【正文】 、學情分析初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。七年級上冊歷史教學計劃13一、教材分析本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考以及課外學史和討論組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，是課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。二、指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的全面發(fā)展。三、教學目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。提高學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達到一個新的水平。四、教學進度第一單元 中華文明的起源——兩周第1課 中國遠古人類（1課時）第2課 原始農(nóng)耕文化第3課 中華民族的祖先單元復習第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革——三周第4課 從“公天下”到“家天下”第5課 夏商周時代的社會第6課 商鞅變法與社會革新第7課 我看“商鞅變法”——探究活動（一）單元復習第三單元 統(tǒng)一國家的建立——五周第8課 秦的統(tǒng)一第9課 第一次農(nóng)民大起義第10課 “休養(yǎng)生息”與“文景之治”第11課 統(tǒng)一國家的鞏固第12課 東漢的盛衰第13課 漢朝的中外交流第14課 我走“絲綢之路”——探究活動（二）單元復習期中復習第四單元 ——兩周第15課 三國鼎立第16課 南方經(jīng)濟的發(fā)展第17課 北方民族大融合第18課 我說“民族交往”——探究活動（三）單元復習第五單元 古代科技與文化——四周第19課 文字演變第20課 青銅鑄鼎第21課 諸子百家第22課 文化藝術(shù)第23課 科學技術(shù)（上）第24課 科學技術(shù)（下）單元復習期末復習——兩周五、教學措施認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課，突出重難點；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。積極參加教研活動，吸取歷史學科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，提高教學理論水平和教研能力。優(yōu)化“一案四步”課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。六、后進生的轉(zhuǎn)化要關(guān)愛后進生，信任后進生。要從思想上、道德品質(zhì)上、學習上、生活上體貼、關(guān)懷后進生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴厲批評時，也要滲透著熱忱的關(guān)心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。要客觀地看待后進生。后進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。教師要克服偏見為關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚、熱情鼓勵，使之發(fā)揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到教師的真誠態(tài)度。對后進生的教育，既要嚴格要求，又要有耐心的循循善誘、積極引導。要根據(jù)每個后進生的特點，一步一步地提出切合他們實際的要求，并且引導他們切實做到，不能退讓，也不得遷就，要消除他們的僥幸心理和懈怠習慣，促使他們一步一步地前進。依靠集體，教育后進生。健全班集體和運用班集體輿論的力量，克服后進生的不良行為，端正他們的學習態(tài)度。 要做好家訪工作。教師要向家長闡明對后進生進行各種教育措施的必要性，以取得家長的支持和配合。通過家長學校，指導家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學校教育形成有機的結(jié)合。七、業(yè)務學習認真閱讀歷史課程標準和《基礎教育課程改革綱要》訓練必備的教學基本功，提高基本專業(yè)技能，提高多媒體運用能力。認真學習和領(lǐng)會教育理論，扎實開展課堂教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學效率。閱讀各教育教學刊物的文章，學習相關(guān)理論知識。認真閱讀歷史專刊，了解最新歷史只是研究動向。擴展資料：七年級歷史上冊教學計劃2018—2019學第一學期七年級歷史上冊教學計劃彭安平為了提高學生各方面的素質(zhì)與能力，特制定20182019學第一學期七年級歷史下冊教學計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。二、教學內(nèi)容中國古代史：祖國境內(nèi)的遠古居民承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。三、教材分析七年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從祖國境內(nèi)的遠古居民到承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發(fā)學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。四、課標要求培養(yǎng)學生的愛國主義思想；培養(yǎng)學生歷史創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生動手與實踐能力；培養(yǎng)學生用辯證唯物主義思想分析歷史現(xiàn)象與歷史事件的能力。五、教學目標為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。按計劃順利完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。六、重點難點如何認清中國古代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)學生歸納綜合能力。七、學情分析我校七年級學生來源山村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，歷史知識面狹窄，學習方法單一，情感比較單純。他們正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。有的學生喜歡刨根問底，有的學生學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。所以，課堂紀律一定要狠抓過硬。才能確保學生正常學習。八、方法措施認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。加強同科老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地圖、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國古代史，樹立民族自尊、自豪、自信。定期或不定期引領(lǐng)學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)。九、教改設想自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習、發(fā)現(xiàn)學習、啟發(fā)學習、指導學習、互動學習、生成學習。十、教學構(gòu)想科學、民主、平等、自主的學習觀；求真、向善、唯美的個性化學習；快樂、尊重、希望的人性化學習。十一、教學安排 周次與教學內(nèi)容第18周：上到兩漢經(jīng)濟的發(fā)展； 第9周：期中復習； 第1018周：結(jié)束新課； 第19周：期末復習； 第20周：期末考試。