fèi)來源沒有著落。高中學(xué)生外流嚴(yán)重，外市縣學(xué)校來我縣招收高中學(xué)生，在一定程度上，干擾了我縣招生秩序，對我縣高中教育的發(fā)展帶來很大影響，造成我縣高中毛入學(xué)率偏低。建議省教育、財(cái)政、發(fā)改等部門在教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助安排中，對山區(qū)小縣予以政策傾斜。我縣小學(xué)在校生年鞏固率達(dá)到100%，%。四是通過家長學(xué)校與“留守孩子”的祖輩進(jìn)行溝通,向他們傳授先進(jìn)的教育方法,特別是要讓他們認(rèn)識到溺愛孩子的不良后果,以及如何與孩子真正進(jìn)行心靈的溝通，消除孩子的孤獨(dú)感。學(xué)校、班主任或任課教師也定期或不定期與“留守孩子”的父母聯(lián)系，匯報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況,爭取家長積極主動(dòng)的配合。二是建立了學(xué)校、班級與家長聯(lián)系制度。教育局對這項(xiàng)工作高度重視，采取多種措施加強(qiáng)教育和管理。據(jù)我們統(tǒng)計(jì),全縣小學(xué)在校生6051人，其中“留守孩子”1549人,%。加強(qiáng)留守兒童的教育和管理，做好學(xué)額鞏固工作。在資金安排上，教育事業(yè)費(fèi)包括人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政在年初通過預(yù)算安排，安排的方法是根據(jù)各校班級數(shù)、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)等基本數(shù)據(jù)，實(shí)行定額預(yù)算。大力推進(jìn)以縣為主管理體制改革。2006年通過考試、考核選調(diào)7名小學(xué)優(yōu)秀骨干教師對口支援農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，2007年通過考試、考核選聘5名英語教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教，促進(jìn)我縣義務(wù)階段城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展，為薄弱學(xué)校和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了人力支持。制發(fā)了《***城鎮(zhèn)學(xué)校對口支教實(shí)施方案》，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校掛職任教，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有一年以上在農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷，方可晉升高一級職務(wù)。教師職務(wù)聘任堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，對縣骨干教師以上突出人才，年度考核合格的，可直接作為上崗對象。2002年以來，引入激勵(lì)競爭機(jī)制，實(shí)施教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗制度，激發(fā)廣大教師工作積極性。為我縣教師單位增添了活力。逐步解決我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性余缺矛盾，滿足教育教學(xué)需要，保持教師隊(duì)伍應(yīng)有的活力，促進(jìn)我縣教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。根據(jù)高中和農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱中小學(xué)部分學(xué)科如英語、數(shù)學(xué)、信息、藝術(shù)等學(xué)科教師緊缺的實(shí)際，盤活現(xiàn)有教師資源，開展內(nèi)部選調(diào)、調(diào)配、培養(yǎng)等工作，合理配置教師資源。努力建設(shè)一支作風(fēng)正品德高、業(yè)務(wù)精、善管理的高素質(zhì)教育干部隊(duì)伍，為我縣教育和諧、持續(xù)發(fā)展提供智力和人才保障。制發(fā)了《***中小學(xué)教師、校長管理暫行辦法》、《***教育干訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》，并狠抓落實(shí)。其他中小學(xué)校長由縣教育局選拔任用并歸口管理。進(jìn)一步完善中小學(xué)校長的選拔任用和管理制度。為推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間教育差距，我縣制發(fā)了《***2005—2010年中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》（旌政秘[2005]18號）、《關(guān)于加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的意見》（旌政?2005?94號）、《***關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案》（政辦?2007?113號），通過布局調(diào)整、危房改造、寄宿制工程和校舍維修改1造工程的實(shí)施，農(nóng)村學(xué)校校舍建設(shè)取得了較大成果，建設(shè)了一批教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍等教學(xué)及教學(xué)輔助用房和生活用房，校舍面積基本能滿足教育教學(xué)的需要，城鄉(xiāng)學(xué)校教育差距逐年縮小。幼兒一年入園率100%，三年入園率85%。占地面積，普高92104平米（旌中），職高98896平米（二中、**職高），初中155511平米，九年一貫制學(xué)校17000平米（啟航雙語學(xué)校），小學(xué)225752平米，幼兒園18410平米。第一篇：xx縣義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告***義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告一、全縣教育基本情況：全縣有普通高中1所，職業(yè)高中2所，初中10所（含私立學(xué)校2所），完全小學(xué)22所，教學(xué)點(diǎn)57個(gè)，聾人學(xué)校1所，幼兒園52所。在校生，普高2030人（38個(gè)班），職高1688人（32個(gè)班），初中3675人（79個(gè)班），小學(xué)6051人（260個(gè)班），聾人學(xué)校13人，在園幼兒2414人。2007—2008學(xué)年，全縣小學(xué)入學(xué)率100%，鞏固率100%；%，%，%，%；%。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展情況：加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高級中學(xué)、完中校長由縣教育局提名，參與考察，按干部管理權(quán)限任用和聘用。改革中小學(xué)校長的選拔任用和管理制度。注重加強(qiáng)對中小學(xué)校長的年度和任期考核，把考核結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、任免或續(xù)聘的重要依據(jù)，著力培養(yǎng)一批縣、市級“骨干校長”，積極推行中小學(xué)校長聘任制?？茖W(xué)合理配置教師資源。另一方面，每年從大中專畢業(yè)生中招錄優(yōu)秀畢業(yè)生，以充實(shí)教師隊(duì)伍。2003—2007年通過考試、考核選聘補(bǔ)充新教師84名，其中高中教師57名、初中和小學(xué)教師22名，幼兒教師5名。開展教師職務(wù)競聘上崗制度。中小學(xué)實(shí)行教師職務(wù)評聘分開、競爭上崗制度。建立教師支教制度。（近年來，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師需求實(shí)際，每年選聘城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師10余名對口支教。）通過以上措施，我縣農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。隨著義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理體制的實(shí)施，以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制得到了深化，教育經(jīng)費(fèi)有了較為穩(wěn)定的來源渠道。教育專項(xiàng)資金是教育主管部門和學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要向縣政府提出申請，經(jīng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由縣財(cái)政予以安排撥付。近年來,我縣外出務(wù)工人員增多,形成了為數(shù)眾多的“留守孩子”。初中在校生3653人,其中“留守孩子”865人,%.對“留守孩子”的教育問題已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。一是每年開學(xué)初,我們都要進(jìn)行一次調(diào)查摸底，建立“留守孩子”檔案,做到底數(shù)清楚,情況明確,并要求各校根據(jù)本校的實(shí)際情況制定具體的教育方案。各校要求“留守孩子”的父母在外出時(shí),給學(xué)校留下具體的聯(lián)系地址和電話,以備學(xué)期中途一旦有事能及時(shí)與家長取得聯(lián)系。三是學(xué)校利用春節(jié)、農(nóng)忙等務(wù)工人員返鄉(xiāng)的有利時(shí)節(jié),通過關(guān)工組織,上門做工作,建議孩子的父母為了孩子的健康成長,在外出務(wù)工時(shí),留，**中學(xué)、**小學(xué)等學(xué)校通過“勸留”工作，有部分孩子的家長留了下來。五是加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè),將“留守孩子”集中進(jìn)行寄宿制管理,俞村中心小學(xué)、廟首中心小學(xué)等,將“留守孩子”集中到中心小學(xué)進(jìn)行住宿,學(xué)校安排了專門的生活指導(dǎo)老師,對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、正確交友、心理健康等都有很大的好處。三、存在的問題及建議：在經(jīng)費(fèi)方面，我縣規(guī)模小、學(xué)校數(shù)少、布點(diǎn)多，學(xué)校生均運(yùn)轉(zhuǎn)成本高，經(jīng)費(fèi)緊張。在學(xué)額鞏固方面，我縣外出務(wù)工人員多，帶子女外出就學(xué)人數(shù)多，學(xué)生外出后，很難取得對方學(xué)校的有效證明。建議省教育廳對高中招生工作實(shí)行全省統(tǒng)一管理，禁止跨市招生。建議省財(cái)政能夠逐年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的順利實(shí)施。建議省教育廳督促集成商開學(xué)初到07年項(xiàng)目縣進(jìn)行一次全面維護(hù)，同時(shí)省級培訓(xùn)要擴(kuò)大面并增加次數(shù)。存在著區(qū)域差異、校際差異、城鄉(xiāng)差異、人群差異。一、城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。九年制學(xué)校建有多媒體教室、電腦室，教學(xué)設(shè)施相對齊全。農(nóng)村校舍維修面積大，多年來風(fēng)雨剝蝕，有部分校舍是危房，辦學(xué)條件差。九年制學(xué)校學(xué)生數(shù)多，活動(dòng)場地少，這樣給學(xué)校安全帶來隱患?；鶎訉W(xué)校沒有音樂室、美術(shù)室用房。（2）師資配套不均衡。留下教師年齡偏大，學(xué)歷偏低，知識老化，精力不足，教法陳舊。小學(xué)教師流失面大，學(xué)校面臨著“空巢”或“空心”危險(xiǎn)。教師配臵數(shù)量在不同學(xué)校之間有差異。（3）管理水平不均衡。（4）教學(xué)質(zhì)量不均衡。小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，城區(qū)學(xué)校人均分高于農(nóng)村學(xué)校。影響本地教育發(fā)展，影響教學(xué)水平提高。二、