【正文】 更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽(yáng)樓上。（7分）西江月黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥①滿載一船秋色，平鋪十里湖光。D．對(duì)四十三年前揚(yáng)州路一帶戰(zhàn)斗的歲月記憶猶新。B．懷念家鄉(xiāng)，懷念中原，懷念往昔歲月。結(jié)尾借“廉頗思國(guó)”的典故表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并說(shuō)說(shuō)典故在全詞中的作用。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？。（以下探究題，意思對(duì)即可）、二個(gè)典故。課文用了哪幾個(gè)典故？答：上闕用了、兩個(gè)典故，下闕用了、三個(gè)典故。《馬嵬》用盧家莫愁的典故，玄宗貴為天子，卻得不到平民般的幸福，諷刺了玄宗虛偽自私的愛(ài)情。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使文章?！?【自主學(xué)習(xí)】1．給下列加點(diǎn)的字注音孫仲謀（）舞榭（）巷陌（）金戈（）元嘉（）狼居胥（）倉(cāng)皇（）可堪（）佛貍祠（）Ywbx420141024編寫(xiě)人：李賽審核人：李曉鳳拓跋燾（）張浚（）王玄謨（）2．解釋下列詞語(yǔ)，掌握其在詞中的意思無(wú)覓： 氣吞： 風(fēng)流： 尋常： 草草： 贏得： 北顧： 可堪： 憑誰(shuí)問(wèn)： 3．指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象并解釋①贏得倉(cāng)皇北顧 ②廉頗老矣，尚能飯否 關(guān)于用典（一）所謂用典，就是引、來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法，統(tǒng)稱“用典”?？偟膩?lái)說(shuō)，則是：蘇詞清遠(yuǎn)曠達(dá) ；辛詞豪放深沉。然則蘇辛并稱，兩人的風(fēng)格卻并非完全相同。二、比較分析《念奴嬌?赤壁懷古》與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》，填空指出蘇辛風(fēng)格的異同。辛棄疾對(duì)這種局面憂心忡忡，在登臨北固亭時(shí)，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了這篇千古傳誦的杰作。因此對(duì)獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)的作法，又感到憂心忡忡，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾復(fù)國(guó)的一貫志愿。京口北固亭懷古》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者及作品，了解時(shí)代背景；掌握豪放詞的特點(diǎn)；理解這首詞用典的含義和表達(dá)上的作用；體味作者借古事抒發(fā)憂慮國(guó)事，壯志難酬的愛(ài)國(guó)情懷； 【知識(shí)鏈接】一、課文創(chuàng)作背景此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，時(shí)為南宋開(kāi)禧元年秋，當(dāng)時(shí)韓侂胄(tuō zh242。京口北固亭懷古南宋 辛棄疾孫權(quán)、劉?！蛲?、譏刺借古抒懷 劉義隆——告誡 詞風(fēng)豪放 用典言志 佛貍祠——悲哀、憂慮、不滿 愛(ài)國(guó)情懷廉頗——壯志、難酬第二篇：《永遇樂(lè)辛詞長(zhǎng)于用典，課外摘錄幾首辛棄疾的詞，體會(huì)其借助歷史故事和歷史人物所表達(dá)的情思?？偨Y(jié)全文。板書(shū)：詞風(fēng)豪放 愛(ài)國(guó)情懷今天我們學(xué)習(xí)的這篇《永遇樂(lè)“鐵板銅琶”一詞,本是前人評(píng)價(jià)蘇東坡詞風(fēng)的話，而繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派的是辛棄疾。知識(shí)拓展：同學(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)到濟(jì)南大明湖，別忘了參觀那里的辛棄疾紀(jì)念祠，到江西上饒也記得到陽(yáng)原山麓，拜謁一下那里的辛棄疾墓。加強(qiáng)了作品的說(shuō)服力和感染力，仰慕古人、感慨身世、借古諷今、抒發(fā)情懷、言簡(jiǎn)意賅、以一當(dāng)十，這正是這首詞的長(zhǎng)處！對(duì)比多以古代英雄業(yè)績(jī)與可悲的現(xiàn)實(shí)相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用劉裕的“氣吞萬(wàn)里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉(cāng)皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才之比，提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比，這是抒發(fā)憂國(guó)憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長(zhǎng)期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用廉頗的遭讒尚 3有趙王派人聘問(wèn)與自己的冷落處境相比，用以抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣。最后以廉頗自比，則是一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)者、一個(gè)大英雄泣血的內(nèi)心獨(dú)白！這是一首懷古之作，更是一首傷今之作！板書(shū)：借古諷今、懷古傷今四、朗讀全詞，完成背誦。齊讀下闋，嘗試背誦（抓住“元、四、可、憑”四字背誦。明確：詞人以廉頗自比，既有渴求他人來(lái)問(wèn)，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒(méi)人來(lái)問(wèn)，空有滿腔愛(ài)國(guó)豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。明確：以廉頗自比，抒寫(xiě)了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶?！埃ㄒ伙埲z矢）。他在趙國(guó)使者面前“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。后來(lái)秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國(guó)出力。師補(bǔ)充典故：廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。正是：嘆朝廷無(wú)能，悲百姓松懈！分析研討用廉頗典?！膛恢鰢?guó)恨！作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，老百姓就可能安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。②看到佛貍祠的一幕景象，作者當(dāng)時(shí)是什么心情？大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了，就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊(duì)時(shí)，在長(zhǎng)江北岸瓜步山建造的行宮。后來(lái)渡淮南歸，原想憑籍國(guó)力，恢復(fù)中原，沒(méi)有想到南宋朝廷昏聵無(wú)能，使他英雄無(wú)用武之地。追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象，描述瓜步山周?chē)藗兩畹那榫?。分析研討用佛貍祠典故。釋詞：北顧：回頭北望（追兵）。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。同學(xué)交流、討論后回答。學(xué)生齊讀上片（指導(dǎo)背誦，抓住“千、舞、斜、想”四字。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī)，還含有“如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無(wú)能，屈辱求和。找出最能表現(xiàn)作者對(duì)孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語(yǔ)、句子，并說(shuō)說(shuō)作者對(duì)他們充滿什么感情？寄托了怎樣的情懷？明確：“覓”、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬(wàn)里如虎”等詞語(yǔ)、句子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物的崇敬、仰慕與向往。作者借此隱約表達(dá)自己抗敵救國(guó)的心情。江山本應(yīng)代有英雄出，但是現(xiàn)在卻沒(méi)有孫權(quán)這樣的英雄了。辛棄疾懷古，第一個(gè)想到的就是三國(guó)時(shí)期的英雄人物孫權(quán)。）上片寫(xiě)了孫權(quán)和劉裕兩個(gè)人，這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？明確：孫權(quán)、劉裕。研習(xí)品味用典： ：師讀上片，指名同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)上闋四句話的意思。、下闕各四韻，依次是處、去、住、虎、顧、路、鼓、否八個(gè)字，韻腳字應(yīng)讀的響亮，稍作停頓。課時(shí)安排：一課時(shí) 背景導(dǎo)入新課：辛棄疾于宋寧宗開(kāi)禧元年（1205）任鎮(zhèn)江知府時(shí)，來(lái)到北固山上的北固亭游覽（京口即鎮(zhèn)江），面對(duì)江山勝地，聯(lián)系到自己恢復(fù)中原的壯志和南宋朝廷偏安一隅、不思抵抗的現(xiàn)狀，不由得想起在此建功立業(yè)的幾個(gè)英雄人物，抒發(fā)了自己年事已高、壯志難酬的感慨。過(guò)程與方法：在誦讀、品味的過(guò)程中，體會(huì)稼軒詞的“慷慨縱橫，有不可一世之慨”的特點(diǎn)。第一篇：《永遇樂(lè)_京口北固亭懷古》教學(xué)案《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解詞的寫(xiě)作背景，體會(huì)詞人抗金復(fù)國(guó)的、恢復(fù)中原的熱切期望和壯志難酬的悲憤心情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詞人豐富復(fù)雜的思想感情，樹(shù)立正確的人生觀。誦讀感知課文： 誦讀提示：，應(yīng)保持豪壯的基調(diào)，作者褒揚(yáng)歷史人物，憂憤南宋王朝，慨嘆壯志難酬，應(yīng)讀出昂揚(yáng)的基調(diào)和磅礴的英雄氣概。，應(yīng)處理好輕重緩急，整齊中富有變化。然后提問(wèn)：詩(shī)人登亭遠(yuǎn)眺，看到了什么景、想到了什么人？（千古江山、舞榭歌臺(tái)； 斜陽(yáng)草樹(shù)、尋常巷陌。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在京口建立的吳國(guó)的首都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了國(guó)家?！帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無(wú)存?！靶标?yáng)草樹(shù)??曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當(dāng)年”，劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的軍隊(duì)，馳騁中原，何等豪邁氣概。共同點(diǎn)———他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績(jī)都在京口起步。釋詞：風(fēng)流：才略建樹(shù)、英雄遺風(fēng)。寫(xiě)孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？明確：寫(xiě)出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理；更表現(xiàn)詞人對(duì)英雄的仰慕。上片小結(jié)：借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物事跡，隱約諷刺南宋政權(quán)的昏庸無(wú)能，表達(dá)自己抗敵救國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。）二、研習(xí)下闋：學(xué)生自讀下闋，找出詞中用典的地方，并思考其作用。分析研究用劉義隆典故。①請(qǐng)同學(xué)用自己的話概括說(shuō)說(shuō)這個(gè)典故。②為什么會(huì)想到劉義隆這個(gè)典故？（結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解）——以史為鑒，告誡韓侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路，可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！①寫(xiě)的是什么？釋詞：可堪：那堪、怎堪。辛棄疾在京口北固亭北望中原，猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！而“佛貍祠下”三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。百姓們不知道當(dāng)年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的景象。表示對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（1）、朝廷無(wú)能，百姓松懈，自己一腔熱血卻又連遭貶謫，此時(shí)此刻站在北固亭的作者想到了誰(shuí)？廉頗。因被人陷害，跑到魏國(guó)去。廉頗本來(lái)也很想被趙王召見(jiàn)，效命疆場(chǎng)，擊破強(qiáng)秦，使趙國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)?！钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說(shuō)：廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。于是趙王以為他老了，便不再起用。（2）、有人說(shuō)最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說(shuō)是悲情怨語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解。他是一位愛(ài)國(guó)者，但是，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)；他是一位大英雄，但是，英雄卻無(wú)用武之地！同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎？他的悲憤其實(shí)是那個(gè)時(shí)代的悲憤，前有精忠報(bào)國(guó)之岳飛被以“莫須有”罪名害死，徒留“靖康恥，猶未雪”的千古遺恨，后有愛(ài)國(guó)詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的遺言，可嘆我們這位愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾在寫(xiě)作本詞的兩年后，臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去，！用此典故正是：明烈士暮年壯心不已之志，抒報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)壯志難酬之憤！下片小結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫(xiě)自己報(bào)效祖國(guó)的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲憤情感。）三、總結(jié)全詞這首詞運(yùn)用借古諷今的手法，對(duì)孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)，慨嘆英雄難覓；對(duì)劉義隆的諷刺，就是對(duì)韓佗胄草率冒進(jìn)的警告；對(duì)佛貍祠下的感嘆，就是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。問(wèn)題研討：本詞在寫(xiě)作上有哪些突出特點(diǎn)？典故多綜觀全詞，用典雖多，然而抒情的脈絡(luò)清晰，它所用的除了末尾廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，況且這些典故，都和這首詞的思想感情緊密聯(lián)系。通過(guò)這些交互重疊的對(duì)比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強(qiáng)烈，形象更加鮮明生動(dòng)。不論是在紀(jì)念祠,還是在墓前，人們都會(huì)看到一副有名的對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看這副對(duì)聯(lián)，它是郭沫若題寫(xiě)的，齊讀一下：鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去 美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛 有沒(méi)有同學(xué)能夠說(shuō)出這副對(duì)聯(lián)的大概意思？(注意：“黍”讀shǔ)明確：上聯(lián)說(shuō)辛棄疾詞風(fēng)豪放。下聯(lián)的內(nèi)涵主要是說(shuō)辛棄疾悲黍離之悲、他的愛(ài)國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)抱負(fù)。京口北固亭懷古》，就很好的體現(xiàn)對(duì)聯(lián)所呈現(xiàn)的這兩點(diǎn)的。“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，辛棄疾借助于這首《京口北固亭懷古》，一吐胸中塊壘，以其豪放的詞風(fēng)，抒寫(xiě)了他的愛(ài)國(guó)情懷，可謂“句句有金石之聲”，沉郁頓挫，憂思悲壯！這首詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情是南宋這一時(shí)代的最強(qiáng)音，學(xué)生背誦全詞，把愛(ài)國(guó)熱情熔鑄到背誦中，放開(kāi)胸襟，讀出豪放之氣，讀出愛(ài)國(guó)激情！布置作業(yè)默寫(xiě)《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》。板書(shū)設(shè)計(jì)永遇樂(lè)京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案Ywbx420141024編寫(xiě)人：李賽審核人：李曉鳳《辛棄疾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí)《永遇樂(lè)u)把持朝政，企圖通過(guò)北伐中原來(lái)提高自己的聲譽(yù)，于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾，任命他為紹興知府，浙東安任使，次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府?？墒琼n侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂(lè)，只不過(guò)是想借“伐金”來(lái)作為政治賭博的籌碼。辛棄疾的意見(jiàn)沒(méi)有引起南宋當(dāng)權(quán)者的重視。覽景有感，就自然吐露了出來(lái)。蘇軾與辛棄疾兩人同為豪放詞之大家，自然有相同一面： 詞風(fēng)雄渾，境界博大。從兩詞就可看出：蘇詞縱橫捭闔，思索宇宙人生的終極意義；辛詞扣緊現(xiàn)實(shí)，借詠史談自己的愛(ài)國(guó)憂國(guó)情懷。正如王國(guó)維《人間詞話》亦稱：“東坡詞曠，稼軒之詞豪。用典的好處在于。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。例如：《錦瑟》引用了藍(lán)田玉煙、鮫人泣淚的典故，是為了表達(dá)一種迷惘凄清的心理處境，也為詩(shī)歌增添了文采。（二）辛棄疾的詞以好用典故見(jiàn)長(zhǎng)。【合作探究】（一）分析典故的用意，了解本詞的思想內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)前兩個(gè)典故蘊(yùn)含了什么用意？。①詩(shī)人寫(xiě)北魏太武帝在長(zhǎng)江邊的瓜步山上建行宮（佛貍祠）祭神的熱鬧景象，是什么心情？②借用北魏太武帝典故的用意何在？ Ywbx420141024編寫(xiě)人：李賽審核人：李曉鳳。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】，從實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)的角度看，不同的一項(xiàng)是（），對(duì)長(zhǎng)亭晚，日月照耀金銀臺(tái) 2．下列對(duì)“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”一句理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．壯心未泯，一直保持著憂國(guó)憂民的抗金熱忱。C．對(duì)四十三年前抗金業(yè)績(jī)引以為榮。從修辭看，與其他各句不同的一項(xiàng)是（） ，卷起千堆雪 ，氣吞萬(wàn)里如虎 ，完成后面的6至8題。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。B．三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。（2）這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）答：（3）作者在詞中是以怎樣的胸懷對(duì)待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫(xiě)，略作分析。京口北固亭懷古》教案《永遇樂(lè)以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂(lè)深刻體會(huì)《永遇樂(lè)能力目標(biāo)在誦讀品味的過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入（3分鐘）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無(wú)限遐想，他懷念