【正文】 第二周 孫權勸學第三周寫作：寫出人物的精神第四周 黃河頌（3）最后一課（4）第五周 土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周 綜合性學習：天下國家第七周阿長與《山海經(jīng)》（3）老王（2）臺階（1）第八周賣油翁（2）寫作：抓住細節(jié)第九周期中復習第十周期中考試。注重對學生的評價。強化寫字教學，加強寫字訓練，讓寫字課貫穿學習的整個過程，成為學生良好的學習習慣。要注意教學組織形式的靈活性，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要注意教學過程的活動性，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要注意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。四、教學措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。三、教學目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。人教七下語文教學計劃一、學生基本情況分析《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。六、教學總結及反思在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。注重過程性評價。注意教學手段的多樣性。在批改、講評學生的習作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性。重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。課外閱讀上，增強圖書角的作用，讓學生愛讀書，會讀書。要注意教學過程的活動性。閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設必要的條件。在本期內我將注重引導學生自己完成學習過程，自己探索學習方法，聯(lián)系學校和家庭生活，溝通平行學科。積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，開展各種活動增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。五、教學措施：在新學期里，我將進一步認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，真正確立語文教育的新理念，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。與學生溝通，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。養(yǎng)成閱讀習慣，敢于提問，敢于發(fā)言。繼續(xù)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。四、教學目標掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注情感與個性，關注自然與社會。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章，閱讀要求熱愛自然、珍惜動物，培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，閱讀要求激發(fā)學生科學探險的興趣，培養(yǎng)學生不怕艱險、勇于探索的精神。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，閱讀要求了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術樣式，增強文化藝術素養(yǎng)。學習人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側面的橫式結構和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結構。第三單元中的文章寫的是名人故事。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，閱讀要求了解學校、家鄉(xiāng)、祖國的歷史，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛普通人的情感。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，閱讀要求品味人生，樹立正確的人生觀，走好人生路，學會面對人生路上的各種境況。本冊教材安排的作文教學仍以敘事、抒情類訓練為主。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。改變的篇目大多為原人教版語文科目，只是調整了存在順序與位置，少部分科目為新添內容，閱讀部分，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了整合，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養(yǎng)。語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。七(2)班的學生學習的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，七(4)班的學生整體情況略好一些，女生學習的踏實、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到一定的帶領作用。大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展。二、學情分析：本學期我繼續(xù)擔任七(2)、七(4)班語文教學。加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略。第一篇：人教七下語文教學計劃最新語文學期教學工作想要開展順利，需要教師們及時地制定好相關的教學計劃，下面是關于人教七下語文教學計劃的內容，歡迎閱讀！人教七下語文教學計劃一、指導思想：本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導。以學校和教導處工作計劃為中心，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為目的，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平。深入課堂，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。七二班有學生52人，七四班有學生54人。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。課堂上有能帶頭的好學生，課堂教學開展能順利進行。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：寫作水平低下，還有待進一步提高。學習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學能踏實去做。三、教材分析：本冊教材共分為六個單元，新人教版語文七年級下學期教材有所變動，設立了成長、愛國、名人、道德修養(yǎng)、科幻探險、動物與人六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了小幅度的調整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。綜合性學習由原先的六個更改為三個，第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。放置于單元后，注重寫作基礎的培養(yǎng)，學生易于寫出。理解敘事線索，繼續(xù)深入了解掌握復雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運用、敘述中穿插議論、抒情等)。了解抒情方式，感受作者情懷。閱讀要求學習名人身上體現(xiàn)的精神，把握人物特點，選擇自己學習的名人偶像。共同的是要寫出個性。快速捕捉閱讀重點，對內容和表達有自己的心得?？焖匍喿x提取主要信息，對內容、表達有所思考。比較閱讀，了解閱讀方法，感受文章的細膩與生動。積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。掌握朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。努力開拓學生的視野，把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。采取合適的教學策略，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學。積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。我們將注意留足空間，增加彈性，建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。盡可能把過去由自己的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。本學期習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，讓學生體驗到成功的快樂。應引進多種信息化教學手段，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。全方位、多角度引導學生的語文學習。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。七、教學進度教學進度見教導處安排。經(jīng)過上學期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學生語文基礎較差。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學生對語文學科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行存在的不足有：學習語文的習慣養(yǎng)成差學習比較盲目，目標性不強學習的主動性、合作探究意識不強基礎參差不齊，兩極分化嚴重積累較少，閱讀面不廣。二、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。六個單元，依次安排了名人、祖國、小人物、美德、景物、探險六個方面的內容。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做。注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，運用多媒體輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。本期將精心設計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實際教學效果。第十一周 評講試卷（2）課外古詩詞誦讀（3）第十二周葉圣陶先生二三事（2）驛路梨花（2）最苦與最樂（1）第十三周短文兩篇：陋室銘（2）愛蓮說（2）綜合性學習：敬老（1）第十四周紫藤蘿瀑布（2）一棵小桃樹（1）外國詩兩首（3）第十五周古代詩歌五首（5）第十六周偉大的悲?。?）太空一日（2）帶上她的眼睛（1）第十七周河中石獸（2）綜合性學習：我的語文生活第十八周名著導讀《海底兩萬里》（2）課外古詩詞誦讀（3）第十九周 期末復習第二十周 期末考試第二篇：人教語文教學計劃人教語文教學計劃1一、基本情況學情分析：本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠，本學期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設培養(yǎng)合格有用的人才。教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的39。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。