大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策-展示頁
2024-12-18 05:14本頁面
【正文】 的對策。但由于自身的條件的特殊性和社會環(huán)境的制約，使大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率非常低。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起始于 20世紀 80年代初的美國，而我國則起始于 20世紀 90年代末期。然而隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有工人下崗，還有農(nóng)村剩余勞動力的不斷轉(zhuǎn)移 .就業(yè)壓力會越來越大 . 根據(jù)國際有關(guān)經(jīng)驗，在知識經(jīng)濟時代，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦 “ 民營性質(zhì) ” 的小企業(yè)，既是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道，又是發(fā)展 經(jīng)濟、為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要途徑。一方面大學(xué)畢業(yè)生存量資源迅速增長，另一方面每年畢業(yè)生 人數(shù)增幅也在不斷擴大。 【標題】 大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策 【作者】 謝建瓊 【關(guān)鍵詞】 高校畢業(yè)生 就業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 【指導(dǎo)老師】 范云峰 【專業(yè)】 公共事業(yè)管理 【正文】 一、前言 我國是一個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)壓力十分沉重。就大學(xué)生就業(yè)形勢而言，這幾年顯然較就業(yè)體制改革前要嚴峻得多。改革開放 20多年來，我國共培養(yǎng)本?？粕脱芯可?1800多萬人，畢業(yè)人數(shù)也呈逐年遞增趨勢，據(jù)初步統(tǒng)計， 2021年全國畢業(yè)生達到 280萬人， 2021年全國畢業(yè)生則達到了 338萬人， 2021年我國應(yīng)屆畢業(yè)生達到 413萬， ① 而 2021將有 495萬大學(xué)生畢業(yè)，比去年多出 82萬 ② ，是近幾年來最高的。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的興起，不但為大學(xué)畢業(yè) 生自身解決了就業(yè)問題，還為其他人提供了就業(yè)機會。在就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了高校的高度重視，也受到了國家和社會的廣泛關(guān)注，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也成為了大學(xué)生成才的重要模式。 大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難已成為了我國社會的一個突出的問題，雖然我國已有很 多學(xué)者在研究此課題，但大多只從高校教育與人才經(jīng)濟兩角度來研究在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題 ,而沒有從高校、社會和大學(xué)畢業(yè)生多角度全面研究大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)問題。 二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義 （一）大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有利于發(fā)揚民族創(chuàng)新精神 國家要發(fā)展就必須創(chuàng)新。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一昧靠技術(shù)引進，就永遠難以擺脫技術(shù)落后的局面。創(chuàng)新 是一個國家發(fā)展的動力，國家要強大就要不斷的創(chuàng)新。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于增強民族自主創(chuàng)新能力有著深遠的社會意義，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有利于他們的創(chuàng)新精神的更好發(fā)揮。 （二）大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可以促進科技成果的直接轉(zhuǎn)化 大學(xué)擁有豐富的智力資源，是創(chuàng)業(yè)知識和文化的搖籃。他們選擇創(chuàng)業(yè)又有利于將科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。 “ 易得方舟 ” 、“ 視美樂 ” 等大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的這一優(yōu)勢。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢，他們有思想活躍，敢想敢干，精力充沛，沒有思想包袱的束縛。 （三）大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能創(chuàng)造就業(yè)機會、緩解就業(yè)壓力 勞動和社會保障部部長田成平在 2021年 3月 13 日在記者招待會上說，預(yù)計今年城鎮(zhèn)新增的求職人員將會有 2400萬人。③ 大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅解決 了自己 “ 就業(yè) ” 問題，而且增加了其他的大學(xué)畢業(yè)生一定的就業(yè)機會，緩解了部分就業(yè)壓力。因此，大學(xué)畢業(yè)生自治創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力重要的輔助渠道。社會為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和大好機遇，而自主創(chuàng)業(yè)也有風(fēng)險，機遇與挑戰(zhàn)并存。這對大學(xué)畢業(yè)生本身來說也是一種鍛煉，也是檢驗自身能力的一個機會，也是自身發(fā)展的需要。市場經(jīng)濟提倡和鼓勵競爭，崇尚個人價值的實現(xiàn)。 （五）大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有利于 促進高校教育觀念和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變 大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是一種自主的、有效的、與自身長遠發(fā)展相結(jié)合的，同時也促進了高校轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才經(jīng)濟模式的創(chuàng)新活動，其實質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)教育的延伸和發(fā)展，符合我國高等教育體制改革的方向。 早在上個世紀末，國際教育界就曾做過這樣的預(yù)測：就世界范圍而言， 21世紀有50%的大中專學(xué)生要走上自主創(chuàng)業(yè)之路。 ”④ 這就要求我國高校必須進
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