【正文】 己工作實際，認真剖析自身思想、作風和工作能力上的不足，先將自檢自查情況總結(jié)如下：一、存在的問題：（一）思想方面：雖然能認真履行自己的工作職責，關(guān)心國家大事，能積極參加黨支部組織的一切學習活動，但是除了工作之余，其余的政治理論學習是比較被動。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作。2.、樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。五、今后努力方向。整改措施: 深入學生的生活中去，從身邊的人及家長處多了解學生，多與它們聊天，增進彼此的感情，這樣他會對你所說的話更加信服，教育起來也會有更好的效果。整改時限：2015年12月30日。問題二:愛心缺失，重教書輕育人。整改措施:明白懲罰不是教育的唯一途徑，學生是有思想的人，找到適合他的教育方法才是長遠之舉。整改時限：2015年12月30日。問題三:工作方法老化，思想觀念陳舊。整改措施:加強活到老學到老的思想意識，課后多閱讀與自己所任科目有關(guān)的資料，擴寬自己的視野，學習別人的教學經(jīng)驗。整改時限：2015年12月30日。（三)扎實學識方面問題一:安于現(xiàn)狀，不思進取。整改措施:加強與家長的溝通，從根本上深入了解問題，而不是治標不治本，不能總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。整改時限：2015年11月30日。整改措施:明確“言傳身教”的重要意義，要求別人做到的首先自己要做到。整改時限：2015年10月30日。（二）道德情操方面問題一:組織矩律差。整改措施:學會體諒學校的各種不易，不要太計較得失，盡量減少攀比，多看看比自己做得多但又得到的少的，多尋找心理平衡，把每一次的新經(jīng)歷當做是人生中不可缺少的學習。整改時限：2015年12月30日。問題二:班主任工作熱情減退。整改措施:加強團隊精神，培養(yǎng)長遠遠光，多與學校老師交流學習，了解學校的發(fā)展思路，配合好學校發(fā)展。有時候覺得現(xiàn)在學生還不懂事，自己苦口婆心他也未必能領(lǐng)會，就干脆不說不問。3．對學生缺乏人文關(guān)懷。2．愛心缺失，重教書輕育人。１．班主任管理方法簡單粗暴。覺得自己不會做動畫，數(shù)學公式又難以編輯，做課件非常浪費時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識都差不多，多省事啊。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題講了學生也不會，就不用去準備了，一切以基礎(chǔ)為主，照本宣科的思想越來越嚴重。低估了別人的能力，覺得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努力了。，不思進取。耐心不夠，育人意識低，沒有把學生的長遠發(fā)展作為已任，怕事進而躲事。愛美之心較強，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特殊群體的言行舉止對學生的影響。覺得反正也沒有老師或領(lǐng)導看見，接打一下電話也不會耽誤什么事。怨天尤人的思想嚴重，功利心強，抱著“無功不勞”的態(tài)度工作。毅力不足，做事情難以堅持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴重，隨意性大，辦事情不夠嚴謹。害怕攤上事，以自我為中心，沒有將自己與學校融為一體，團隊精神不足。（一）理想信念不堅定。例如：2015年春季學期只對班上的5個同學進行了家訪，有問題才解決，沒問題就不理踩，沒有利用課余時間與學生交心。3．對學生缺乏人文關(guān)懷。對于學習優(yōu)異的學生過于偏愛，只要學習好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當?shù)慕逃刚?。例如：有個同學比較調(diào)皮，有一次他翻墻出去上網(wǎng)，我罰他掃了一個周的教室，而沒有認真給他分析弊端。１．班主任管理方法簡單粗暴。例如：2014年上課之前沒有對問題進行恰到好處的設(shè)計，沒有結(jié)合多媒體將抽象問題具體化，就得過且過。，思想觀念陳舊。不注意讀書學習思考問題，不注重提高教育教學能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學習的理念。例如：2014年上課過程中覺得自己所教的知識自己已經(jīng)了如指掌，就不去學習新的教學方法。（三）扎實學識方面１．安于現(xiàn)狀，不思進取。當班主任時針對家長的各種問題有時候感到厭煩，對學生問題輕描淡寫，沒有認真對待。例如：2014年春季學期由于好奇心強，想嘗試一下不同的感覺，染了黃頭發(fā)，而自己還教導學生說不能做這些事。２．不注重言傳身教。不守學校規(guī)章制度，工作紀律自由散漫。例如：2014年秋季學期學校安排我?guī)吐櫪蠋熶浾淖》拷y(tǒng)計表，心里有所抱怨。３．奉獻精神不足。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不愿意當班主任了。例如：工作至今針對學校存在的各種問題總是抱怨多過關(guān)心，沒有對學校發(fā)展提出良好建議。１．大局意識不強。二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)。依法執(zhí)教，依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。（三）遵守教育法律法規(guī)的情況。作風正派，治學嚴謹，公正廉潔，原則性強提。以＂好老師＂為主題的師德師風教育實踐活動在我校開展了一年左右的時間，這次活動也將我校教師的師德師風問題推向了自我反思和改善的高潮，在每一次的活動中我深刻地反思了自己存在的一系列問題，認真撰寫讀書筆記，不斷反思問題存在的原因及今后努力的方向，（二）執(zhí)行黨和國家的教育方針情況。第二篇：好老師個人自檢自查材料個人自檢自查材料（2015年9月8日)一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。（四）仁愛之心方面今后在工作中加強育人意識，對學生多一分關(guān)愛、尊重和鼓勵；不體罰或變相體罰學生，如：不再對學生罰站、罰抄作業(yè)等；多關(guān)心同事、學校發(fā)展；對學生在思想道德、言行舉止上多作正確引導，對于后進生不采用簡單批評訓斥，做到既教書又育人，對學生出現(xiàn)的問題多調(diào)查多分析研究、引導解決、交心談心，改變上課來，下課走的不良習慣，多與學生溝通、交流，重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，公正客觀地評價每一個學生；重視家校聯(lián)系，家訪工作。整改從現(xiàn)在努力做起并長期堅持。增強創(chuàng)新意識，不斷更新，在學習中思考，在學習中提高。注重教育教學理論和專業(yè)知識的學習，提高教育教學能力，養(yǎng)成繼續(xù)教育和終身學習的理念。不夠關(guān)心同事，不關(guān)心學校發(fā)展，進現(xiàn)有教學方式方法，加強學習、鉆研、不墨守成規(guī)，不憑經(jīng)驗辦事。存在著工作方法簡單，育人意識淡泊，對學生缺少關(guān)愛，有變相體罰學生。創(chuàng)新不夠，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，工作沒有促進，原地踏步。忽視學習教育，習慣于按部就班；不注重提高教育教學能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學習的理念。忽視學習教育，學用脫節(jié)。時間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對工作沒有信心，理想淡化。例如：有時授課滿堂灌，創(chuàng)新不夠，動力不足。例如：有時有安于現(xiàn)狀，不思進取的想法。（三）事業(yè)感、責任心不強。服務(wù)意識淡化；教師宗旨觀念不牢、對待周圍同事的工作不夠配合，對待前來咨詢的學生家長不夠熱誠，煩學生。受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，存在計較個人得失的表現(xiàn)。例如：上課只顧教好學生的專業(yè)知識，忽（二）道德情操不夠高尚。課前有時會不夠認真?zhèn)湔n，覺得自己上過，備課沒意思。，學用脫節(jié)。例如忙于工作，很少和同事談心，下班期間忙陪孩子，也不來學校運動、和同事打氣排球交流。例如，5月25日，與其家長溝通時態(tài)度不大好。受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，存在計較個人得失的表現(xiàn)。（二）道德情操方面。認為把自己的課上好就行，學校的發(fā)展有領(lǐng)導，對與自身利益不密切的事漠然處之，對學校發(fā)展漠不關(guān)心。同時，認真學習教育法律法規(guī)，認真指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績，不以成績作為評判學生的全部依據(jù)，尊重學生人格，不以民族、性別、身體素質(zhì)、成績等對學生另眼相看，學生 違紀多做思想教育工作，不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，我始終緊緊把握教育方針政策，把育人放在首位，先教做人，后教學習，原則性問題不犯，重復錯誤不犯。黨的十七大提出黨的教育方針：堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。（三）執(zhí)行黨和國家教育方針情況廣南縣昔板中心學校自開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動以來，我認真學習貫徹落實黨和國家的教育方針政策。加強政治理論學習和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、人才觀增強為人師表、以身立教的使命感。本科學歷，小學一級教師，現(xiàn)任四年級的語文課教學工作。第一篇：(好老師)個人自檢自查材料報告?zhèn)€人自檢自查材料廣南縣昔板中心學校 小學語文科任教師王春柳（2015年8月）根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)〔2015〕5號）及《廣南縣昔板學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設(shè)活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，本人在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況（一）個人基本情況王春柳，女，1982年6月生，2007年8月參加工作。這些年，我服從學校領(lǐng)導的分工，平時認真學習馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學習有關(guān)教育法律法規(guī)，認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為人師表，管教管導，嚴格用師德八條要求自己，為領(lǐng)導分憂解難，積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)、和工作的突出位置。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工和師”的光輝形象。本人在工作和生活中一慣遵守執(zhí)行。這一方針主要有以下幾點重要內(nèi)容：，這是我國教育工作的總方向；；、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標的重要標準；，這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標。我也時常播放普法欄目劇等節(jié)目給學生看，通過劇中小故事，培育學生的“德”，在輕松愉快的學習中，掌握法律知識，懂做人，小故事傳播大道理。自覺抑制，責任心不強。例如：每天就知道埋頭上自己的課，上完課就回家，對學校的事情不聞不問，不會主動去做，領(lǐng)導安排就去做，領(lǐng)導不安排就裝作不知道，工作的激情少了，工作的積極主動性就逐漸減退，工作被動。例如：開學學校安排課程、安排任務(wù)，如果符合自己的心意就覺得安排得很合理，就樂于接受，如果不合自己的心意就埋怨領(lǐng)導，產(chǎn)生情緒，不顧全大局。例如：對后進生的家長存有偏見，覺得他們根本就不關(guān)注孩子的學習，多問了幾句我就覺得不耐煩，說話的語氣就不好了，沒有耐心解釋。（三）扎實學識方面。例如平時不花時間學習學生管理知識，也缺乏向老教師請教借鑒經(jīng)驗和好的想法。、輕育人。有時覺悟不高。有時存在不正之風和拜金主義，少講奉獻講索取，少講業(yè)績講待遇。不注重言傳身教。有時安于現(xiàn)狀，不思進取。工作方法老化，思想觀念陳舊。例如：有時主觀臆斷，缺乏不斷學習，不斷更新，缺乏鉆研和實踐精神。（四）學識不扎實，業(yè)務(wù)不精。只滿足現(xiàn)有教學方式方法、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗辦事，安于現(xiàn)狀。工作方法老化，思想觀念陳舊。（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神。重教書輕育人。勤學苦練、奮發(fā)有為。虛心學習，講大局，提高團隊協(xié)作精神。增強愛崗敬業(yè)精神，把教書育人作為自己的天職，全身心投入教育教學工作。同時加強敬業(yè)精神，積極改變工作懶散、消極、缺乏熱情的態(tài)度?？傊?，從這次剖析中，我得到更深刻的反思，在今后的教學工作中我會更上一層樓。(一）開展以“好老師”為主題師德師風建設(shè)活動學習情況。我一直以來都認真執(zhí)行黨和國家教育方針。不斷提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、全面推進素質(zhì)教育，堅持讓學生在德智體美方面得到全面發(fā)展。我認真遵守教育法律法規(guī)。按照教育法的要求規(guī)范自己的行為，對學生管理不任性，不隨意體罰和觸犯學生的人身權(quán)利。（一）理想信念方面。平時就只顧自己的教學生活，對學校發(fā)展關(guān)心不足。２．班主任工作熱情減退。例如：2015年春季學期對學生的管理大打折扣，沒有事情就不會找學生聊天談心。有時候?qū)W校安排了課外的工作，心里面難免有所抱怨。（二）道德情操方面１．組織矩律差。例如：2014年春季學 期上課會接打電話，升降旗時與其他老師聊天。自己的言行舉止不夠得體，有時候會染發(fā)、披頭發(fā)、涂指甲。例如：2014年秋季學期開家長會時，有的家長咨詢學生的情況，由于當時人較多，而我又沒有耐心，就沒有認真對待家長的各種擔憂與咨詢。只滿足現(xiàn)有教學方式方法，不學習、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗辦事。２．忽視學習教育。例如：2014年上課過程中備課時就只是按照教材的思路走，沒有涉及到更多課外的知識，覺得上課完成教材內(nèi)容就行了，自己也沒有進行過多的課外學習。死守一支粉筆、一本教材、一份教案、實行滿堂灌或題海戰(zhàn)術(shù)，對自己不懂的問題，不會用的教學設(shè)備，不學習、不鉆研。（四）仁愛之心方面。學生犯錯以懲罰為主，教育為輔。2．愛心缺失，重教書輕育人。例如：學生學習好，但平時品行不端正，總是小錯不斷，而我也只是進行口頭教育，總是一次次容忍他的過錯，沒有對他進行深刻教育。只注重教學，對學生的日常生活了解不夠，對學生出現(xiàn)的問題不調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導解決、不交心談心，忽視對學生良好行為習慣的培 養(yǎng)。三、產(chǎn)生問題的原因分析。１．大局意識不強。２．班主任工作熱情減退。３．奉獻精神不足。（二）道德情操不夠高尚。沒有注重言傳身教，自制力不夠，別人和自己講話又覺得不好意思拒絕，對紀律重要性的認識高度不夠。２．不注重言傳身教。（三）學識不扎實，業(yè)務(wù)不精。沒有形成你追我趕的學習風氣，容易自我滿足，故步自封，沒有進取心。２．忽視學習教育。思想觀念陳舊。（四）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。自己以前上學的時候老師就是用這樣的方法管理，自己 就盲目效仿，俗話說“嚴師出高徒”，現(xiàn)在的學生個性張揚，不嚴厲一點根本就管不住，沒有認真分析問題的原因，采用一竿子管理。現(xiàn)在雖然已經(jīng)實施了素質(zhì)教育，但是對學生升學率的要求還是比較高，自己也一心就想著如何才能提高教學成績，對學生的喜愛也偏向于成績好的。以自己的教學任務(wù)比較重，學生學習時間緊為借口，與學生交流少。四、整改措施(一）理想信念方面 問題一:大局意識不強。整改時限：2015年11月30日。整改措