【正文】 怎么進的教師，神態(tài)動作，說了什么，同學的反應(yīng)，把這些內(nèi)容作為第一段。我們就把看到的聽到的想到的記錄下來就是作文。本學期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文。星期一一節(jié)書法課，星期二——星期四課外活動課是書法教學輔導課。.每周1——2篇小練筆。要求課課清不拖延。，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語段?！坝洝保簳吓?，課堂作業(yè)本上既要點，學會方法，靈活運用（好記憶不如爛筆頭））C、獨立作業(yè)習慣獨立作業(yè)要做到： 先復(fù)習后作業(yè)做作業(yè)一心一意獨立作業(yè)不抄襲字跡工整、格式規(guī)范批改后及時糾錯訂正鞏固復(fù)習要點：《課堂作業(yè)》《教材全練》。（父母檢查簽字：完成預(yù)習。，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。（課件9）A認真預(yù)習習慣（本學期預(yù)習要求）學好語文，得預(yù)習，方法好，分步行；一讀課文，標小節(jié)，注拼音，劃詞語；再讀課文，大聲練，讀正確，自然停；默讀課文，勤思考，多質(zhì)疑，查資料；最后別忘： 小練習—— 擴兩詞，再描紅；具體方法：，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。強調(diào)學習習慣，培養(yǎng)自學能力。，落實扎實靈活。學習態(tài)度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業(yè)？學習方法有別（1）能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀；（2）學習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓練。從上面的數(shù)據(jù)中我們不能看出，學生語文成績開始拉開距離，有的學生可以的滿分，有的不及格，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。B等就減去4——6分，c等就減去7——10分，DE等就是減去10——30分。進入三年級，我們第一次語文測驗成績情況如何呢？請看統(tǒng)計表（課件））95——100分（15）人： 80——89分（19）人：79分以下（7）人：最高分：100分黃韋最低分（63分）這分試卷總分100分不包含作文分。每個班的孩子進校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績他們確實付出了很多努力，這也包涵著家長們的耐心輔導。二、學習現(xiàn)狀（先看看有關(guān)全縣期考成績幾個統(tǒng)計表）（.）這是上學期全縣二年級語文期考成績統(tǒng)計表：（課件2）。一半是書上的內(nèi)容，可以通過強化訓練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復(fù)習不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。學習的靈活性增加。（2）有閱讀、寫作和大量的語文技能的訓練。一、三年級語文的學習要求（課件2）三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。這次家長會的意義非同一般。今晚我們?yōu)榱俗屆總€孩子們能平穩(wěn)地過渡到中年段召開這次家長會，選擇開學初開，我覺得有必要家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。同時也感謝您對我們工作的大力支持！廖老師是一位責任心強經(jīng)驗豐富的班主任，剛才廖老師對班級情況做了詳細的總結(jié)，也提出了一些建議，我不再重復(fù)，就希望家長能理解支持。第一篇：三年級上家長會發(fā)言稿各位家長：大家晚上好！非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。在此，首先祝賀您的孩子升入三年級，成長為快樂的中年級的少年。今天的家長會，我作為語文老師，從語文角度出發(fā)，主要和各位家長交流一下孩子語文學習上的一些問題。只有學生、家長、老師勁朝一個方向使，心向一個目標看，那么，孩子才能在小學學習的第二個階段平穩(wěn)過渡。家長如何配合學校輔導孩子學習呢？首先對三年級語文的學習要求有所了解。學習內(nèi)容擴展了（1）識字量急劇增大。學習要求提高了以閱讀為例：文章篇幅拉大，內(nèi)容較深，要讀懂文章，深入思考，體會內(nèi)涵，談自己的看法。主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力。這就需要學生平時多讀多想，語文素養(yǎng)的積淀。我們班成績呢？（課件2）平均分 ，優(yōu)秀率（上90分人數(shù)96.%有1人80幾）全縣優(yōu)秀率41%，仍然名列前茅。上學期全縣三年級期考情況如何？（課件4），全縣平均分只有2個班上90，多數(shù)班級優(yōu)秀率在50%以下。如果孩子作文是A等就在成績里減去2——3分。平時作文一般就是打abc三等，差的就是c等級。原因分析：（課件7）學習品質(zhì)有別。三、下面我想就三年級的語文教學談?wù)勎业囊稽c做法。我平時強調(diào)把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復(fù)習。我們知道：態(tài)度決定一切，習慣決定成敗。，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復(fù)練習朗讀。：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習字冊寫生字。）B（課件10）認真聽講習慣“轉(zhuǎn)”：上課時學生眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。《課堂作業(yè)》（期末復(fù)習再做）。我的建議是能全文背誦最好。.每課積累詞語佳句，積少成多。d、工整書寫習慣作業(yè)、測驗增加書寫評價，硬筆為主，利用字帖，提高書寫水平。關(guān)注學生書寫姿勢：執(zhí)筆、坐姿強調(diào)實踐操作，提升寫作水平。第一次接觸作文我先組織孩子做了一個游戲“獨一無二的禮物”孩子們很開心。有的同學說這么容易呀，我說對作文就是用我手寫我眼見、耳聽心想到事和景記下來就是作文。接著寫選派上來看禮物同學的表現(xiàn)，自己的心里活動。起初的作文老師為學生搭好了作文框架，至于用詞的準確恰當，句子的生動具體與否，那就看每個孩子平時詞匯量的積累與運用了。）廣泛閱讀每天能保證靜靜的讀30分鐘課外書是必要的。語文學習是從模仿到吸收內(nèi)化成為自己的風格。另外，有句俗語：好作文是改出來的，讓孩子學會修改也很重要，每次習作都有不同的要求，我一條一條寫出來，對照要求abc三等示范修改，再指導孩子們修改。四、需要家長配合的：落實預(yù)習，現(xiàn)在課上的時間非常寶貴，一周只有7節(jié)語文課，這需要孩子在家多朗讀課文，認真完成預(yù)習作業(yè)，課文在沒教時，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。嚴把作業(yè)關(guān)。如有特殊情況9點半前完不成作業(yè)，次日向老師說明原因另當別論。但是不能沒有理由不完成作業(yè)。段考，期考復(fù)習前再次循環(huán)聽寫。我們要留意孩子作業(yè)的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。當我們發(fā)現(xiàn)此情況就要及時追