【正文】 、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。知識(shí)面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣。五、具體教學(xué)措施與方法本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強(qiáng)。設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。 難點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。四、學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。形式美感，通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)、書(shū)法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識(shí)方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。探索”：1個(gè)單元?！稌?shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》：探究中國(guó)書(shū)法的筆墨形態(tài)之美。表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)評(píng)述”：2個(gè)單元?！稑?biāo)志設(shè)計(jì)》：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活?！霸O(shè)計(jì)《畫(huà)家筆下的色彩》（包含“欣賞評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。表現(xiàn)”：3個(gè)單元。探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升，既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識(shí)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。應(yīng)用”等領(lǐng)域。表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑也會(huì)設(shè)計(jì)“欣賞表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、基本情況分析：本計(jì)劃是針對(duì)初一年級(jí)（610班）學(xué)生制訂的，通過(guò)初步摸底，該年級(jí)學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒(méi)有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。本冊(cè)教材共有課文8篇。三、方法措施改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育，注意美術(shù)科的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、基本情況本期擔(dān)任初一兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，該年級(jí)共有學(xué)生x人，每班x人。正文：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制為重點(diǎn)。加強(qiáng)素質(zhì)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)初步摸底，該年級(jí)學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，但對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。四、教材分析本冊(cè)教材是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)XX年初審?fù)ㄟ^(guò)的`義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（七年級(jí)上冊(cè)），由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的新教材。五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估周次，課序，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)1—2，一，你、我、他，23—4，二，我的故事，25—6，三，向日葵，27—8，四，梅竹的精神，29—10，五，花圃，211—12，六，和平鴿，213—14，七，燈與光，215—16，八，門(mén)，217—18，美術(shù)欣賞考試，2說(shuō)明：按照部頒教學(xué)計(jì)劃，七年級(jí)美術(shù)每周安排1課時(shí)，每學(xué)期有效授課時(shí)間為18，余下2周為美術(shù)欣賞課和期末考試時(shí)間。二、教材分析：本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則?！霸煨驮凇霸煨驮u(píng)述”和“設(shè)計(jì)“綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：“造型《畫(huà)畫(huà)你我他》（包含“欣賞《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫(huà)面。評(píng)述”)：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫(huà)面的色彩關(guān)系。應(yīng)用”：1個(gè)單元?！靶蕾p《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。：“綜合《讓圖表說(shuō)話》（包含“設(shè)計(jì)三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。賞析中國(guó)書(shū)法的39。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門(mén)類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。感受色彩，認(rèn)識(shí)色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書(shū)法的表現(xiàn)形態(tài)。運(yùn)用色彩表達(dá)情感。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，賞析、評(píng)述美術(shù)書(shū)法作品。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論。基于年齡特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)?；顒?dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開(kāi)互動(dòng)交流。逐步改變?cè)u(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析：修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁(yè)面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。“資料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”簡(jiǎn)化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑也會(huì)設(shè)計(jì)“欣賞、評(píng)述”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”等領(lǐng)域。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第1～3課。第2課 《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫(huà)面?！霸O(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4課。 “欣賞、評(píng)述”：第5～6課。第6課 《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》：探究中國(guó)書(shū)法的筆墨形態(tài)之美。第7課 《讓圖表說(shuō)話》（包含“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。第1課 《畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景》（包含“欣賞、評(píng)述”）：觀察和