【正文】 ，解決了難點。作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。學生明確方法、構圖設計完成制作。分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。(2)展示交流，教師指導評價。線條練習。揭示課題：會變的線條。教學過程第一課時（一）、情景導入：課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。教學難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。B．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學生的造型能力?！叭玺~得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在。唐宋時，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。在清代的各種裝飾上常見應用。古代吉祥圖案。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財余。第五篇：人美二年級上冊美術教案欣賞《連年有余》背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。下次交。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生制作，教師指導。仿制或創(chuàng)造。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。教學重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。二、講授新課賞回憶。教學重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。作業(yè)完成后學生互評、互欣賞。三、藝術實踐，布置作業(yè)：1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。教學過程:一、導入: 復習上節(jié)課內(nèi)容,導入二、新課: 發(fā)展過程：1）分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)教學目標: 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。教學重難點: 讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區(qū)別。五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）第十九課 第一課時教學內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學目標:感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。）看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。教學重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學過程:一、游戲導入：游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋：吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流：組織學生進行信息交流，組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。三、小結：同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。教學過程:一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）二、藝術實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學內(nèi)容:制作泥玩具教學目標: 在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）導言：中國的民間玩具，歷史悠久。教學重難點: 了解中國民間泥玩具特點。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？三、提出作業(yè)要求：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。：(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。教學重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。（通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。內(nèi)容：三人離很遠。：誰說出家庭成員生日多。教學過程:一、導入新課：請學生在實物投影儀上展示圖片。五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？第十六課 第一課時教學內(nèi)容: 親親密密一家子教學目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。展示任務才靠圖片。三、藝術實踐：分析構圖方法，了解不同的構圖方法。教學過程: 學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 :“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。三、小結: 教學內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。小組交流：現(xiàn)在——將來。分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學生聽講。教學過程：一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。五、展示學生作業(yè)：組織交流。學生分組進行討論，解決問題。教學過程: : 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ : ，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。第二課時教學內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想教學目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。展示用勺子裝飾成的小人。教學過程：一、組織教學：請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。第十四課 第一課時教學內(nèi)容:生活中的日用品教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。五、小組拓展：如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。教學重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？學生活動：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。、觸摸、分析、回答。教學過程: :實物導入，發(fā)到各組。第十三課 第一課時教學內(nèi)容:設計靠墊教學目標：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。教學過程:一、導入:學生讀喜歡花的特點,、新課:展示中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關系嗎? :你喜歡的花有什么特點?三、小結: 教學內(nèi)容:嬌艷的花 教學目標: 通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的意識，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學過程:一、引入新課：看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內(nèi)容一定會和什么有關系? 出示課題：嬌艷的花二、新授課：提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。四、小結： 組織交流。(解決畫面的構圖問題。打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。教學過程:一、導入:學生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?二、新課:教師可在學生初次探究的基礎上做示范。教學內(nèi)容:畫水果 教學目標: 使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側鋒。出示課題：畫水果。教學過程:一、引入新課：展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。第十一課 第一課時教學內(nèi)容:了解水果的特點教學目標:初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。出示棋,: 請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。教學重難點: 培養(yǎng)對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。教學重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學過程:一、導人新課：提問：同學們打過撲克牌嗎？好玩嗎？二、對牌的玩法進行研究：提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？分組研究： 讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?就一副牌說說它的制作步驟。一起來玩完成的棋子。： 讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。教學重難點: 激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。如果你制作這副棋會注意什么?說說棋子的制作方法和步驟。教學重難點: 讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。2．組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。底色、邊框也應成系列。面值文字應突出，系列郵票文字應一致。引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民旅自豪感。二、講授新課：展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。生肖郵票學生作品一組。教學過程:一、課前準備：l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。、認真的工作態(tài)度。第七課 第一課時教學內(nèi)容: 有趣的屬相教學目標: 。五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。學生寫生自己前面同學的背面頭像。三、學生動手實踐：布置作業(yè)。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。教學重難點:: : :與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？三、小結: 今天我們學了什么內(nèi)容?第二課時教學內(nèi)容: 猜猜我是誰教學目標:引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。)板書課題。二、探究式學習活動：討論：展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。第六課 第一課時教學內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學目標: 通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。四、小結： 教師組織學生小結、評價。三、學生動手實踐：布置作業(yè)。學生觀察、學習用線寫生的方法。教學重難點: 如何用線精細地表現(xiàn)自行車。: 你了解了自行車嗎?第二課時教學內(nèi)容: 自行車局部寫生教學目標: 引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。教學重難點: 了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？：提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。：根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教學過程: : 讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。: 回憶所學內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容: 藝術創(chuàng)造教學目標: 培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學過程:一、激情引趣：讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。了解線材的基本制作方法。小組合作完成作業(yè)。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。教學過程: : 前節(jié)課我們學了什么內(nèi)容? :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）: 回憶本課時所學內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容: 生活中的冷色 教學目標: 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。教學過程: : 欣賞書中圖片《水》導入 :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。: 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用