【正文】 與其不同的暖色改畫一幅作品。曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。教學重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。教學過程: 出示色卡，將暖色與冷色分開。問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。)：教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。教學過程: : :欣賞教材中的四幅畫:《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？：四季的色彩：欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。教學過程: : ，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據(jù)自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。在了解連環(huán)畫的特點的基礎上，引導學生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內(nèi)討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內(nèi)容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。連環(huán)畫冊展示學生清楚其組成部分，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：故事性強（和動畫片一樣，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個重要情節(jié)）?？偨Y以往失敗的教訓，我利用學生都很喜歡看動畫片的特點，先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導入，讓學生發(fā)現(xiàn)動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學生想深入探究的興趣。以前執(zhí)教過這一課，都是把學生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。第三篇：人美版小學美術三年級上冊《連環(huán)畫》教學反思連環(huán)畫教學反思近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。引導學生小結本課學習情況。（鼓勵學生為主。六、作品展示：1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。引導學生小組交流準備畫什么故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構思、分工。步驟二：找出主要情節(jié)中的關鍵內(nèi)容。師生總結連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。三、教授新知：結合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫資料組織學生討論：連環(huán)畫與以前我們學過的畫有什么不同？小組交流。教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。二、導入：教師播放一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑?！窘叹摺空n本、有關資料圖片 【學具】課本、繪畫工具 【課時】第一課時 【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況?！窘虒W重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。【教學目標】通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。愛心用心專心 3愛心用心專心4第二篇：三年級美術上冊_連環(huán)畫_2教案_人美版連環(huán)畫長安小學 李丹【教學內(nèi)容】 造型引導學生小結本課學習情況。（鼓勵學生為主。四、作品展示：1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內(nèi)容。出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。穩(wěn)定學生情緒。愛心用心專心 2【教學難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。了解連環(huán)畫的特點。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。表現(xiàn) 【教材分析】連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴?！咀鳂I(yè)設計】小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導。師生總結連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。三、教授新知：結合《哪吒腦海》和其他連環(huán)畫資料組織學生討論：連環(huán)畫與以前我們學過的畫有什么不同？小組交流。教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。二、導入：教師講一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等?！窘叹摺空n本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫工具 【課時】第一課時 【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況?！窘虒W重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力?！窘虒W目標】通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。第一篇：三年級美術上冊 連環(huán)畫教案 人美版連環(huán)畫【教學內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。了解連環(huán)畫的特點。引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。【教學難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。穩(wěn)定學生情緒。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進行聯(lián)想。愛心用心專心 1你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？ 引出課題。小組代表向全班學生介紹研究的情況。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出來的？畫面的安排有什么特點？ 封面應該有哪些內(nèi)容？四、作品創(chuàng)作：你們小組準備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構思、分工?？偨Y本節(jié)課作業(yè)情況。第二課時【教學內(nèi)容】 造型連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣?！窘虒W目標】通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力?！窘虒W重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。【教具】課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫工具 【課時】第二課時 【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況。二、導入：復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生將自己準備的東西準備好。引出課題三、作品創(chuàng)作：教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。教師巡回輔導。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。）五、課后延伸：教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。表現(xiàn) 【教材分析】連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。了解連環(huán)畫的特點。引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。【教學難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。穩(wěn)定學生情緒。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進行聯(lián)想。你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？ 引出課題。小組代表向全班學生介紹研究的情況。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出來的？ 畫面的安排有什么特點？ 封面應該有哪些內(nèi)容？四、作品創(chuàng)作：多媒體課件展示《小花貓的鈴鐺》故事，讓學生完成三步驟： 步驟一：找出故事中的主要情節(jié)。五、欣賞作品：課件展示幾個連環(huán)畫作品，小組總結并發(fā)表評論。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。）七、課后延伸：教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。本課是“造型 表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容，連環(huán)畫使學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。由于學生的認知水平有限，課時有限，一節(jié)課下來，教學效果、作業(yè)效果都不理想。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《過新年》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導學生歸類連環(huán)畫的特點。圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。步驟四：設計連環(huán)畫的封面。最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學生練習的時間稍微少了點，但學生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。第四篇：人美四年級上冊美術教案四年級上冊美術教案 第1課 四季的色彩第一課時教學內(nèi)容:色彩變化 教學目標: 通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。教學重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。”來形容它。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。: 通過這節(jié)課你學到什么知識?第二課時教學內(nèi)容: 四季的色彩 教學目標: 1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。教學重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。)《金秋》(中國畫)林風眠①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。: 以暖色為主畫一幅畫第2課 生活中的暖色第1課時教學內(nèi)容:認識暖色教學目標:暖色的色彩特點和所表達的感受教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。: ～3張以暖色為主的圖片。: 通過這節(jié)課你學到什么知識?第二課時教學內(nèi)容: 生活中的暖色教學目標:了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。教學過程: : 以上節(jié)課所學內(nèi)容導入 :分析自已帶的圖片中哪些是暖色。分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談你的感受。第3課 生活中的冷色第一課時教學內(nèi)容: 了解冷色教學目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。舉例說明對比關系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。教學重難點: 運用點染的方法畫一幅風景畫。舉例說明對比關系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。: 組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。第4課 快樂的人第一課時教學內(nèi)容: 快樂的人 教學目標: 通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。教學重難點: 結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? : ：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什