【正文】 ？主要是運(yùn)用了這種類型的紙的什么特性？（板書紙的各種特性）信封、信紙、筆記本、紙桶、紙杯、紙扇、紙袋、衛(wèi)生紙、報(bào)紙、紙燈籠等。例如書是由紙做成的，桌子是由木頭做成的，輪船是由金屬做的等等，今天我們來(lái)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下我們生活中最為常見(jiàn)和常用的材料：紙。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同的紙、放大鏡、滴管、紅墨水、火柴。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用感官和工具，對(duì)紙進(jìn)行深入的探究，知道紙的一般特性和常見(jiàn)用途。知道紙的一般特性和常見(jiàn)用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來(lái)。水有浮力。水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？（四）作業(yè)：把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。水能夠溶解許多物質(zhì)。把方糖放入水中，糖塊不見(jiàn)了，而水會(huì)變甜。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來(lái)，如果小于自身的重力，則就會(huì)沉下去。實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動(dòng)，沉下去了？出示圖片：萬(wàn)噸巨輪在水面上。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里？（加壓后，水可以從孔隙中噴射出來(lái)。會(huì)噴射的水。（三）課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了水的神奇，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象，此外水還有表面張力。為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會(huì)鼓出來(lái)但是又不會(huì)流下來(lái)？師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。再試一試，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。那么水和水之間會(huì)不會(huì)團(tuán)結(jié)呢？（1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)，再親自動(dòng)手做一做。（二）會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。大家看到了什么？（2）剪開(kāi)花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？水怎樣運(yùn)動(dòng)？下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。教學(xué)反思：神奇的水一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。今天我們研究了什么？我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？板書設(shè)計(jì)：觀察水用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。學(xué)生上講臺(tái)找一找，說(shuō)說(shuō)理由。）（四）區(qū)分常見(jiàn)液體中的水。出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？匯報(bào)交流。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。師選擇性板書沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語(yǔ)。有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀察順序？為什么這樣安排？現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。引入課題板書：觀察水。出示礦泉水。三、教學(xué)準(zhǔn)備：白醋、牛奶、礦泉水、糖水。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察水是一種什么樣的東西。教學(xué)反思：觀察水一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。五、小結(jié)：生命離不開(kāi)水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。A、人體65%是水； B、雞蛋76%是水； C、魚(yú)85%是水； D、蔬菜90%是水?？梢栽鯓幼觯恳部梢赃x擇其他含水分較多的蔬菜或水果來(lái)做實(shí)驗(yàn)。動(dòng)動(dòng)手。人要喝水，不喝水就會(huì)渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；??（有生命的世界都離不開(kāi)水）。（板書課題）寫一首贊美水的小詩(shī)因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心?，魚(yú)兒游得歡暢；??因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上一個(gè)單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識(shí)了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是——水，水是生命之源。實(shí)驗(yàn)探究。了解水資源狀況，珍惜水資源。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案生命離不開(kāi)水一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的作用，了解常見(jiàn)物體的含水量。提出問(wèn)題，列舉事例，實(shí)驗(yàn)探究。二、教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)水的作用，了解常見(jiàn)物體的含水量。三、教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿、其他蔬菜和水果等。這個(gè)單元我們就來(lái)研究一下生命之源——水。（二）了解水的作用現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，每人說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物、植物和人離不開(kāi)水的事例。（三）探究常見(jiàn)物體的含水量。想多種辦法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來(lái)，看看它含有多少水。小組討論：怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？（四）活動(dòng):給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積）。試驗(yàn)：小草每天“喝”多少水？實(shí)驗(yàn)方法：將小草植入一個(gè)玻璃瓶子中，在瓶?jī)?nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄。板書設(shè)計(jì)：生命離不開(kāi)水人體65%是水 雞蛋76%是水魚(yú)85%是水 蔬菜90%是水生命離不開(kāi)水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？ 如果沒(méi)有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密？板書各種感官的名稱。（二）用感官觀察水。匯報(bào)觀察結(jié)果。（三）再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？ 水是怎樣的。匯報(bào)交流。總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來(lái)嗎？大家試試看。是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？五、總結(jié)。人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的身體。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來(lái)獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何運(yùn)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn):理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）會(huì)“爬”的水。教師演示實(shí)驗(yàn)：（1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。師：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，生活過(guò)得很快樂(lè)。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣？（2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來(lái)。教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄。你見(jiàn)過(guò)生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)（一）導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會(huì)自己向上爬，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)水的神奇。（二）實(shí)驗(yàn)：用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？ 出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來(lái)沖洗海岸。）（三）會(huì)“托舉”的水。為什么輪船和裝載的貨物那么重，大海里的水也可以托得動(dòng)它？小結(jié)：水有浮力。你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎？（三）水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究動(dòng)動(dòng)