【正文】 （2）注意畫面的飽。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系。四、布置作業(yè)今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可以把顏色涂起來。欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關系，一幅沒有，讓學生找出不同，更好地理解前后遮擋關系。師生共同分析作品的美麗之處。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。引出課題《茂密的花》。課件出示有關花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。3．同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。1．看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。6．其他學生自己畫。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。4．請“小老師”上講臺修改。2．提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3．揭示課題：畫刷牙二、新授：1．觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2．看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。教學難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。幫助學生養(yǎng)成適時刷牙的好習慣?！窘虒W反思】1刷 牙教學目標：體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。（學生作業(yè)，教師巡視輔導）五、展示作品，師生共同評價。2．你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。一、組織教學，引入新課教學老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）二、看課件，欣賞各地水果。學習材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。教學重點：通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性提高表現(xiàn)能力。應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道?！窘虒W反思】1好吃的水果教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。5．展示我們的作品6．拓展：了解更多的民族風俗習慣。四、我們筆下的節(jié)日：1．你想表現(xiàn)什么節(jié)日？2．運用什么樣的表現(xiàn)方法？3．作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。二、畫家筆下的節(jié)日：1．《棗園來了秧歌隊》2．作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？教學意圖：學會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學生的欣賞能力。2．針對不同作品大膽談出自己的感受。3．了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學重點：1．了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。應會：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。七、板書設計 杯子的設計杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學反思】1繪畫中的節(jié)日教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。右下角標明物品名。簡單的功能說明。六、學生作業(yè)1．師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。2．如何繪制設計圖那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？首先，從使用者的需求出發(fā)。（師簡單介紹）小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才智。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（杯蓋的大小要與杯口相符合。杯柄——便于手握住杯子。杯口——方便喝水。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。玉云形杯（唐代）——玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。1．古代的杯子折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧！2．出示課題——杯子的設計二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。教學難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。2． 掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。每一部分都拓的花紋清晰。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。第二課時一、組織教學。2．展示較優(yōu)秀的作品。五、小結。蒙紙。四、學生作業(yè)。三、組合實物。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。二、講解拓印。教學過程：第一課時一、組織教學。教學難點：拓印的技巧。（2）隱性內容與目標：學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。四、巡回指導發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五、展示作品教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵 六、結課暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。題材不限。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。并根據(jù)學生提出的問題加以解答二、講授新課（學習裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學習興趣）根據(jù)課件內容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。教學難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。通過拼畫造型，鍛煉學生手、腦、眼的協(xié)調配合，進一步培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力?？偨Y：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。三、裝裱剪紙作品。教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。第二課時一、回憶、欣賞、比較。教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。畫五面對稱剪紙。五面對稱折紙。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。介紹剪紙的有關知識。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。教學準備：剪刀、膠水、臘光紙。教學重點：團花的特點及設計制作方法。B．教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來。）四、講評作業(yè)學生自評、互評并交流。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。）三、學生繪畫板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。二、講授新課指導學生看課本，分析了解藝術家是怎樣表現(xiàn)雨的。提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。教學準備：課件、圖片、繪畫材料等。教學重點： 引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。【教學反思】下雨了教學目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事?；ハ鄬Ψ降谋磲樳M行變換。小組合作互相說時間，撥時間。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。評選出最漂亮的小鐘表。添加小裝飾。制作表針。制作表符。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（1）表的外形：各式各樣。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。教學時間：2課時教學準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。（2）隱性內容與目標：A．激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。C．通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。【教學反思】漂亮的小鐘表教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：，了解鐘表的文化及造型特點。二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。四、課堂小結、講評。三、實習作業(yè)：注意事項：1．扇面要有明確的形狀。（2）折制、繪制扇面。4．制作要點介紹并示范制作。扇子由扇面、扇柄組成。2．教師展示自制扇子若干給學生觀摩。2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。教學時間：2課時教學準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學過程：第一課時一、情景導入，揭示課題。教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。B．應會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（用途）五、小結找同學說說你的作品的設計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結學生的作品，概括本節(jié)課的內容。（2）注意方法。四、學生作業(yè)，教師巡回指導 作業(yè)要求：運用自己學到的方法，結合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。讓學生說說自己的看法或見解。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導學生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。教學過程：一、組織教學檢查學習用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調節(jié)學生情緒，準備上課。教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。應會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。四、展示作業(yè)、進行講評。2．引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。三、學生作業(yè)，教師巡回指導。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。教學難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。（2）隱性內容與目標：讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識?！窘虒W反思】雄偉的塔教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。四、評價建議：集體評價。在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。三、實踐操作的要點指導：回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。討論圖案中不同形式的線條的變化。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)展示并評析。線條練習。揭示課題：認識線條。四、評價建議：先小組評選，再集體交流展示作品，學生互評。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難