【正文】 。三。教材分析初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下第一單元中華文明的起源。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質(zhì)量。七年級上冊歷史教學計劃3一。積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。最后，贊美也應關(guān)注有缺點的學生。設(shè)計情景，創(chuàng)設(shè)條件進行賞識。及時進行恰當?shù)馁p識，增強學生的自信心。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。四、教學措施注重改變學生的學習方式，倡導真正立足于學生發(fā)展的新的39。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。過程與方法：在掌握基本的歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。七年級的學生雖說已學了一學期的歷史；但是大多數(shù)學生不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。要抓學生的基礎(chǔ)知識，指導學習方法，以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。每個老師都上一節(jié)公開課。為提高教師教育教學理論水平，積極學習教育教學理論知識，以解決平時教育科研理論不足的實際問題。做好學困生的輔導工作。減輕學生學習負擔，盡量做到作業(yè)當堂消化。抓好雙基，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)，提高學生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力。做到四統(tǒng)一，我們備課組按照學校要求統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一單元測試，組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n、備教材，認真上好每一節(jié)課。每周周二第二節(jié)課為集體備課時間，分析教材、集眾人之力解決教學中存在的問題，交流教學心得，及時反思。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績。同時，以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際情況，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質(zhì)量。加強備課活動，學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，結(jié)合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。讓歷史變成學生喜愛的科目。學生大多都存在同一問題，就是字詞掌握較差，語言表達能力欠缺，課外知識面狹窄，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣，所以閱讀理解能力和分析能力較差。初中和小學的課程開設(shè)和教學重點上有所區(qū)別，學生的學習方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。二、學情分析學生剛從小學升入初中，經(jīng)歷了一個跨越，要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng)，學生才能形成良好的學習習慣和找到適合初中生的學習方法。正文：七年級上冊歷史教學計劃七年級上冊歷史教學計劃1一、指導思想本學期，初一歷史備課組將本著“一切為了學生健康發(fā)展，一切為了學生美好未來，一切為了學校健康、和諧發(fā)展”的清泉教育理念，構(gòu)建和諧民主的高效課堂，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，全面提升我組的教學水平。教學中我組將重視學生學習興趣的培養(yǎng)，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，改變?yōu)榭级鴮W的傳統(tǒng)觀念，學會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現(xiàn)實問題的深刻認識與啟悟?，F(xiàn)對學生情況分析如下：1。2。三、工作目標備課組全體教師認真抓好教學常規(guī)工作，落實歷史課堂教學的三維目標，優(yōu)化教學方法，教學中做到減負與高效結(jié)合，全力打造高效課堂，創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂。加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。認真開展教學工作，注重基礎(chǔ)知識，基本技能。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率。抓學生的學習方法。四、具體措施與要求（一）備課每周集體備課一次，充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。深入分析教材，注重重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的解剖，制定突破重點、難點的方法和措施。（二）教學加強課堂管理力度，堅持啟發(fā)式教學，提高學生學習歷史的興趣，引導學生自主學習和合作學習，提高課堂效率。繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。（三）教研根據(jù)學校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課。五、備課安排：時間內(nèi)容主備第一學月導入課陳世文祖國境內(nèi)的遠古居民陳世文原始的農(nóng)耕生活陳世文華夏之祖陳世文夏商西周的興亡陳世文燦爛的青銅文明陳世文春秋戰(zhàn)國的紛爭陳世文大變革的時代陳世文第二學月中華文化的勃興1潘桂銀中華文化的勃興2潘桂銀第一二單元知識回顧潘桂銀單元測試潘桂銀公元紀年法潘桂銀秦王掃六合潘桂銀伐無道誅暴秦潘桂銀大一統(tǒng)的漢朝潘桂銀第三學月期中復習陳世文期中檢測試卷分析陳世文兩漢經(jīng)濟的發(fā)展陳明蘭匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)陳明蘭漢通西域和絲綢之路陳明蘭昌盛的秦漢文化陳明蘭三國鼎立陳明蘭第四學月江南地區(qū)的開發(fā)陳明蘭北方民族大融合陳明蘭承上啟下的魏晉南北朝文化陳明蘭期終總復習陳世文七年級上冊歷史教學計劃2一、指導思想在本學期，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結(jié)合七年級學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。著眼于學生的發(fā)展，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。二、學情分析七年級學生總體水平差不多。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。三、教材分析教材內(nèi)容本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，共20課，敘述從上古時期到南北朝各個時期的興衰過程、經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展以及各民族融合的歷史。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。教學目標知識與能力：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。情感教育目標：引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。突出能力目標的主導，即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。關(guān)愛每一個學生，開啟學生的心扉。正確運用贊美藝術(shù)，賞識學生，挖掘其潛力。認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。認真完成學校布置的各項工作五、教學進度安排新授課內(nèi)容：《中國歷史》上冊，每周兩課時，計劃20周共34課時。計劃宗旨：今學期，以學校各項工作計劃為指導，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能