【正文】 北樓的重建開展了一系列的前期準備工作。每月進行一次全面的安全工作檢查，組織分管領(lǐng)導(dǎo)逐項細致檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。各班還利用班會、國旗下演講等形式對學(xué)生進行安全教育。建立了安全工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書。一直以來學(xué)校十分重視安全工作，在全體教職工中牢固樹立“安全第一，警鐘長鳴”的安全意識。這些措施有力的保障了大課間活動的有序化、常態(tài)化，增強學(xué)生的體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。為保證大課間活動順利有序開展，學(xué)?？朔囝~大、活動場地狹小的困難，創(chuàng)造性地采取分年級組、分時段、分室內(nèi)外的方法，確保每一個學(xué)生都能夠積極參與到大課間活動中來。在“活力春天——縣首屆師生健康節(jié)”的各項活動中學(xué)校榮獲了五項一等獎和一項三等獎及優(yōu)秀組織獎的優(yōu)異成績。藝體組還結(jié)合本組各學(xué)科教學(xué)實際，開展了相關(guān)專題的研討活動，對新課程理念下的藝術(shù)體育教學(xué)工作的教學(xué)方法、教學(xué)手段進行大膽的探索。為了認真貫徹落實縣教育局關(guān)于藝體工作的文件精神，促進學(xué)校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，本學(xué)期，學(xué)校致力于辦學(xué)硬件設(shè)施的改進，繼續(xù)完善學(xué)校制度文化和精神文化建設(shè)，努力打造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。為促進高效課堂建設(shè)的深入開展，加強對高效課堂建設(shè)的過程性監(jiān)督和評價，本學(xué)期，除教導(dǎo)處組織3次常規(guī)教學(xué)檢查外，校領(lǐng)導(dǎo)還不定期地對各年級教學(xué)計劃的制定、導(dǎo)學(xué)案的使用、作業(yè)設(shè)置及批改等情況進行全面檢查，并將檢查情況記錄在案，作為年終考核的一項指標，以此來規(guī)范教師的日常教學(xué)行為。本學(xué)期，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，舉辦了留守兒童心理健康講座，各班也有效地利用高效課堂的教育機制，給予留守兒童適當?shù)恼n堂展示機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，促進人格健全發(fā)展。留守兒童和學(xué)困生是教育教學(xué)活動中的弱勢群體，應(yīng)當引起每位教師的關(guān)注。在“我說我的教育故事”為主題的教育博文評選活動中，我校共上交博文60余篇?；顒又?，各組嚴格執(zhí)行簽到制度，對每位教師的教研記錄進行定期檢查，并記錄在案，作為年終考核的依據(jù)。校領(lǐng)導(dǎo)親臨各種教研活動現(xiàn)場，參與教學(xué)研討，認真聆聽了老師們的發(fā)言，適時地提出指導(dǎo)性意見和建議。校本教研是推行“三為主”高效課堂建設(shè)的有力的推手。曹凱老師在縣教研室舉辦的高效課堂與信息技術(shù)整合教學(xué)大賽中獲得了一等獎。為了讓教師能夠邊學(xué)習(xí)邊實踐，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，學(xué)校組織了 “三為主” 高效課堂大練兵、全員教學(xué)大賽、高效課堂開放日等教學(xué)實踐活動。閱讀中，每位教師不僅做了詳實的讀書筆記，而且撰寫了頗有見地的讀書心得。此外，學(xué)校還先后邀請了市教科專家馬之先、名校共同體專家劉艷麗等到校開展專題講座，專家們就高效課堂建設(shè)中導(dǎo)學(xué)案的使用、小組的內(nèi)涵建設(shè)及上課流程中應(yīng)注意的問題進行了的指導(dǎo)，并解答了老師們教學(xué)中存在的疑惑。本學(xué)期是“三為主”高效課堂建設(shè)深入推廣階段，根據(jù)縣教育局要求，我校組織了在課改中取得一定成績的年級和個人，以課堂教學(xué)為依托，對全校教師進行全面培訓(xùn)?；顒又校课粎⒀薪處煻挤e極參與，熱烈研討，并做好研討筆記，很多教師提出了實踐性很強的高效課堂建設(shè)意見和建議。各備課組、教研組圍繞高效課堂先后制定了集體備課計劃、集中研討計劃。圍繞高效，制定計劃。學(xué)校組織家長學(xué)校授課2次，各年級根據(jù)實際需要適時召開家長會（不低于2次）。作為省級先進家長學(xué)校，我校已經(jīng)形成了成熟的家長學(xué)校辦學(xué)特色。主要活動有：每周進行一次文明班級評選，每月進行一次“先進學(xué)習(xí)小組”和“班級之星”評選，組織“五好”小學(xué)是評選；組織各種主題的主題隊會；開展法制與安全教育，組織緊急疏散演練；舉辦留守兒童心理健康教育、畢業(yè)班法制教育等。因此，本學(xué)期，我校以促進學(xué)生的品德發(fā)展為目的，以少先隊常規(guī)活動為載體，實現(xiàn)了周周有主題，師生齊參與的德育良好局面。各科教師根據(jù)本年級學(xué)生特點，也有意識的在課堂教學(xué)中滲透品德教育，使我校的德育工作系列化、常態(tài)化。立足課堂，開展多彩德育活動。為了讓德育工作更接近于學(xué)生的實際生活，學(xué)校先后建立九和收藏館、縣氣象局、于圩烈士陵園等德育社會實踐基地，形成了穩(wěn)定的德育教育資源，取得了一批新的德育成果。本學(xué)期，學(xué)校德育工作得到了進一步加強，補強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育工作機構(gòu)。完善機構(gòu)，充實德育工作體系。這些活動的開展培養(yǎng)教師的團隊精神，使每位教師都能和學(xué)校同發(fā)展、共命運，心往一處想，勁往一處使，開創(chuàng)積 1極健康和諧文明管理文化。充滿朝氣和諧向上的團隊精神是保障學(xué)校發(fā)展的基石，為此，學(xué)校在“婦女節(jié)”、“勞動節(jié)”期間組織了女教師體檢、開展了女教師趣味體育競賽、參加了市女教師健美操比賽等，為搭建學(xué)校與教師之間、教師與教師之間合作交流、情感互動的平臺。人文化管理，營造和諧的管理文化。通過近三年來的積累，我校逐步形成了完善的管理制度，培育出張弛有度的制度文化，學(xué)校先后完善了《五河縣第三小學(xué)量化考核辦法》、《五河縣第三小學(xué)績效考核方案》、《五河縣第三小學(xué)巡課制度》等一系列制度。從制度建設(shè)入手，學(xué)校引進了多元管理文化，學(xué)校的辦學(xué)理念得到不斷更新，管理方法臻于完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，校園文化豐富多彩，校園環(huán)境日益和諧。本學(xué)期，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步得到加強。第一篇：2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)加強內(nèi)涵建設(shè)提高教育質(zhì)量——五河三小2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，努力踐行“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”的教育思想，緊緊圍繞“快樂學(xué)習(xí)，師生共進”的辦學(xué)理念，不斷豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，深入推進高效課堂建設(shè)，實現(xiàn)了既定目標?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總?cè)缦拢阂?、加強班子建設(shè)，提高管理效能。本著 “分工明確、責(zé)任到人、團結(jié)協(xié)作、合作共進”的原則，學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)班子進行科學(xué)分工，班子成員各司其職，各盡其能，使班子更具凝聚力，學(xué)校管理實現(xiàn)了新的跨越。細化制度，規(guī)范辦學(xué)。實現(xiàn)了學(xué)校各項工作的精細化管理，將管理的觸手延伸到學(xué)校工作的每個方面，做到事事有章可循，人人依章辦事，學(xué)校的辦學(xué)更規(guī)范，管理更完善。在制度建設(shè)過程中，學(xué)校加強教代會、工會等組織在學(xué)校管理中的積極作用，與他們共商學(xué)校大計，構(gòu)建民主管理，和諧發(fā)展的管理文化，為教師創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境。此外，學(xué)校還有針對地召開了三、六年級教師座談會，與教師談心，聽取他們的心聲。二、豐富德育途徑，提高德育實效。長期以來，我校一直重視德育工作，體現(xiàn)了立足校本，多管齊下的工作格局，德育工作卓有成效。在充分發(fā)揮班主任、少先隊輔導(dǎo)員在德育工作中的骨干作用的同時，通過聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長等措施，充實了學(xué)校德育工作力量。我校三（2）班王可為同學(xué)在縣愛國主義讀書講故事比賽中榮獲縣二等獎；夏曦老師榮獲市巾幗建功演講比賽一等獎；曹凱老師榮獲縣創(chuàng)優(yōu)爭先演講比賽一等獎。品德課是實施德育教育的重要陣地，本學(xué)期，學(xué)校進一步加強對思品課的課程管理，加大了巡課力度，實現(xiàn)了思品課的有效監(jiān)督，切實提高思品課的教學(xué)質(zhì)量。德育教育離不開學(xué)生的生活，只有貼近學(xué)生生活的德育，才是有效地德育。結(jié)合學(xué)生的年齡和思想特點，學(xué)校把弘揚和培養(yǎng)學(xué)生的行為美、儀表美、勤儉節(jié)約、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等作為重要的德育內(nèi)容，廣泛開展道德實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的德育文化氛圍，促進學(xué)生道德生命的和諧發(fā)展。齊抓共管，拓展德育教育途徑。本學(xué)期，學(xué)校通過家長學(xué)校授課、家長會、致家長的一封信、家校聯(lián)系冊等途徑，把德育工作有效地向社會延伸、向家庭延伸，努力創(chuàng)建家校共建、互動協(xié)調(diào)的德育機制，形成了良好的德育氛圍。三、深入推進高效課堂建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。根據(jù)教育局開學(xué)會議精神，開學(xué)初，學(xué)校組織各年級組長、教研組長認真學(xué)習(xí)了新學(xué)期教育局高效課堂建設(shè)文件，在吃透精神的基礎(chǔ)上，各組在全面總結(jié)，深入研討的基礎(chǔ)上，提出了本學(xué)期高效課堂建設(shè)的具體構(gòu)想，形成了切實可行工作計劃，扎實地落實。做到每次活動有專題、主講人。加強培訓(xùn)，重在實踐。組織教師走入開展的較好的班級觀摩，手把手的傳授高效課堂教學(xué)模式，形成對高效課堂教學(xué)的直觀感性認識。為提高教師的研究能力，學(xué)校先后為老師購置了《第56號教室的奇跡》等10余種教育書籍，開展教師讀書活動，為教師的理念轉(zhuǎn)變提供源頭活水。其次，學(xué)校還積極組織教師參加各種教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)活動，盡可能多的給他們提供外出學(xué)習(xí)機會，開拓老師們的視野，促進他們改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)水平。在豐富多彩的活動中，我校涌現(xiàn)出朱廣艷、劉和榮等一大批高效課堂建設(shè)的佼佼者。加強課改力度，強化校本教研。本學(xué)期，各學(xué)科教研組根據(jù)本組的學(xué)科特點，制定了針對強、易操作的教研計劃，開展了過程扎實，參與度高，成效顯著的教研活動和備課活動，實現(xiàn)了服務(wù)于高效課堂建設(shè)的本位價值。各備課組按要求每周進行一次集體備課，每四周的周五下午是各教研組集中活動時間，各組根據(jù)教學(xué)工作實際，對導(dǎo)學(xué)案的二次備課、教學(xué)反思等進行研討。有效的教研促進了老師們積極反思教學(xué)，提升了教師對教學(xué)關(guān)照的廣度和深度，形成了一篇篇質(zhì)量較高的論文。關(guān)注留守兒童和學(xué)困生。學(xué)校于學(xué)期初建立了留守兒童和學(xué)困生檔案，了解他們學(xué)習(xí)和生活中的實際困難，制定切實可行的幫扶方案。認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作。四、開展豐富多彩的藝體活動，建設(shè)健康和諧的校園文化。為切實落實“211”工程，本學(xué)期，學(xué)校立足課堂，狠抓藝體教學(xué)工作，教導(dǎo)處嚴格執(zhí)行藝體課時安排，確保藝體課教學(xué)時數(shù)。此外，學(xué)校還先后舉辦“春之聲”文化藝術(shù)節(jié)、師生美術(shù)作品展、手抄報展、師生健康節(jié)、讀寫知識競賽、教師讀書沙龍、班主任論壇、班級文化建設(shè)檢查評比、校本歌曲大家唱、教職工拔河比賽、廣播操比賽等一系列藝體活動，構(gòu)建高雅和諧的學(xué)校文化，實現(xiàn)了“品德修行得好、知識掌握得好、身心發(fā)展得好、審美陶冶得好、創(chuàng)新實踐得好”的辦學(xué)目標。全面開展體育大課間活動。此外，校成立了由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、藝體組參與的大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校實際情況制定了詳實可行的活動方案，對大課間活動的工作機制、項目選擇、設(shè)施配備、