【正文】 或冒犯他人的行為，其余一切有利于孩子自身發(fā)展的行為，我想都是允許的，只有這樣我們的常規(guī)才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入蒙氏生活、工作環(huán)境。在日常生活教育工作中的操作，小組教學、個別教學等方式，培養(yǎng)班級幼兒的常規(guī)秩序。通過介紹使幼兒發(fā)展出集中注意于現(xiàn)實事物及控制動作的能力。二．蒙氏各領(lǐng)域教學目標常規(guī)及禮儀教育蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得”，養(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成，不要讓孩子象啞巴一樣默不作聲，要讓孩子在“工作”中學習，在：“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。一．上學期對幼兒分析蒙特梭利混齡班是通過“混齡”的集體生活，讓幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)也有所增強。第三篇：混齡班,月工作總結(jié)和計劃混齡班,月工作總結(jié)和計劃篇一：蒙氏混齡班月計劃表國際兒童之家教育活動月計劃表國際兒童之家教研組篇二：XX年混齡班班級工作計劃XX年啟辰班工作計劃送走XX迎來嶄新的XX年，在新學期里我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。大年段孩子能照顧小年段，帶領(lǐng)他們一起玩。游戲可玩到“雞蛋”取完為選擇理由：此游戲童趣、可以、易上手，適合不同年級階段的孩子?！半u媽媽”可以自由轉(zhuǎn)動保護身體下面的“雞蛋”，但不能離開凳子。生下孩子蛋寶寶，開始孵寶寶啦”。游戲規(guī)則：游戲者中選一人當“雞媽媽”坐在凳子上，凳子下放幾個“蛋”（可放沙包代替），表示“雞媽媽”正在“孵蛋”。小年段：學會說邊拍手，變說兒歌，提高鉆、躲閃能力。同時當比輸贏的過程中，大年段孩子可以變幻懲罰方式，創(chuàng)意意識得到了加強。小年段孩子容易掌握，并在說兒歌的基礎(chǔ)上學習按節(jié)奏進行石頭、剪刀、布的練習。勝出方有權(quán)向?qū)Ψ匠?以內(nèi)的加減算式題，題目答對后再繼續(xù)游戲。兩人面對面站立好，游戲開始集體有節(jié)奏地念兒歌：一米一米三，三米三米三，三米連心跳，賣蘋果。大年段：能正確熟練進行石頭、剪刀、布游戲，在游戲過程中，帶領(lǐng)小年段孩子，嘗試用不同形式完成游戲勝負。一米一米三總目標：學說童謠，按童謠內(nèi)容、節(jié)奏進行石頭、剪刀、布游戲。小年段的孩子積極參加游戲，嘗試自主選擇游戲角色。選擇理由：此游戲簡單易學，在孩子們遵守游戲規(guī)則，愿意表達自己的想法。游戲規(guī)則：幼兒按自己的意愿分配角色：老鷹、雞媽媽、小雞，活動開始“老鷹”手拿呼拉圈站在自己的“鷹巢”里，“小雞”四處分散在場地上捉蟲子。能自主的分配角色，并會快速的進行躲閃。愿意幫助中班年齡幼兒共同參加游戲，體驗合作游戲樂趣。老鷹抓小雞總目標：遵守游戲規(guī)則，游戲中提高相對方向跑的技能,提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力。小年齡在游戲中可以跟隨大年齡幼兒一起游戲，在玩得過程中，對“單”、“雙”數(shù)有個初步的理解。聽到“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令時，丟沙包的幼兒就要尋找相應的號碼牌并用沙包擊中對方，而掛號碼牌的幼兒則要不停地跑，若丟沙包的幼兒丟錯了對象，被丟幼兒可以繼續(xù)游戲，若丟中且丟對的幼兒需要出列停止游戲在旁觀看。游戲規(guī)則：幼兒分為四組，通過猜拳的方法選出每組最后的獲勝者來進行丟沙包比賽，并規(guī)定時間是30秒。小年段：熟悉游戲規(guī)則，學會扔的動作及躲閃能力。游戲中角色意識比較分明，幼兒可以根據(jù)自己能力強弱，自由選擇角色進行游戲丟沙包總目標：發(fā)展動作的躲閃跑能力，提高注意力和觀察力。幼兒根據(jù)自己選擇的套圈顏色組合成一個“火車”每隊并選擇一組幼兒做“火車頭”，但“火車頭”的腳上要套一個圈，然后兩組站在同一起跑線，看哪隊先跑到終點就是最后的勝利組。享受傳統(tǒng)民間游戲帶來的樂趣游戲規(guī)則：分甲乙兩組，甲、乙雙方互相唱問。大年段：在熟悉規(guī)則的基礎(chǔ)上，主動去邀請朋友。學會一個跟好跟好一個，按節(jié)奏進行游戲。選擇理由：這個游戲非常簡單，無論是小班的孩子還是大班的孩子都會猜拳，所以在游戲中，只要他們合作制定猜拳玩法或規(guī)則就可以立刻玩起來了，簡單而有趣味性。其他的動作如：布包石頭、石頭錘剪子，不管是那一方勝都是跨“4”步。到最后一個“猜”字停下來時，兩個人伸出手的動作是：“石頭、剪子、布”。大年段：提高幼兒動作的敏捷性和自定游戲規(guī)則的能力。豐富幼兒的游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。而在這個游戲中也能體現(xiàn)以大帶小的作用，并且促進大年齡段孩子的反應能力。游戲規(guī)則：幼兒自由分組，分成模特隊和競賽組。小年段：聽大班幼兒的口令前進。兩人三足總目標：鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。其他幼兒游戲繼續(xù)。追逐者可以隨時將自己變成“膏藥”貼在圈子中的任何—人，然后交換角色，由被貼的幼兒作為追逐者，繼續(xù)追逐。大年段：訓練幼兒的反應能力，和圍圈追逐跑得能力。訓練幼兒的反應能力。這個游戲不但可以提高大班孩子的奔跑能力，也可以提高小年齡段孩子的跟玩能力。給捕捉到的幼兒要表演首兒歌，或者唱首歌，然后就可以扮魚網(wǎng)了。幼兒一起唱“許多大魚游來了，游來了，游來了，快點快點捉住它。大年段：理解游戲規(guī)則，會快速抓和躲閃。體驗游戲帶來的快樂。選擇理由：游戲玩法簡單明了，趣味性強，在游戲中，可以結(jié)合幼兒的能力差異進行游戲，并且游戲中大班的孩子能力帶動小年齡段的孩子玩起來，小年齡段的孩子也可以跟著大班孩子玩起來。當瞎子摸到拐子時，角色互換繼續(xù)游戲。大年段：發(fā)展幼兒的躲閃能力和快速抓的能力。練習蒙眼捉人和曲腿躲閃跑的能力，自覺遵守游戲規(guī)則。春游活動，寶貝們可以感受到集體活動的歡樂；親子操活動可以讓幼兒更加自信；六一大匯演可以讓寶貝們感受到節(jié)日的氛圍，過一個有意義的節(jié)日。②大型活動在上一學期中，除了每月的主題活動以外，我們開組織開展了一些大型活動，比如：四月份的春游活動、五月份的親子操活動、六月份的六一大匯演，在這里我非常感謝各位家長們的熱情參與，同時也替我們的寶貝們感謝大家的努力和陪伴。如：三月份大主題為“爬行小精靈”，第一周的小主題是蟲兒爬爬，通過語言、音樂等活動感知青蟲、蠶寶寶、螞蟻的爬行；第二周的小主題為慢吞吞的小動物，通過語言、音樂、科學等活動感知水里和地上的爬行動物；第三周的小主題為寶寶學著爬一爬，通過健康等活動幼兒學習手腳爬行和身體爬爬。創(chuàng)意美術(shù)課程包括繪畫活動、剪紙、泥塑、手工制作等活動。其中專注力是學習的根本，應用蒙氏教育操作可以逐步達成；記憶力是學習之干，在蒙氏中專門有一套訓練方法可以幫助幼兒增強記憶力；創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子的好奇心和想象力；思考力就是幼兒解決問題的能力；表達力主要是培養(yǎng)幼兒的溝通能力、人際關(guān)系的處理能力。邏輯思維訓練包括音樂課包括歌唱活動、節(jié)奏活動、韻律活動和音樂游戲活動。二、特色課程設(shè)置：我們的課程設(shè)置涵蓋了《幼兒教育大綱》中的五大領(lǐng)域，包括幫我早讀書、邏輯思維訓練、音樂、蒙氏語言教育、蒙氏數(shù)學教育、蒙氏感官教育、蒙氏科學文化教育、蒙氏生活教育和創(chuàng)意美術(shù)教育。但如果采用小組教學，教師面對10個幼兒，想要關(guān)注全體輕而易舉。小組教學讓我們每個孩子都可以收到關(guān)注，教師也會針對不同特點的幼兒進行因材施教。比如：托小班的幼兒會模仿大點的幼兒整理衣物、發(fā)放水杯、擺放餐具、收放玩具、主動問好、學習文明用語等等，大一點的幼兒也會幫助能力較弱的弟弟妹妹疊衣服、收玩具，有時，大一點的幼兒還會教弟弟妹妹學說兒歌、學唱歌曲。比如：這學期針對托、小班的幼兒，我們主要從自己取放玩具、自己換鞋、自己整理衣物等生活方面進行培養(yǎng)；中班的幼兒主要從入園、離園時的禮貌用語，從遵守班級常規(guī)，服務托小幼兒等方面培養(yǎng)幼兒的行為習慣。好習慣包括孩子的生活習慣、行為習慣和學習習慣。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，謝謝你們的支持。第一篇：貝貝混齡班 新生家長會稿春風化雨般的 家長會發(fā)言稿貝貝混齡班流程：一、家長簽到二、蒙氏工作視頻欣賞三、園所理念四、特色課程介紹五、家園工作六、結(jié)束正文：各位家長：你們好。首先，我代表我園全體老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心。一、園所理念：我們幼兒園以幼兒習慣養(yǎng)成為重點，我們的理念就是：好習慣成就好人生。24歲的幼兒主要以生活習慣的培養(yǎng)為主，45歲的幼兒以行為習慣的培養(yǎng)為主，56歲的幼兒則以學習習慣的培養(yǎng)為主。另外，我們幼兒園實行的是混齡教育，除托班以外，小班、中班、大班在一起，采用小組教學，這樣可以讓不同年齡的孩子在一起，使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。對于小的幼兒他會有一個目標、榜樣在前邊，對于大一點的幼兒，在他幫助別人以后會有成就感并且更加的自信。比如：一個班的班容量是30個，一個老師在給30個幼兒組織活動，一個課時是2025分鐘，老師盡量做到關(guān)注全體，在一個課時里，能夠提問到的最多也只有三分之一。對于能力弱的幼兒也可以在活動中得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。早讀書包括兒歌、故事的誦讀和字卡的認知。蒙氏課程培養(yǎng)了幼兒的專注力、記憶力、創(chuàng)造力、思考力、表達力。我們的教育不是為上學作準備，而是為未來生活作準備?；顒娱_展：①主題活動每月都會有一個大的主題，每周會有一個相應的小主題。幼兒通過一些列的主題活動，認識更多的爬行動物，讓幼兒充分感受到人與動物之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對動物的關(guān)愛之情。這些活動看起來都微不足道，但對于孩子而言，沒參加一次活動都是經(jīng)驗的儲備和能力的提高。第二篇：混齡班游戲活動瞎子摸拐子總目標：了解瞎子和拐子的特性，知道紅綠燈標志的意義。小年段：培養(yǎng)幼兒的的躲閃能力。游戲規(guī)則：一名幼兒扮演“瞎子”，其它幼兒扮演“拐子”，“拐子”在規(guī)定的范圍里曲腿行走，“瞎子”去摸“拐子”，并用自制紅、綠燈控制“拐子”停與走（出示綠燈，拐子可以自由行走；出示紅燈，拐子則停止不動）。數(shù)次游戲后，拐子兩兩結(jié)合同步行走，游戲繼續(xù)。魚網(wǎng)總目標：幼兒能遵守游戲規(guī)則，快速的躲閃。小年段：能夠快速的躲閃。游戲規(guī)則：兩個幼兒手拉手做兩張魚網(wǎng)（或是用紗巾），其余幼兒做魚。在最后一個字時，扮魚網(wǎng)的幼兒放下“魚網(wǎng)”捕魚。選擇理由：在這個游戲中，無論是大班的孩子還是小班的孩子都可以選擇魚的角色，而在里面漁網(wǎng)的角色大班的孩子快速奔跑能力比較強，所以這個角色大班的孩子比較適合，也非常喜歡。貼燒餅總目標：練習幼兒在一定范圍內(nèi)追逐跑。小年段：練習幼兒在一定范圍內(nèi)追逐跑。游戲規(guī)則：小組幼兒圍成一個圈，剩余兩人在圈外，—人追逐，—人被追逐。下池塘開始撈魚，被“魚網(wǎng)”捉到者停止一次游戲。選擇理由：在這個游戲中，大班的孩子可以和小班的孩子進行組合，然后在游戲中大班的幼兒可以讓小班的孩子站在里圈，這樣可以起到游戲中的合作作用。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。大年段：鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)。競賽組分兩隊進行兩人三足的游戲比賽，每兩個幼兒的兩只腳和手被繩子綁起來走路，走到指定的籮筐里拿手套給模特組的幼兒戴上，比比哪個競賽組先完成任務，就是這次比賽的冠軍隊選擇理由：這個游戲有難度，需要小班的孩子緊緊摟住大班的哥哥姐姐，并且能夠聽從大班哥哥姐姐的口令出腳。猜拳跨步總目標：提高幼兒動作的敏捷性。小年段：提高規(guī)則意識。游戲規(guī)則：開始兩人握緊雙拳，參加的小朋友一起說：“猜猜猜、我們大家來猜猜”。其中一人做的剪子動作，另一名幼兒做布的動作，則表示剪子剪布，該幼兒為勝，并跨“4”步。依次這樣猜下去，跨過去，誰先到終點誰就獲勝。我們邀請一個人總目標：感受音樂韻律，按規(guī)進行游戲。小年段：學會傾聽，一個跟好一個進行游戲。學會在集體游戲中與同伴協(xié)調(diào)活動。之后，后面的邀請者與被邀請者也依次兩人站一個套圈里，（自由選擇套圈的顏色）一直到最后被邀請完后。選擇理由：游戲比較有趣味性，在音樂的背景下進行游戲，自主性比較強。萌發(fā)對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。大年段：能正確分辨單雙數(shù)，同時游戲過程中兼顧小年段幼兒一起游戲。每一組中由獲勝者做丟沙包的人，其他幼兒身上掛著單雙數(shù)的號碼牌，丟沙包的幼兒需要站在指定的地方向掛號碼牌的幼兒扔沙包，掛號碼牌的幼兒也是在規(guī)定的活動范圍內(nèi)活動。選擇理由：此游戲考驗幼兒的傾聽能力，同時扔、躲閃的技能也在游戲中得到鍛煉。在和大孩子一起躲閃的過程中，起到一定帶動性，能力也有所加強。大年段：能自主安排游戲角色，活動中注意跑的時候控制與他人的距離。小年段：幼兒樂意參與游戲，主動的和大班哥哥姐姐一起玩游戲。愿意在大年齡幼兒的幫助下完成游戲，體驗互動游戲的樂趣。當“雞媽媽”呼喊：孩子們，“老鷹”來啦，快跑！“老鷹”從“鷹巢”里跑出來追套“小雞”，套中后把“小雞”運回“鷹巢”。大年齡段的孩子能嘗試積極主動帶領(lǐng)小齡幼兒參與游戲，尊重他人，懂得謙讓，樹立榜樣。能主動與異齡幼兒協(xié)商、初步合作，聽從大年齡幼兒合理的建議。小年段：學會說童謠，按照節(jié)奏進行節(jié)奏。游戲規(guī)則：此游戲兩人玩，也可以多人合作玩。當念到“果”字時雙方都必須以石頭、剪刀、布的形式停下動作出現(xiàn)給對方看自己擺出的是什么地動作信號（石頭、剪刀、布）。選擇理由：此游戲兒歌簡單、押韻易上口。此時，大年段孩子可以介入，能力強帶動能力弱的孩子，游戲自主性得到了體現(xiàn)。孵小雞總目標：學會說兒歌，提高傾聽能力和鉆、躲閃能力。大年段：在熟知游戲規(guī)則基礎(chǔ)上，能照顧小年段孩子一起合作玩游戲。全體幼兒圍在雞媽媽周圍邊拍手邊念兒歌