課文三個兒子的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5篇-展示頁
2024-10-25 12:33本頁面
【正文】 可重點范寫、指導(dǎo)拎字和膊字。如學(xué)生沒提到這個問題，老師可隨機提問，讓學(xué)生討論：這一個兒子是指誰?老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?(真正的兒子應(yīng)該為父母分擔(dān)生活重擔(dān)，在老爺爺?shù)难劾?，不懂得孝敬父母和為父母分憂的兒子，不能算真正的兒子)五、指導(dǎo)寫字出示我會寫圖標，指導(dǎo)寫字，并組織展示。全班匯報交流。老師可通過范讀讓學(xué)生感悟人物的語氣。(摘蘋果：如果大家都認識并能讀準，蘋果生字卡片就成熟摘下來。(老師參與學(xué)生活動)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識字方法。(甸是前鼻音，在沉甸甸一詞中讀一聲)三、自主識字學(xué)生拿出生字卡片，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽。(拎是前鼻音，桶是第三聲)⑶ 水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。出示帶生字的句子，讓學(xué)生擇讀：⑴ 我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。二、自主讀通課文出示我會讀圖標，學(xué)生自讀課文，讀準生字，自己學(xué)得難讀的句子，作個記號。八、拓展讀了課文，你們想對三個兒子中的其中一個說幾句嗎?第二篇：小學(xué)課文《三個兒子》教學(xué)設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入交流課前詢問采訪中的收獲。六、學(xué)習(xí)課文第7段讀第一句話：一桶水可重啦!三個媽媽提著一桶水感覺怎么樣?他們最需要什么?(有人來幫他們)七、學(xué)習(xí)8～12段這時，誰來了?(三個兒子)三個兒子分別怎么做的?讀三個兒子表現(xiàn)的話。想聽聽第二個兒子唱歌。五、學(xué)習(xí)課文第6段出示，朗讀：三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。⑶ 另一個媽媽什么也沒說：這個媽媽說：有什么可說的，他沒有什么特別的地方。⑵ 又一個媽媽說：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。個別讀。四、學(xué)習(xí)課文1～5段課文寫了三個兒子外，還寫了誰?三個媽媽在做什么?又說什么?隨學(xué)生的回答出示三個媽媽的話，進行朗讀指導(dǎo)和感情體會：⑴ 一個媽媽說：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。檢查學(xué)習(xí)生字詞。想想問題。第一篇：課文《三個兒子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、揭題讀課題二、學(xué)生自由讀課文要求學(xué)習(xí)生字。標出段落。三、檢查交流讀后討論交流問題，將重要的寫于黑板上。指名讀課文，隨機正音，指導(dǎo)。指導(dǎo)：誰來讀一讀?你為什么這樣讀?這位媽媽說這句話時是怎樣的心情?(自豪、驕傲等)讀后再指導(dǎo)：媽媽說這句話時會有怎么樣的表情?(抬頭，笑，眼睛放光)再進行朗讀練習(xí)。齊讀。指導(dǎo)方法同上。指導(dǎo)：這個媽媽的話應(yīng)該怎么讀?你為什么這樣讀?(平淡點)這位媽媽說這句話時什么心情?(不好意思，沒什么自豪，不愛夸耀等)朗讀練習(xí)。討論：老爺爺跟在他們后邊干什么?預(yù)設(shè)：想看看這三個兒子到底怎么樣。想考考第一個兒子的聰明。老爺爺怎么說?你們看見幾個兒子?老爺爺卻說只看見一個，你們說，老爺爺看見哪個?第三個兒子有什么優(yōu)點，被老爺爺看到了?在老爺爺心中怎么樣的兒子是好兒子?再讀第三個兒子幫媽媽提水的句子。交流在家里為父母做了哪些事，有什么感受。多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽同桌是怎么讀的。(既是第四聲)⑵ 三個媽媽打了水，拎著水桶回家去。(晃是多音字，在此處讀第四聲)⑷ 另一個孩子跑到媽媽眼前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。要求看清字形，讀準字音。游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況。沒掌握的生字，留在樹上，提示學(xué)生在讀課文時進一步學(xué)習(xí))四、朗讀課文創(chuàng)設(shè)情境，小組分角色反復(fù)朗讀課文，讀出人物的不同語氣。在小組內(nèi)質(zhì)凝、討論，老師巡視點撥。(隨機通過說話練習(xí)感悟既又的意思)如學(xué)生對老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡?，老師可組織討論，重點理解。六、指導(dǎo)重點注意別忘了拎的最后一點，膊的右上一點。甸字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的田字可往左伸出一點，使整個字顯得更勻稱?；巫忠獙懙蒙险聦挘蠋熆煞秾懼笇?dǎo)。二、編寫課本劇有感情地朗讀課文。確定各人所扮演的角色。三、排練課本劇各小組演練，老師巡視，隨機點撥。引導(dǎo)學(xué)生評議:⑴ 人物的語氣：前面兩個媽媽說的話，應(yīng)該用自豪的語氣，第三個媽媽的語氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f話應(yīng)該用意味深長的語氣。⑶ 人物的表情：前面兩個媽媽的表情應(yīng)該是驕傲的，第三個媽媽的表情應(yīng)該樸實，老爺爺應(yīng)該慈祥。五、課后拓展節(jié)選《新三字經(jīng)》中的內(nèi)容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀：為人子 方少時 尊長輩習(xí)禮儀能溫席 小黃香 愛父母 意深長孝與悌 須斷承 長與幼 骨肉新親養(yǎng)兒 多苦辛 報春暉 寸草心親有教 兒恭聽 做錯事 即改正把本課的故事講給家人聽。最能讓母親感受的。 來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 分享到：三個兒子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：讓學(xué)生真正地走進文本，融入角色，體
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