【正文】 教學(xué)反思教學(xué)反思不僅要反思學(xué)生學(xué)的情況，更要反思教師教的情況，反思教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和缺憾，制定具體的、可操作的整改意見，并落實(shí)在以后的教學(xué)和訓(xùn)練中?？荚嚦煽円鐚?shí)記載。評卷按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，質(zhì)量分析著重找出教學(xué)中的成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。試題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的要求，注重基礎(chǔ)考查，注重思維能力的考查，其中一般題占70%，中等題占20%，稍難題占10%。3．對特長生和學(xué)科學(xué)困生的輔導(dǎo)每月不少于1次，做到有記錄。1．任課老師要在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，在教學(xué)期間深入班級開展個別交流、輔導(dǎo)、答疑。認(rèn)真填好《作業(yè)登記表》。作業(yè)批改后，應(yīng)評定等級，要注明批改日期，寫些簡短的激勵性評語。批改符號要規(guī)范。提倡面批，邊批邊改。教師要對作業(yè)進(jìn)行規(guī)范批改，進(jìn)行針對性評價，并注意引導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)訂正工作。注重作業(yè)的基礎(chǔ)性，體現(xiàn)層次性，讓各類學(xué)生都能做題。上課期間，教師不準(zhǔn)中途離開教室，不準(zhǔn)接待客人，不準(zhǔn)接打電話，不準(zhǔn)提前下課，不準(zhǔn)拖課，不能讓學(xué)生到教室外做事情。教學(xué)技能強(qiáng)。加強(qiáng)直觀、形象教學(xué)。對不認(rèn)真聽講的學(xué)生，注意教育機(jī)智，防止用簡單粗暴甚至體罰或變相體罰的教育方法。提問要有啟發(fā)性，給學(xué)生思考時間；要有層次性，進(jìn)行分層提問。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲望，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意師生情感交流和互動。按照備課思路進(jìn)行教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)設(shè)，引導(dǎo)課堂生成，講授知識必須正確。（二）、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，落實(shí)課堂教學(xué)工作教師要以飽滿的精神，端莊的儀表提前到教室,巡視學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,與學(xué)生進(jìn)行交流互動。③連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量列全學(xué)區(qū)前1／3位次的教師可免檢。備課數(shù)量要求：①教兩個及以上學(xué)科的教師一科備詳案，一科備略案，其余學(xué)科在書上進(jìn)行勾畫批注。1備課外訓(xùn)練。備課堂訓(xùn)練。備教學(xué)程序。備教具、學(xué)具和講課時間。備語言、板書。備引入新課。備教法。備重難點(diǎn)與關(guān)鍵。備教學(xué)目標(biāo)。備學(xué)生。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書以及期末考試、中考的?？键c(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，掌握駕馭教材。第一篇：XX九義校教學(xué)“六認(rèn)真”XX九義校教學(xué)“六認(rèn)真”工作要求及管理考 核 辦 法做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作是教師的責(zé)任和義務(wù)，是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，同時加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查考核是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，因此，為了明確教學(xué)“六認(rèn)真”工作的要求，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本辦法。一、教學(xué)“六認(rèn)真”工作基本要求（一）、加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，落實(shí)備課工作備教材。每冊教材要明確其地位和作用、編者意圖、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)單元（或章節(jié)）、明確每個單元（或章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要充分考慮學(xué)生認(rèn)知程度，了解學(xué)生掌握知識的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的潛力。教師要根據(jù)學(xué)情和內(nèi)容確定“三維度”（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容和以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。教師要根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容和以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)方法。教師要通過復(fù)習(xí)舊知識、故事或創(chuàng)設(shè)問題情境等形式引入。教師要用準(zhǔn)確、淺顯、幽默的語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容；用精煉的詞句板書，以達(dá)到呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、理清教學(xué)思路、突出教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)、形成系統(tǒng)知識的目的。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定教具和學(xué)具，明確授課的時數(shù)。要完整體現(xiàn)教學(xué)程序，并從中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和分解教學(xué)難點(diǎn)，要充分做好教學(xué)預(yù)設(shè)，要做好課堂生成的應(yīng)變準(zhǔn)備。課堂訓(xùn)練要呈現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)知識，要有層次性，要體現(xiàn)課標(biāo)和考標(biāo)精神。課外訓(xùn)練要重視基礎(chǔ)，落實(shí)課改精神，突出思維能力訓(xùn)練，體現(xiàn)訓(xùn)練層次。②教學(xué)質(zhì)量列學(xué)區(qū)前1／3位次的教師或簡陽市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人可備略案。備課呈現(xiàn)方式：備課本、書簽式或網(wǎng)上下載后修訂等，但內(nèi)容要完整。上課要實(shí)踐教案。授課過程，教師要站立講課(如身體不適時，要向?qū)W生說明，方可坐講)。課堂提問要精心設(shè)計(jì)。重視課堂組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的意識。提倡教學(xué)民主、師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要樹立“課堂上學(xué)生沒聽懂是我的責(zé)任”的教學(xué)理念。學(xué)校提倡教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)程序，以提高課堂教學(xué)效果。用普通話教學(xué)，語言簡練、準(zhǔn)確，具有幽默感；板書工整、規(guī)范，具有高度概括性；組織教學(xué)能力強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）、注重作業(yè)批改，落實(shí)積累反思工作每堂課應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)要認(rèn)真批改。批