【正文】 ]、織女星的資料。[一定注意讓每個同學都有練習的機會，老師要參加到小組中傾聽學生的復述，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（二）復述故事，想想怎樣復述得更有條理？[讓學生自己總結(jié)按照提綱復述的方法，激發(fā)學習興趣。第二課時（一）復習導入，積累詞語，將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。，檢查讀音是否正確。今天，我們就來學習牛郎織女的故事。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時（一）談話導入每當夜幕低垂，群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。，積累詞語。選擇自己喜歡的詞語，填在“詞語花籃”里。四、布置作業(yè)。根據(jù)劇情的需要創(chuàng)設(shè)表情、動作，以此感動自己，感染別人。（1）學生通過人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在，大家準備好了嗎？二、合作表演，深化理解，進入角色。第二課時一、激發(fā)興趣，開展活動談話：今天我們一起表演童話劇《快樂王子》。四、布置作業(yè)。：快樂王子為什么叫快樂王子？他真的快樂嗎？（第二問可以有不同的答案，學生只要言之有理就行。朗讀時要讀出悲痛之情及對王子的敬重之心?！保ㄟ@是王子愛至所極的結(jié)果。朗讀時要讀出王子對窮人的同情、關(guān)切之情，同時要表現(xiàn)出王子因無法解救他們而產(chǎn)生的無奈與痛心的感情。讓學生思考王子為什么要這樣做，想象窮人得到幫助后高興感激的情景。”（6）“雖然……但……我的心里比什么都高興。”（4）“這顆寶石送給她，晚上回家好交代?！保?）“天氣太涼行人稀，沒人施舍好可憐。）（2）“雖然……可還是忍不住淚落如雨。從王子對待小燕子的態(tài)度上，我們可以看出王子關(guān)愛他人，勝過關(guān)心自己?！薄翱炜靹由砣グ＜?。（著重指導學生在讀的過程中通過重點詞語來體會快樂王子善良無私、關(guān)愛窮人的高貴品質(zhì)。C.（看課件）介紹金字塔。、維納斯。（1）理解詞語：金箔、塑像、流離失所、英俊、寂寞、無憂無慮、信使、破涕為笑、轟然倒地、朱門、基座、乞丐、載歌載舞。把課文讀通順，初步感知課文內(nèi)容。）二、合作學習，初步感知。，圍繞課題質(zhì)疑。這一幅幅滾動的畫面，使我們欣賞到雄偉華麗的歐洲古建筑及流淌著異國風情的廣場。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀期待：隨著優(yōu)美舒緩的音樂，歐洲式的廣場及雕塑畫面，一幅幅展現(xiàn)在學生面前，最后畫面定格在快樂王子的塑像上。如：快樂王子的衣服、寶劍、藍寶石眼罩、小燕子頭飾等。重點難點：讀懂課文，感受快樂王子關(guān)愛他人、無私奉獻的品質(zhì)。、行動的詞語，讀懂課文，理解人物，體會快樂王子關(guān)愛他人、無私奉獻的高貴品質(zhì)。教學板書：寓言兩則 掩耳盜鈴：諷刺了那些想欺騙別人，結(jié)果只是欺騙了自己的人守株待兔：不勞而獲，心存僥幸是錯誤的。五、布置作業(yè)。《語文同步讀本》指導：引導學生自學《雕鳳凰》、《桃花心本》。四、補充拓展補充資料：寓：寄托，言：講道理，寓言是通過一個生動有趣的小故事告訴人們一個深刻道理的文學形式。三、揭示寓意，總結(jié)拓展?！鞍讚臁钡揭巴煤蟆皹纷套獭钡男那楹团瓮焯炷軗斓揭巴玫男睦?，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤?？赏ㄟ^“忽然”一詞表現(xiàn)出事情的意外。讀第一自然段，感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。二、教授新課，整體感知。第二課時一、導入談話，板書課題。了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。指名讀第一自然段，結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。（自欺欺人）（他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。哪個偷鈴鐺的人只是自己欺騙自己。掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。板書課題：掩耳盜鈴五、釋題掩耳：捂住耳朵。二、教師邊作圖邊講故事，學生猜故事結(jié)尾。理解“發(fā)覺、樂滋滋、掩耳盜鈴”等詞語教學重點：引導學生了解課文揭示的道理 教學難點：同上 教學時間：兩課時教具準備：掛圖、生字卡第一課時一、導入談話，板書課題。能力目標：有感情地朗讀課文。教學板書：2重陽節(jié)的傳說拜師學藝斬妖除魔紀念桓景寓言二則教學目標：知識目標：自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀句子，用帶點的詞語造句。、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。？說說為什么。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。（3）有感情地朗讀。：出示燈片思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？自學提示：（1）默讀課文第二部分，思考問題。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。從“終于”這個詞你體會到什么？[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學生匯報，出示重點內(nèi)容。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。(4)學生練習寫5個生字、3個詞語；及時展示學生寫的字，進行評價、指點。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。(2)讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。[引導學生多讀課文，教師在課上給足時間，每次讀書應明確要求，注意讀的質(zhì)量。（3）學生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學生進行評價，指出優(yōu)點和不足。](二)初讀課文，感知內(nèi)容（1）學生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課以前我們學習過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？板書：重陽節(jié)的傳說[利用學生已有的知識經(jīng)驗引出新課的學習，學生的積極性濃厚。幫助學生進行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。第一篇：語文s版四年級上冊第八單元教案2重陽節(jié)的傳說 教學目標：有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。學習本課生字新詞。教學重點、難點：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。在此基礎(chǔ)上學習新課，激發(fā)了學生好奇心，和主動探究的學習欲望。（2）學生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。（4）學生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導學生說說課文的主要內(nèi)容。]（三）指導認字和寫字(1)屏顯本課的生字。(3)引導觀察要求寫的字。教師板書給學生看。(四)語文實踐活動：調(diào)查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的？(五)作業(yè):寫生字抄詞,熟讀課文第二課時（一）復習引入默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容? 板書：拜師學藝斬妖除魔紀念桓景（二）深入研讀，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。]出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。（2）畫出讓你感動的詞句，簡單批注。交流匯報，理解重點：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň?，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。]（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗?；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。]（三）總結(jié)課文：這一天是農(nóng)歷九月初九?！旁鲁蹙庞质侵仃柸?，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”?？梢杂蒙稀耙驗椤浴?。（四）作業(yè)把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。情感目標：抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。啟發(fā)學生由回憶學過哪些寓言故事導入，如：你讀過哪些寓言故事，把你喜歡的一則寓言故事講給同學聽，再說說你明白了什么道理。三、這個人傻不傻，傻在哪里？四、給故事取個題目。盜：偷。六、理解故事內(nèi)容指名讀小結(jié)：結(jié)果當然會被別人發(fā)現(xiàn)了：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，鈴鐺還是照樣會響的，不過只是自己聽不見，別人還是照樣聽得見的。用一個成語說說偷鈴人的行為。）翻開課本讀寓言故1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？（結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”）2）他的想法對嗎？為什么？ 3）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結(jié)果怎樣了？（結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺”）事。讀第二自然段，想想、議儀學生復述這個故事。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。七、小結(jié)：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結(jié)果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。讓學生講給同學聽《掩耳盜鈴》，再說說你明白了什么道理?！妒刂甏谩?。要重點理解“竄”的意思。有條件的可通過演示兔子“竄”出來的動畫課件幫助學生理解。讀第三自然段可帶點嘲笑的口吻。《守株待兔》這個故事告訴我們一個什么道理？ ？“、守株待兔”這樣的事。掩耳盜鈴：把耳朵捕食去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。通過文章后的“讀一讀想一想”側(cè)重啟發(fā)學生抓住文章主要內(nèi)容，明白故事中蘊含的道理。，背誦課文?？鞓吠踝樱▌”荆┙虒W目標：“雕、柄、遷”等生字，積累好詞佳句。，深化對課文的理解。教具準備：，制作表演用的道具。教學時間：兩課時。看，這尊造型獨特、金碧輝煌的雕像是誰？讓我們學習第31課，破解謎團，聆聽發(fā)生在這里的一個凄婉動人的故事。（激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)問題意識。（要求做到：學會要認的字；能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。）。（2）討論：故事主要寫什么？（3）介紹作者、地名及相關(guān)名勝等。B.（展開地圖）介紹英國、埃及、尼羅河。（4）討論：故事發(fā)生在哪里？什么季節(jié)？有哪些人物？他們之間有什么聯(lián)系？？那只小燕子為什么要留下來？？為什么要救助他們？是怎樣救助的，畫出最讓你感動的句子，說說你的感受，并有感情地讀一讀。）（1）“快走吧，小燕子。”（反復出現(xiàn)三次，這是王子在自己十分孤獨，沒有眼睛，需要幫助的情況下，對小燕子一遍遍說的話。朗讀時要讀出他急切、誠懇的語調(diào)。請把我劍柄上的寶石，給無助的母親送去救急。送他一顆藍寶石，安安心心度晚年?！保?）“……把身上的金箔一片片全給了窮人?！保ㄟ@是王子對待窮人的態(tài)度，他把自己的一切都奉現(xiàn)給了窮人。我們從中可以體會出王子的善良與無私，從而加深對課文的理解。）（7）“只聽一聲巨響，王子的心裂成了兩半，王子的雕像轟然倒地。當他知道愛的傳遞者小燕子死了，他的心都碎了，自己也隨著小燕子一起離開了這個他曾經(jīng)十分牽掛、眷戀的世界。）三、分配角色，研究人物。如：可以說不快樂，因為他看到貧困人的悲慘生活，心里很難過；也可以說他快樂，因為他無私地幫助了窮人，心里很高興……）？小燕子給你留下了怎樣的印象？。、乙、丙、丁贊美快樂王子的語言。為表演好這個童話劇，我們上節(jié)課已經(jīng)讀懂了課文，了解了人物的特點，體會了人物的思想感情，分配了角色，記住了臺詞。，學習積累語言。（2）可以用劇本中的語言，也可以用自己的語言。三、匯報演出，評議優(yōu)點：哪組演得好？好在哪里？、最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳服裝設(shè)計獎等獎項。教學板書：快樂王子付出所有 收獲快樂牛 郎 織 女教學目標，把握課文內(nèi)容，會復述“牛郎織女”這個故事。教學重點、難點：默讀課文，會復述“牛郎織女”這個故事。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。（二）初讀課文，采用自己喜歡的方式自學。（三）默讀課文思考：課文主要寫了什么？第一部分講了什么？第二部分講了什么？根據(jù)學生的概括，梳理提綱：牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識織女辛勤勞動——老牛留言——織女被抓——牛郎追趕——隔河相望（四）作業(yè)，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容，在書上標注提綱，然后小組交流補充。]，推薦代表在全班復述。]（三）鞏固延伸？這個故事為什么能流傳下來,家喻戶曉？[感悟到課文贊揚了牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情，它表達了人們美好的愿望和追求。（四）作業(yè)。教學板書：牛 郎 織 女老牛(善解人意)牛郎（心眼好，能吃苦）（心地善良，留在人間織女）語文百花園八第一課時 語海暢游，辨一辨目的：引導學生會讀兒化韻。（2）小組中讀一讀，說一