【正文】 同2在花錢時，您首先想到的是：（）A、錢來之不易B、錢該花就花C、不花白不花D、幾乎什么都不想2您個人認為，在衣食住行方面，您的主要標準是：（）A、以經濟實惠為主B、盡量追求高標準C、兼顧實惠和高標準D、不清楚2您認為，您存在攀比消費和超前消費的情況嗎？（）A、存在，時有發(fā)生 B、存在，少之又少 C、自認為沒有 D、根本沒想過回收分析問卷根據問卷回收情況進行有比例的信息統(tǒng)計，得出下列信息分析直方圖及比例圖：l 中學生經濟來源信息作為沒有固定經濟來源的中學生，他們的錢是從哪來的？ 據調查分析，中學生的經濟絕大多數來自父母，%；來自祖父母、%；%；以及自己打工而來的(以高中生為主)%。并對的回收問卷進行了篩選，對不實際的信息做了不統(tǒng)計的處理，以免影響報告的整體有效性。做到覆蓋面廣，數據全面有效。/ 13為此我們設計了一份調查報告，旨在了解中學生的經濟來源；每月可支配的消費金額；中學生消費方向及配額。這對沒有正確消費觀念的中學生來說無疑是致命的，同學間的相互攀比，為了超前消費而不惜欺騙父母，更有甚者，走上犯罪的道路。每天放學時，各個中學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。事例二：某高中一名高一學生，長期沉溺于網吧，并染上了吸煙等惡習，荒廢學業(yè)且身體狀況極度惡化，學校勒令其退學。第二篇：關于中學生消費狀況調查報告大學生社會調查報告——關于中學生消費狀況調查調查人員： 所屬班級： 為期時間： 學院調查詳情調查課題選定：近年來，我國的經濟得到了長足的發(fā)展，人民的生活水平和消費水平得到了極大地提升，但是作為沒有多少自制力卻擁有不小經濟來源的中學生們是怎么分配他們的支出的呢？這些消費是否合理？……調查關鍵詞：中學生消費狀況； 中學生消費合理性；中學生經濟來源……設計調查計劃： / 13調查大綱摘要：近年來，中學生可支配收入逐漸提升，消費的途徑也越來越多，中學生攀比消費、超前消費的現象也比較嚴重，是什么原因造成的呢？這些現象的出現有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現象，將不利于中學生的健康成長。作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很后悔自己中學時所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在起就要學會好好利用自己手上的錢，正確的去消費。五、結束語如今，社會競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會占得住腳?，F在的學生中有不少是獨生子女，父母對他們十分疼愛，只要開口，絕不會空手，有求必應，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。其實現在中學生大多設有必要購買手機，這樣做很不理智，不僅浪費，還加重家庭負擔，又容易在同學之間形成攀比的風氣，使亂消費的現象愈演愈烈。對于個別學生的高消費現象，主要原因有：青少年自尊心強，注重外表，很注意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，如認為穿的顯眼點，漂亮點，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己。四、反思與建議中學生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養(yǎng)良好的消費習慣。如果每個中學生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區(qū)的失學兒童重返校園。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學生有經常性的行為。調查中還發(fā)現部份家長對中學生處理零用錢的態(tài)度不明朗，或許并不關注中學生的消費觀念，消費狀況；或許忙于工作、家務無暇顧及，聽之任之；還有部份家長把零用錢的多寡，作為激勵的籌碼，學習好，就多給一點零用錢，學習差就少給點，這樣，有些中學生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當的方法。從我們的調查中發(fā)現，零用錢的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節(jié)制性不強。或許，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現出成人化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質修養(yǎng)的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春??！三、用錢是門學問用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念。作為學生，應該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。雖然是農村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等；有的同學迷戀網吧，把所有的零用錢都花在上網；調查中還發(fā)現人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，節(jié)日相互宴請。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調查中發(fā)現相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人，樹立只有勞動才能創(chuàng)造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。一、零用錢的來源從來自34份初、小學生的調查問卷中，98%的同學零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經濟狀況并不富有的家庭。第一篇：中學生消費狀況調查報告初中、小學學生消費狀況調查報告調查小組成員：陳子衿、符可樂、徐拓荒中學生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經濟的不斷發(fā)展，消費觀念的轉變，個人消費也逐步增加，雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領域的一個不可忽視的群體。寒假里，我和徐拓荒、符可樂同學一起，對南大膳鎮(zhèn)的部分初、小學生做了一個簡單的調查。對于月零用錢，50%以上的同學零用錢的數額每月約1050元；有42%的同學表明夠用；30%的同學認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。關于假期打工，約10%的初中學生有這種想法，但是都認為父母不會允許。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。二、零用錢的流向經過調查，我們發(fā)現，當前初中、小學生主要消費有兩大去向：一是買零食占75%，充分體現了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占23%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占12%。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢。“花錢”有隨意性強，“用錢”指把錢用在必需上，充分體現錢的真正功能。有計劃花錢的只占17%，其他都無計劃或無節(jié)制。當被問及如果有人向你借錢，你會借給他嗎？64%的同學選擇看情況，說明目前的學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。分析其中原因，也許囊中羞澀，也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。調查中還發(fā)