【正文】 解題能力訓(xùn)練：精選精練習(xí)題，回顧反思，提高訓(xùn)練效果。在第二輪復(fù)習(xí)中，要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，面向基礎(chǔ)題，突出中檔題。（3）突出主干：從近幾年的高考試卷來看，細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物科技都是必考內(nèi)容；構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識點(diǎn)，也不可忽視。（2）形成網(wǎng)絡(luò)：在二輪復(fù)習(xí)中，要給學(xué)生充分的自主時間，必須有意識地教給學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法，讓他們自己來梳理知識間的聯(lián)系，把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。，緊扣教材（1）以綱為綱、以本為本： 由于第一輪復(fù)習(xí)時間跨度長，學(xué)生對基礎(chǔ)知識已經(jīng)部分遺忘，所以在二輪復(fù)習(xí)時仍要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和理解。，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪（20143至20145）一、指導(dǎo)思想：面對我校學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)中，必須緊扣基礎(chǔ)、科學(xué)訓(xùn)練；整合知識、完善網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化方法、提升能力。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作；能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容；能夠設(shè)計實驗方案。高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點(diǎn)在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。在平時的學(xué)習(xí)中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點(diǎn)字詞要劃出、圈出、點(diǎn)出，明確運(yùn)用范圍，在做題時形成遇到相關(guān)問題時能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。3．以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對該部分知識進(jìn)行整理，提高綜合能力。2．將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。根據(jù)考試大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過任何一個死角。三、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運(yùn)用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。通過認(rèn)真做前三年的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。第一篇：高三生物二輪復(fù)習(xí)計劃2014年高中生物復(fù)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)（20138至20142）第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：按章節(jié)捋清知識點(diǎn)，掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展，通過復(fù)習(xí)將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。一、充分發(fā)揮《考試大綱》高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求。二、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點(diǎn)；2．結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；5．生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高。1．將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。如：細(xì)胞與生殖發(fā)育；新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié)；生命的延續(xù)、發(fā)展與進(jìn)化等。總復(fù)習(xí)備考階段在強(qiáng)調(diào)基本知識（概念、原理、法則、定律、過程、事實）、基本能力（方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用）、基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。4．注重能力的培養(yǎng)①審題能力。②表達(dá)能力。1但回頭再看過去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生吃虧較多。四、加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)生物實驗是生物學(xué)的基礎(chǔ)，它在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨(dú)立解決問題的能力和知識遷移能力。因此在實驗復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，提高分析問題和解決實際問題的能力。三、復(fù)習(xí)的形式、內(nèi)容專題一細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基第1講細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ) 礎(chǔ)第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題質(zhì)量評估一專題二細(xì)胞的代謝 第1講酶與ATP第2講光合作用和細(xì)胞呼吸專題質(zhì)量評估二專題三細(xì)胞的生命歷程 第1講細(xì)胞增殖和受精作用第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌 變專題質(zhì)量評估三專題四遺傳、變異和進(jìn)化 第1講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳第3講變異、育種和進(jìn)化專題質(zhì)量評估四專題五生命活動的調(diào)節(jié) 第1講植物的激素調(diào)節(jié)第2講人和動物生命活動的調(diào)節(jié)第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫專題質(zhì)量評估五專題六生物與環(huán)境專題七實驗與探究專題八現(xiàn)代生物科技四、復(fù)習(xí)策略以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以其他資料為輔助，提高教學(xué)的針對性和實效性；科學(xué)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，專題劃分要科學(xué)，精心組編習(xí)題，優(yōu)化專題訓(xùn)練，適時進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練，通過訓(xùn)練、檢測、講評、和補(bǔ)償，大幅度地提高運(yùn)用教材知識解決實際問題的能力。對重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法和一些結(jié)論性語言要精讀、背熟甚至?xí)瑢?。這樣將有助于他們扎實地掌握各個知識點(diǎn)，有助于他們在解決問題時能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識，并有助于他們形成學(xué)科能力。在復(fù)習(xí)中要善于抓住主干知識，突出重點(diǎn)。有意識地提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析、解決實際問題的能力。主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓(xùn)練等。（2）思維能力訓(xùn)練：主要是加強(qiáng)變式訓(xùn)練和一題多解的訓(xùn)練（3）應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練，有選擇性地利用模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。為此要加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習(xí)，實驗原理、實驗?zāi)康募耙螅牧嫌镁?，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考的方向，要加強(qiáng)訓(xùn)練；二是強(qiáng)化實驗題高考趨勢方面的訓(xùn)練。不僅要學(xué)生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學(xué)生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點(diǎn)少點(diǎn)實驗結(jié)果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起哪些現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化等；實驗設(shè)計題一定要學(xué)會對照實驗設(shè)計的三大原則，即：對比（或?qū)φ眨?、等量和單一變量。生物能力試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點(diǎn)問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決，人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。：（1）克服難題過多，起點(diǎn)過高．二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。，提高應(yīng)試技巧（1）.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。（2）.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。做試卷時要嚴(yán)格控制時間，盡量快速答題，不翻書。（4）.選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。第三輪（20145至20146）在第三輪復(fù)習(xí)中，多做高考題。有選擇性地利用模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。為此要加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習(xí)，實驗原理、實驗?zāi)康募耙螅牧嫌镁?，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考的方向，要加強(qiáng)訓(xùn)練；二是強(qiáng)化實驗題高考趨勢方面的訓(xùn)練。不僅要學(xué)生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學(xué)生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點(diǎn)少點(diǎn)實驗結(jié)果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起哪些現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化等；實驗設(shè)計題一定要學(xué)會對照實驗設(shè)計的三大原則，即：對比（或?qū)φ眨?、等量和單一變量。生物能力試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點(diǎn)問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決，人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。，提高應(yīng)試技巧（1）規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。（2）翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。做試卷時要嚴(yán)格控制時間，盡量快速答題，不翻書。（4）選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。第二篇：高三生物二輪復(fù)習(xí)計劃一、回歸教材，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，提升學(xué)習(xí)能力、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。例如，從一個免疫學(xué)案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預(yù)防及治療等。要