【正文】 上是符合幼兒的。這些都理解了，也沒必要再深入課文理解了。接下來檢查了課前布置的作業(yè)，小女孩用了哪種顏色實(shí)現(xiàn)哪個(gè)愿望，哪一個(gè)愿望最有意義，為什么？大部份學(xué)生都找到了與七種顏色相對(duì)應(yīng)的七個(gè)愿望，知道了第七個(gè)愿望是最有意義?！睂W(xué)生個(gè)個(gè)坐直了身子，眼睛盯著我，呵呵，還滿有效果，這一遍絕大多數(shù)的學(xué)生都聽進(jìn)了。最初一遍，沒幾個(gè)同學(xué)聽進(jìn)，回答上的寥寥無幾。通過聽錄音、自讀等多種形式讓學(xué)生熟悉課文。七色花教學(xué)反思6今天上《七色花》這篇課文，也是開學(xué)到現(xiàn)在我上得最樂，學(xué)生學(xué)得最開心、最自主的一篇課文。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。有的剛說完又搶著要發(fā)言，連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。”“我要所有的老人不孤獨(dú)，所有的孩子都快樂?！薄拔乙澜缟纤械膵寢尯团蠋熡肋h(yuǎn)年輕漂亮。有的說：“我希望所有的病人都能健康起來?！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)?！拔乙芏噱X，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子。然后，再和全班同學(xué)分享。我又讓學(xué)生展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。教學(xué)時(shí)，我通過引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來。愿望很特別，但是在具體表現(xiàn)時(shí)好像語言比作品更有說服力，作品比較空洞，而且更多的依賴模仿教師的范畫，這個(gè)范畫的問題值得我好好思考一番。在語言活動(dòng)后有一個(gè)延伸的美術(shù)活動(dòng)《假如我有一朵七色花》，孩子們?cè)诨顒?dòng)中講述了很多心中的愿望，xx甚至說：“我的愿望是讓七色花變出更多的七色花瓣。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又提問：“你覺得珍妮的那一片花瓣用得最有意義？”舉手的孩子都表示最后一片花瓣幫助殘疾人站起來是最有意義的。在這一環(huán)節(jié)，我出示了教學(xué)掛圖幫助幼兒根據(jù)故事內(nèi)容和圖片來共同記憶。第一遍故事的完整傾聽主要是讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容，關(guān)鍵提問：“這個(gè)故事的題目是什么？”“這個(gè)故事講了一件什么事情？”對(duì)于第一個(gè)提問幼兒集體回答，第二個(gè)提問，很多幼兒不會(huì)概括發(fā)言，只是截取了故事中的某個(gè)片段或是某段對(duì)話來回答，對(duì)于這樣的回答，我認(rèn)為孩子們對(duì)故事的內(nèi)容已經(jīng)是相當(dāng)熟悉了，因?yàn)橛行┖⒆右呀?jīng)能說出故事的多數(shù)情節(jié)，但是孩子的概括水平有待提高。通過這個(gè)故事希望讓幼兒了解到真心幫助那些有需要的人，自己也會(huì)得到快樂?！靶⌒囊硪怼斌w會(huì)出珍妮隊(duì)最后一片花瓣的認(rèn)真、仔細(xì)、慎重的態(tài)度。兩處省略號(hào)既有不一一列舉的意思，又有不那么做的意味。照應(yīng)上文“得好好想想”。這句心理描寫，給下文埋下伏筆?！傲ò甓祭速M(fèi)了“表明珍妮對(duì)自己前幾次使用花瓣實(shí)現(xiàn)愿望都不滿意。七色花教學(xué)反思3這篇課文語言淺顯易懂，對(duì)于學(xué)生不理解的詞語，可以聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際來理解。在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。一下子激起了孩子們的思維的火花，學(xué)生爭(zhēng)著說。學(xué)生回答后我又問，如果你現(xiàn)在突然擁有了一朵七色花，你會(huì)用它實(shí)現(xiàn)你的那些愿望。我在黑板上板書重點(diǎn)。然后在小組學(xué)習(xí)交流。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。在《七色花》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。七色花教學(xué)反思2《七色花》這篇課文是一篇童話故事。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，想象擁有七色花，我引導(dǎo)幼兒說說可以做什么有意義的事情?幼兒都以幫助別人來說的?！逼鋵?shí)心理想要玩具是幼兒心里最真實(shí)的想法，我們不能去說她好或者不好。我在講述故事的時(shí)候是突出了珍妮的心情，但是在請(qǐng)幼兒學(xué)珍妮的時(shí)候沒有提到珍妮的心情，這樣就不能達(dá)成目標(biāo)“理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。這樣就激起了幼兒的興趣，幫助珍妮想辦法。一次次都是填鴨式的提問，這樣對(duì)幼兒表達(dá)能力沒有能夠提高。應(yīng)該將幼兒的這些想法予以肯定，“你們的想法真不錯(cuò)，給它取了這么多好聽的名字，韓老師也給它取了個(gè)名字，你們想不想聽聽?”這樣的話我認(rèn)為能更好的過渡到下一環(huán)節(jié)，而且也能很自然的引出“七色花”這一名字。在認(rèn)識(shí)七色花的環(huán)節(jié)，問的問題不夠明確“你們看這朵花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?”應(yīng)該要突出花瓣有什么不一樣，引出這朵花每一片花瓣的顏色都不一樣，平時(shí)的花花瓣都是一種顏色的。小花瓣讓許多玩具的都來了，珍妮又感到害怕而叫起來，急切地想讓玩具都回去。來到最高的山上后，珍妮又被凍的全身發(fā)抖，期待能回到花園里。摔碎花品時(shí)，珍妮趕緊想讓花瓶變回原樣。第三篇：七色花教學(xué)反思七色花教學(xué)反思七色花教學(xué)反思1教材分析：故事《七色花》是一個(gè)十分符合幼兒思維的一個(gè)故事，小姑娘珍妮拿到一朵神奇的七色花，她用神奇的七色花瓣讓花瓶變得像原來一樣、讓自己到最高的山上去、高山上太寒冷又想回到花園里、看到別人有許多玩具因而就用花瓣讓所有的玩具都來、又因許許多多的玩具都來了又用一片花瓣讓玩具都回去，花瓣用了六片，可是珍妮一點(diǎn)快樂都沒有得到，最后一片橙色花瓣珍妮幫助一個(gè)小男孩健康起來，她也得到了真正的快樂。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。，不要簡(jiǎn)要地對(duì)珍妮進(jìn)行是非評(píng)價(jià)，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂。通過上課覺得有以下不足：，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。教學(xué)時(shí)，我由題目導(dǎo)入，引入新課后，我出示了學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生根據(jù)提示自讀課文，思考：這朵七色花是什么樣子的？這朵七色花神奇在哪兒？接著小組合作解決問題：珍妮有哪七個(gè)愿望？都是什么顏色的花瓣幫助她實(shí)現(xiàn)愿望的？學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真讀課文后，都得出了答案，并且通過比較，都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳獲得了健康和快樂，自己也得到了快樂，從而明白了一個(gè)道理：做有意義的事情，既能幫助別人，又能使自己得到快樂，即：幫助別人，快樂自己。語言重復(fù)較多。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。第二篇：七色花教學(xué)反思《七色花》教學(xué)反思《七色花》是人教版三年級(jí)語文下冊(cè)選讀課文中的一篇，是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。這是多么悲哀的現(xiàn)象。長(zhǎng)期的、模式化的思想教育，讓孩子們從小養(yǎng)成了說假話，空話的習(xí)慣，童真、童趣在慢慢消失。主要是孩子們沒有從自己的角度來找，他們是在揣摩老師希望我們找什么。為什么孩子們都找不到這一句，老師覺得學(xué)生的閱讀理解能力、獲取信息能力太差了。為什么會(huì)這樣？對(duì)孩子來說，下午不上課是非常振奮人心的消息，值得為這個(gè)消息振臂高呼。因此，我校根據(jù)上級(jí)要求，周四中午12：10分放學(xué)，下午不上學(xué)，在家里完成作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成作業(yè)并教育孩子注意安全。這樣做導(dǎo)致的后果是什么呢？請(qǐng)看這位老師跟我說的她做的這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我說，是的，尊重是一方面，價(jià)值引導(dǎo)又是一方面，不能為了盲目尊重失去我們應(yīng)有的價(jià)值引導(dǎo)。我說，看出不少孩子并不服氣，雖然在老師的引導(dǎo)下，他不得不認(rèn)為最后一片花瓣最有意義，但是在內(nèi)心，他們不一定接受。有的說倒數(shù)第二片有意義，玩具太多了，交通堵塞了，這片花瓣幫助了全城的人。第一篇：《七色花》教學(xué)反思今天和一個(gè)老師交流，《七色花》一課，談到哪一瓣花用得最有意義。當(dāng)時(shí)她的學(xué)生思維非?；钴S，說了很多種，有的說第一片花瓣最有意義，沒有這一片，她根本回不來，后面的事也就不存在了?！蠋熤饌€(gè)引導(dǎo)分析，最后讓孩子們得出統(tǒng)一的結(jié)論，最后一片花瓣最有意義，確實(shí)這也是編者的意圖。這位老師說，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)是一方面，不等于不引導(dǎo)，他隨便瞎說也不管。但是這一課從孩子們的角度看，孩子們對(duì)其他幾瓣花用法的看法也不無道理，就說到北極去吧，這一難忘的經(jīng)歷對(duì)她來說就能說沒有意義嗎？關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感受，但是我們不能過于強(qiáng)調(diào)語文的教化作用，把我們的體驗(yàn)強(qiáng)加給孩子。她說，昨天給學(xué)生發(fā)了一個(gè)通知：“告家長(zhǎng)書家長(zhǎng)同志：您好！為迎接十六大的勝利召開，教育局黨委定于十月三十一日下午組織全系統(tǒng)聽黨課，我校為大會(huì)主會(huì)場(chǎng)。*****小學(xué)* 月*日”讓學(xué)生找認(rèn)為最重要的話，學(xué)生找了好多條，諸如十六大勝利召開；組織聽黨課；家長(zhǎng)監(jiān)督完成作業(yè)等等，就是找不到最主要的信息——下午不上課。想想我們大人如果有半天意外的休息那種感覺吧。我說，不完全是這個(gè)原因。老師希望我們找的肯定是最有意義的，至于我自己最喜歡的怎么能找出來，那不是意味著我不愛上學(xué)嗎？那位老師頻頻點(diǎn)頭。很難聽到孩子們真實(shí)的聲音，你們要聽什么，愛聽什么，我就說什么。語文教學(xué)應(yīng)該盡量避免這種悲哀，讓課堂呈現(xiàn)她特有的生機(jī)和活力，讓語文教學(xué)真正煥發(fā)生命的色彩。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。趁著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，我適時(shí)的提出問題：“假如你有一朵七色花，你想用它做什么？”讓學(xué)生寫下來，在班上交流，使學(xué)生明白：幫助需要幫助的人，最有意義。，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。這節(jié)課我上得最樂，學(xué)生學(xué)得也最開心，也學(xué)得最自主。整個(gè)故事中突出了小姑娘珍妮一次次的心理變化，珍妮迷路時(shí)的緊張期待小花瓣能趕緊送她回家。男孩子不讓珍妮一起玩爬山游戲時(shí)，珍妮那種生氣的樣子，想要到最高的山上去。來到花園看到女孩子玩玩具時(shí)，珍妮對(duì)玩具的期待。最后幫助小男孩時(shí)心里的快樂。活動(dòng)中幼兒有的說可以叫七彩花、彩虹花、彩色花，我在處理這個(gè)問題時(shí)，緊緊是說我們叫它七色花好不好?這樣壓制了幼兒的興趣。理解故事內(nèi)容中我采用分段講述并提問的方式，幼兒在傾聽的故事的時(shí)候很認(rèn)真，但是在我提問的時(shí)候有些幼兒就不那么集中注意了，也許這并不是他們感興趣的。例如珍妮用黃花瓣讓花瓶變得像原來一樣的時(shí)候，我們可以讓幼兒先來說一說你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來幫助珍妮。在幼兒講述的時(shí)候，一定要引導(dǎo)幼兒說出珍妮當(dāng)時(shí)的心情。”在珍妮用掉了六片花瓣的時(shí)候，我問幼兒珍妮用的這些花瓣好不好?這樣導(dǎo)致幼兒說珍妮用花瓣做了一些壞事，“玩具在花園里堆不下，堆在大街上，房頂上都是。應(yīng)該在最后問一問“珍妮用得哪片花瓣讓她得到了真正的快樂?這樣的立足點(diǎn)就是在快樂之上了，不存在好或者不好了。這時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)還能做些什么事情呢?你最想得到什么呢?《七色花》最重要的是讓幼兒能從中得到快樂，用神奇的七色花瓣來得到真正的快樂。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月?，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做好事。在讀中思考、讀中感悟。在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的:珍妮用什么顏色的花瓣都實(shí)現(xiàn)了她的哪些愿望？請(qǐng)你從書中找出具體的語句畫出來。再指名回答，其他學(xué)生糾正補(bǔ)充。最后讓學(xué)生討論你覺得珍妮做的這七件事，那件事最有意義。然后我給學(xué)生講述了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難，以及去年汶川地震給人們帶來的痛苦。我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處在于：這節(jié)課的始終學(xué)生的思維都在活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生讀童話的興趣。教學(xué)中我重點(diǎn)抓住了這樣幾個(gè)句子：她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，用它做什么，的好好想想。”“得好好想想“表明珍妮想做一件有意義的事情。珍妮想買巧克力糖、買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪車、買電影票……不，等一等，讓我再想想看。我們似乎能看到珍妮當(dāng)時(shí)仔細(xì)思索的樣子。珍妮想，他該多痛苦??！于是她小心翼翼地私下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來吧……”這段是對(duì)珍妮的心理、動(dòng)作、神情、語言的描寫，表現(xiàn)出她的美好愿望和善良天性。七色花教學(xué)反思4《七色花》是一篇篇幅較長(zhǎng)的童話故事，故事主要描寫了一個(gè)名叫珍妮的小姑娘得到一朵神奇的七色花，用七片不同顏色的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)不同的愿望，七片花瓣使用過程中只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在本次教學(xué)活動(dòng)中共講述故事三遍，幼兒在傾聽故事時(shí)安靜、耐心，深深地沉浸在故事情節(jié)中，這一點(diǎn)是令我非常欣慰的，因?yàn)榱己玫膬A聽習(xí)慣是習(xí)得知識(shí)的關(guān)鍵。第二遍主要是分段欣賞故事，了解珍妮七片不同顏色的花瓣的使用順序以及對(duì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的愿望。最后一遍完整欣賞故事，主要是請(qǐng)幼兒和我一起合作來講述故事，主要幫助幼兒記憶故事中珍妮的愿望。也許有些孩子在他們這個(gè)年齡段還無法有這樣的體會(huì)，但是我相信有朝一日孩子們一定會(huì)有相同的體會(huì)。”怎么樣，真是令我都覺得佩服的答案啊，不得不感嘆孩子的想法很有遠(yuǎn)見啊。七色花教學(xué)反思5《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言?！币粋€(gè)同學(xué)說?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說。”有的說：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住?！薄拔乙屛覀儼嗌系耐羰珂猛瑢W(xué)和我們一樣健康，能上體育課?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，在加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。這是一篇童話，篇幅雖長(zhǎng)，但淺顯易懂。課文按事情發(fā)展順序可分為三大段，我把每個(gè)段落的主要內(nèi)容念出來，改變了以往直接抄寫在黑板上的習(xí)慣，最主要是想看看有多少學(xué)生在認(rèn)真聽，培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣。一共念了三遍，最后一遍提高音量，對(duì)學(xué)生說：“快把你的耳朵打開，老師最后說一遍了，等會(huì)想聽都沒有嘍。再讓學(xué)生自己默讀課文，去分段，很多學(xué)生都分正確了。最后“假如你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望”（讓失學(xué)生的同學(xué)都能回到課堂上、讓全世界都和平……）大部份學(xué)生都能理解幫助了他人是最有意義的。七色花教學(xué)反思7《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)為，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。豐富相應(yīng)的詞語和短句。在預(yù)設(shè)中考慮到會(huì)拖課，會(huì)造