【正文】 學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境)教育內(nèi)容為背景命題，考查學(xué)生多角度、多層面思考問題、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)時代性，突出學(xué)科的應(yīng)用性。這就要求我們復(fù)習(xí)時要過課本關(guān)。每年中考之后就會發(fā)現(xiàn)我們的某題是別的省份已考過的中考題。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)知道中考命題肯定要借鑒其他實驗區(qū)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。（3）知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對試題的命制心中有數(shù)。2008年化學(xué)中考試題，就只是在前幾年的風(fēng)格上進一步設(shè)計出更能體現(xiàn)新課程理念，更為靈活的試題。(2)對中考試題命題趨勢及特點也要心中有數(shù)。同時我省因為整個區(qū)域發(fā)展不平衡，所以中考試題的難度、開放度、新穎度較其他一些省份低一些。第二篇：2009年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃2009年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃一 總體把握心中有數(shù)(1)對中考職能要作到心中有數(shù)中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學(xué)生在義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評價學(xué)生的基本化學(xué)水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。第四階段（6月——22日）：本階段以【說明與檢測】綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。利用兩操及課余時間針對實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。六、教學(xué)進度第一階段（開學(xué)9月——2014年3月底）：本階段完成所有新課的教學(xué)工作。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。（3）“差生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他們對學(xué)習(xí)癡迷，并對此樂此不疲。對于“差生”要學(xué)會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。（1）對“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。及時反饋信息，及時診斷，及時反思，及時研究，制訂和調(diào)整教學(xué)方案，提高測評的質(zhì)量，為中考夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)備考時，要針對學(xué)生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計劃，采取措施使他們都有所提高，特別是優(yōu)秀學(xué)生要加大培育力度，提高優(yōu)生比例、提高高分比例，力求增加數(shù)量，提高質(zhì)量。加強復(fù)習(xí)教學(xué)針對性，特別是備課的針對性，對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學(xué)生復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)方法等都要加強研究，精心準備。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學(xué)工作，既全面又有重點。預(yù)測和把握出題動向，結(jié)合所教學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)、模擬計劃，使復(fù)習(xí)教學(xué)工作有序開展，盡力而為，提高不同層次學(xué)生的中考成績。以實施《義務(wù)教育法》辦法為統(tǒng)領(lǐng)，我校中考備考研討會精神為準繩，努力提高我校中考的整體水平，提升我校中考在全縣的綜合排名，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。第一篇：2015年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃方案提高質(zhì)量，決勝中考2015年化學(xué)科中考備考復(fù)課計劃華陽思源實驗學(xué)校 南擁軍為了迎接2015年的中考，確保我們學(xué)校中考各項工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有方法的推進，汲取去年中招經(jīng)驗，特擬定本年度中考復(fù)課計劃。一、備考指導(dǎo)思想我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。二、加強化學(xué)科的課堂教學(xué)工作，努力提高中考成績認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，明確考試目標(biāo)、要求、命題范圍、內(nèi)容以及考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、試題難易比例、評卷方式等，做好教學(xué)目標(biāo)的制訂工作。教實新課，提高課堂教學(xué)效益。強調(diào)在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，要突出“雙基”，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科重點知識做歸類練習(xí)，清理各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大理解能力培養(yǎng)的力度，教學(xué)中應(yīng)以鼓勵為主，逐步提高成績。及時了解教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)并督促教師及時反饋和調(diào)整，督促學(xué)生抓緊時間學(xué)習(xí)，并注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理引導(dǎo)。三、認真對待每次月考認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好復(fù)習(xí)工作；二是強調(diào)學(xué)生認真對待考試，加強監(jiān)考，培養(yǎng)學(xué)生考試的心理素質(zhì)；三是考試后認真總結(jié)每次月考的情況。四、積極轉(zhuǎn)化“差生”（學(xué)困生）我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力”，只要我們工作得當(dāng)，就可能取得意想不到的效果?！安钌钡闹锌紡?fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。（2）“差生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。五、復(fù)習(xí)策略重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。關(guān)注社會熱點——STSEF(科學(xué)、科技、社會、環(huán)境、生活)重視【說明與檢測】 結(jié)合去年的經(jīng)驗與教訓(xùn)，深深地體會到，備考就一定要備好這本書，不能因為后面有答案，就忽略不講，或者因為時間緊張就不管不問，這本書就是考試的指南，老師和學(xué)生要足夠重視。第二階段（4月初——月底）：本階段師生以《2015年中考各學(xué)科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點、方法、對策。第三階段（5月——月底）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進行第三次模擬測試。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。這就決定了中考試題的難易程度。為了更具體更實在的感受卷子的形式和內(nèi)容就要認真的閱讀考綱后的樣卷。我省的中考試題早幾年前就已經(jīng)根據(jù)新課程標(biāo)準的理念和要求，在堅持方向、保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上逐年發(fā)展，實現(xiàn)中考命題和新課程標(biāo)準“軟接軌”。所以不存在全盤否定的問題。從命題的角度研究試題也許會事半功倍。命題人除了認真研究中考改革精神和中考命題指導(dǎo)之外，還要充分借鑒各地命題經(jīng)驗和思路，所以多看些外地的試題是有好處的。也有部分題是是課本的改造題。4對考察內(nèi)容要作到心中有數(shù)。試題關(guān)注生活中的化學(xué)(考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識)生產(chǎn)中的化學(xué)(與實際生產(chǎn)相聯(lián)系)、科技前沿中的化學(xué)(滲透“考中學(xué)，學(xué)中考”的理念)、環(huán)保中的化學(xué)(水污染、大氣污染)、時事化學(xué)(考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事的意識)、化學(xué)發(fā)展的歷史、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)、能源化學(xué)問題、安全常識與化學(xué)、教材中的活動探究和情境素材等，以這些素材為背景材料，創(chuàng)設(shè)情境，全面考查學(xué)生在真正的背景中，應(yīng)用化學(xué)知識和技能解決問題的過程，考查有關(guān)物質(zhì)變化規(guī)律的知識及最基本的化學(xué)觀念和思維方法。通常試題中在探究能力考查上往往是在學(xué)生已知結(jié)論的前提下，利用自己已有知識來進行模擬探究，而08年的課改中考試題設(shè)計創(chuàng)設(shè)真實未知問題讓學(xué)生進行探究，讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，形成問題意識。c、注重試題的開放性，關(guān)注學(xué)生的信息處理與遷移能力的考查開放性試題倡導(dǎo)執(zhí)多角度、多視點、多層次、多途徑、多方法來分析解決問題。試題增大了信息題的比例。信息的給予不僅可以擴大學(xué)生的知識面，提高思維的廣度、深度和靈活度，更重要的是強化學(xué)生的自學(xué)能力。命題角度從情景創(chuàng)設(shè)、語言敘述方面都能夠體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。e、注重試題的綜合性，關(guān)注閱讀與表達能力試題的綜合性表現(xiàn)在兩個方面：學(xué)科內(nèi)知識的綜合、學(xué)科間知識的綜合。二 復(fù)習(xí)依據(jù)與資料： 1.《考試說明》《初中畢業(yè)班綜合練習(xí)》（）現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料可以說是“鋪天蓋地”我個人認為在所有的資料中，沒有太大的