“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算”教學(xué)方案-展示頁(yè)
2024-10-25 14:03本頁(yè)面
【正文】 5乘30表示30個(gè)25,再加上20個(gè)25,也就是50個(gè)25,得1250,第二道,25與30加20的和相乘,也表示50個(gè)25,同樣得1250,這兩題雖然算式不一樣,但表示的意義一樣,所以它們的結(jié)果也相同。40=750+500=21–10=1250=112530+20)247。流程13:交流想想做做3出示想想做做3答案:2530+2520840247。4025247。大家都改對(duì)了嗎?流程12:想想做做3出示想想做做3:2530+2520840247。反饋:出示想想做做2正確答案:師:同學(xué)們找到這些計(jì)算中的錯(cuò)誤了嗎?先來(lái)看第一題,要先算200除以5得40,再算40乘8得320,最后算440減320得120。5840–205+25=440–200247。大家都算對(duì)了嗎?你們看,同樣是含有乘、除法和減法的算式,第二題可以同時(shí)計(jì)算乘、除法,第三題卻只能按運(yùn)算順序逐步計(jì)算,所以我們?cè)谟?jì)算這樣含有加、減、乘、除的三步混合運(yùn)算式題時(shí),一定要先明確它的運(yùn)算順序,再進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。第三題,先算20乘3得60,再算60除以4得15,最后算45減15得30。4可以同時(shí)計(jì)算,結(jié)果是59。4=51–12﹢25=45–15=39﹢25=30=64師:我們來(lái)看計(jì)算結(jié)果,第一題,80247。451﹣36247。4240247。流程10:交流想想做做1出示想想做做1答案:80247。3﹢25師:這幾道算式,我們分四人小組完成,每人選擇一道在本子上做一做。6﹣21745﹣203247。2+76247。同學(xué)們是這樣算的嗎?沒(méi)錯(cuò),在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法,后算加、減法。流程8:交流試一試出示試一試答案:150+120247。65師:我們繼續(xù)看這一題,它的運(yùn)算順序還可以像剛才的題一樣,同時(shí)進(jìn)行乘或除兩步計(jì)算嗎?顯然是不可以的,它需要分步進(jìn)行乘或除計(jì)算。下面,我們一起把剛才的問(wèn)題解答過(guò)程寫(xiě)完整。流程6:小結(jié)算法師:大家算好了嗎?我們來(lái)看看小蘿卜和小番茄分別是怎樣算的。也是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。請(qǐng)仔細(xì)觀察,從這幅圖中我們可以知道哪些信息?要解決什么問(wèn)題?根據(jù)這些信息,你能列一道綜合算式嗎?請(qǐng)同桌互相商量一下,然后在本子上列出算式。師:請(qǐng)同學(xué)們看圖片,下棋是同學(xué)們喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。你們看,算式中的劃線部分要先算,像這樣的算式要先算乘或除法,后算加或減法。流程2:交流基本練習(xí)出示上題答案:80247。教學(xué)流程:流程1:基本練習(xí)流程2:交流基本練習(xí)第一段:基本練習(xí)流程3:情境引進(jìn)流程4:揭示課題流程5:例題教學(xué)第二段:新課教學(xué)流程6:小結(jié)算法流程7:試一試流程8:交流試一試流程9:想想做做1流程10:交流想想做做1流程11:想想做做2流程12:想想做做3第三段:鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用流程13:交流想想做做3流程14:想想做做4流程15:總結(jié),課堂作業(yè)第四段:小結(jié)、作業(yè)第一段:基本練習(xí)流程1:基本練習(xí)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)熟練掌握了兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法,請(qǐng)看練習(xí):出示基本練習(xí)題:80247。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,理解和掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。第一篇：“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算”教學(xué)方案“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算”教學(xué)方案簡(jiǎn)要提示:本課是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元“混合運(yùn)算”第35~36頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的混合運(yùn)算及三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是本套教材安排的整數(shù)混合運(yùn)算的最后一個(gè)學(xué)習(xí)單元。同時(shí)讓學(xué)生在按順序進(jìn)行計(jì)算以及運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。10=854=208+12=2027–20=7師:上面每組有聯(lián)系的兩道算式能合并成一道綜合算式嗎?請(qǐng)大家在本子上寫(xiě)一寫(xiě),然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)每道綜合算式的運(yùn)算順序。10+1227–54師:我們來(lái)看,第一組,可以合并為……,第二組可以合并為……,同學(xué)們都寫(xiě)對(duì)了嗎?那這兩道算式分別應(yīng)該先算什么,再算什么呢。第二段:新課教學(xué)流程3:情境引入出示主題圖。為了豐富大家的課余生活,老師正在文體商店為大家購(gòu)買(mǎi)中國(guó)象棋和圍棋。流程4:揭示課題師:根據(jù)題中提供的信息,要求一共要付多少元錢(qián),可以列式為:出示綜合算式:123+154師:這是一道三步混合運(yùn)算式題。流程5:例題教學(xué)師:像這樣的三步混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣算呢?同學(xué)們能根據(jù)我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自己算一算嗎?請(qǐng)大家在本子上先試一試,再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。出示兩種算法:先來(lái)看小蘿卜的方法:123+154=36+154=36+60=96再來(lái)看小番茄的方法:123+154=36+60=96師:同學(xué)們的算法和小番茄、小蘿卜的方法一樣嗎?其實(shí),這兩種方法都是正確的,那請(qǐng)你比比看,哪一種計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)便?簡(jiǎn)便在哪里呢?師:我們來(lái)看,像這樣的混合運(yùn)算,能夠同時(shí)進(jìn)行乘或除法兩步計(jì)算的,就可以同時(shí)完成乘或除法計(jì)算,使得脫式過(guò)程更簡(jiǎn)潔。流程7
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