【正文】 力？ 2．給力起名稱。教學(xué)過程：一、集中話題1．力在哪里？請用動作表示出來。力在哪里教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法1．能夠收集事例，通過物體的運(yùn)動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。三、回顧和解釋教師：這節(jié)課，我們又一次運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法研究了擺，你們獲得了有關(guān)擺的哪些知識？ 學(xué)生交流。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問題，作出假設(shè)。教學(xué)步驟：一、集中話題教師：我手心里握著一樣?xùn)|西，大家想看看是什么嗎？（教師松手，手心掛著一個(gè)簡易的擺）問學(xué)生：你們知道它叫什么嗎？ 板書：擺教師：關(guān)于擺，你們知道些什么知識？（指名學(xué)生說說）今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。2．在實(shí)驗(yàn)中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)言。教師：學(xué)生踴躍回答問題。教學(xué)過程：一、集中話題，請同學(xué)們說說你知道了哪些運(yùn)動方式？（學(xué)生自由說），讓學(xué)生觀察，問：小車的運(yùn)動方式是什么？（教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運(yùn)動是什么方式？）教師總結(jié)：車論的運(yùn)動是轉(zhuǎn)動，而車廂的運(yùn)動方式是直線移動。小車的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：1．知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視。教師這里可以出示秒表，告訴學(xué)生可以用這個(gè)工具來精確的測量時(shí)間，并教會學(xué)生如何使用。教師：我們已經(jīng)知道了速度的概念。（教師讓學(xué)生自己看書，找到運(yùn)動的快慢到底如何表示）。學(xué)生說，教師傾聽。3．認(rèn)識一些非常緩慢的運(yùn)動。運(yùn)動的快慢 教學(xué)目標(biāo)：1．知道物體運(yùn)動的速度是不一樣的，速度的快慢可以用一定距離中所用時(shí)間的多少來進(jìn)行描述。飛碟還有直線運(yùn)動和轉(zhuǎn)動。學(xué)生開始看書并開始進(jìn)行討論，學(xué)生在討論十教師可以不進(jìn)行知道，讓學(xué)生大膽的發(fā)言?；疖嚨倪\(yùn)動方式是移動加轉(zhuǎn)動；水輪的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，鋸木頭的往復(fù)運(yùn)動，蹺蹺板是往復(fù)運(yùn)動，轉(zhuǎn)椅是轉(zhuǎn)動。2．學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。6．學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運(yùn)動方式有什么相同和不同。5．學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。4．學(xué)生小組合作探究物體的運(yùn)動方式。（學(xué)生選取材料）2．教師：請小朋友們仔細(xì)觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運(yùn)動起來？ 學(xué)生小組交流一會。3．讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運(yùn)動？怎樣運(yùn)動的？4．學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況，初步感知物體的運(yùn)動方式。3．知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識事物的特點(diǎn)。你們的參照物是什么？如果給你們機(jī)會到宇宙中去，你還能看見這課樹的話，你覺得它是在運(yùn)動嗎？你有什么想法？2運(yùn)動的方式教學(xué)目標(biāo)1．知道物體運(yùn)動的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動、往復(fù)運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和擺動。進(jìn)行一項(xiàng)活動：讓學(xué)生三人或者四人一個(gè)小組通過用不同的參照物來說說自己目前的狀態(tài)（學(xué)生可以用各種方式來運(yùn)動）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到世界上沒有絕對不運(yùn)動的物體。提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？先提問在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運(yùn)動嗎？ 為什么？學(xué)生回答，因?yàn)楹退啾?，我自己的位置沒有發(fā)生變化。教師在這個(gè)時(shí)候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？ 為什么？學(xué)生回答。？你們是這樣認(rèn)為的嗎？下面我們來做個(gè)小模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、集中話題教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運(yùn)動？你怎么知道他們在運(yùn)動？二、探索和調(diào)查大家剛才說得都非常好，讓我們看一段汽車在行駛的錄象。那這種生物叫什么呢？一切都在運(yùn)動中教學(xué)目標(biāo)：1．知道物體的運(yùn)動是這一物體相對于參照物的位置的變化。你能說出蝴蝶一生的變化嗎？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？蠶蛾和蝴蝶的外形有什么不同之處？相同處又是什么？（身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。（二）、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。）你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學(xué)生先畫）師：“書上的兩幅示范圖，一幅是直線式的，另一幅是循環(huán)式的。這節(jié)課我們一起來交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，好嗎？”二、交流、總結(jié)：（一）交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。學(xué)生準(zhǔn)備：各種形式的觀察記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：能概括蠶的一生四種變態(tài)。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)抽絲你有什么體會？ 你還想知道些什么？三、課外拓展整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。C、用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。（2）抽絲的方法：A、把蠶繭表面的亂絲摘掉。在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進(jìn)行抽絲?！倍?、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生看P25的文字。師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：纏線板、直尺。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握抽絲的方法。三、課外拓展讓學(xué)生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。教師多鼓勵(lì)學(xué)生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。（4）辨別蠶蛾的雌雄。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個(gè)長得更好些？ 讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)測，在進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)?！倍?、自主學(xué)習(xí)閱讀P20上的文字。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發(fā)‘領(lǐng)養(yǎng)證’和蠶寶寶，在這段時(shí)間里看哪個(gè)同學(xué)養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。教學(xué)準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。讓學(xué)生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。注意提醒學(xué)生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護(hù)。觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關(guān)于蠶你知道些什么？”討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 出示絲綢。請學(xué)生說說自己的觀點(diǎn)我們來養(yǎng)蠶教學(xué)目標(biāo)? 提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題； ? 觀察蠶卵和蟻蠶；? 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握養(yǎng)蠶的方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入平時(shí)你最喜歡的運(yùn)動是什么？為什么你喜歡這項(xiàng)運(yùn)動？二、認(rèn)識鍛煉的作用從你喜歡的運(yùn)動說說運(yùn)動可以為我們帶來什么好處呢？我們知道進(jìn)行體育運(yùn)動可以鍛煉身體，那么體育運(yùn)動從哪些方面是我們變得更加強(qiáng)健呢？學(xué)生談一談自己的想法。學(xué)生展示，評價(jià)。出示材料，先請學(xué)生解釋一下個(gè)部分材料用來表示什么部分。（可結(jié)合錄像）通過剛剛的學(xué)習(xí)，你能不能再活動記錄上畫出任再進(jìn)行各種運(yùn)動的時(shí)候，肌肉變硬的部分。二、認(rèn)識肌肉功能找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢？你有什么發(fā) 5現(xiàn)？（讓學(xué)生意識到經(jīng)常運(yùn)動的部位肌肉是比較多的）肌肉是如何來幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動的呢？我們一起來體驗(yàn)一下模仿書本第7頁的圖作幾個(gè)動作，再用手摸一摸各個(gè)部分的肌肉有什么不同的感覺？學(xué)生匯報(bào)。此之外關(guān)節(jié)還具有什么樣的作用呢？我們來做一個(gè)小試驗(yàn)。出示一塊雞腿骨，你們見過這樣的這樣的動物骨頭嗎？你能猜到這是動物那個(gè)部分的嗎？這種骨頭在動物的身體里面起到什么作用呢？你們知道骨頭的里面是什么嗎？猜猜看。教學(xué)準(zhǔn)備：動物的骨頭、骨架模型 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們平時(shí)吃魚的時(shí)候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時(shí)魚的什么嗎？二、建立骨骼概念在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個(gè)部分的？有多少呢？你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？（它們在身體里面組成了身體的支架——骨骼）你能把活動記錄上的人體各個(gè)部分骨骼拼成一個(gè)完整的人體骨骼嗎？隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來看見骨骼，通過書上的這幅圖，你看到了人的手由多少塊骨頭組成？三、認(rèn)識骨骼作用在人的身體當(dāng)中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？ 學(xué)生上臺來制模型舉例說。第一篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教案蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教案骨骼教學(xué)目標(biāo)? 能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭；能夠把骨與整個(gè)骨骼相聯(lián)系，完成骨骼拼圖；能夠通過觀察圖片推測骨骼作用；? 知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內(nèi)；知道手骨由27塊骨構(gòu)成；知道骨的骨干里有骨髓和血管；知道骨的物理特點(diǎn)和生物特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得骨骼的作用及物理和生理特點(diǎn)。四、認(rèn)識骨的構(gòu)造很多動物和人是一樣的，身體里面也具有骨骼，你們在平時(shí)吃一些肉類的時(shí)候注意觀察過嗎？說說看。學(xué)生解剖觀察通過實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹搅耸裁?？你能給同學(xué)們來講解一下嗎？通過閱讀課本第4頁的知識，你發(fā)現(xiàn)有些骨頭還有什么作用？關(guān)節(jié)教學(xué)目標(biāo)? 能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置；能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用；?知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；了解關(guān)節(jié)的多種活動方式； 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用 教學(xué)準(zhǔn)備：木棍、夾板、膠帶或繩子 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個(gè)整體的？骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？二、認(rèn)識關(guān)節(jié)功能動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動呢？你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來嗎？如果沒有了這些關(guān)節(jié)會怎么樣呢？請同學(xué)來做一個(gè)小游戲（書本P5頁）學(xué)生活動匯報(bào)：通過作這樣的游戲你有什么體會？你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？運(yùn)動一下你的各個(gè)關(guān)節(jié)，找一找這些關(guān)節(jié)它們的運(yùn)動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學(xué)生示范講解）閱讀課本第6頁的資料。當(dāng)你從高出跳下的時(shí)候，在落地的一瞬間哪些關(guān)節(jié)在活動？落地后身體是什么樣的姿態(tài)？為什么會這樣？說明了什么？（腿部彎曲/關(guān)節(jié)在起緩沖的作用）肌肉教學(xué)目標(biāo)?能通過觸摸體驗(yàn)肌肉的存在與質(zhì)地；能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型；?知道提供骨骼運(yùn)動的力量來自于肌肉的收縮；知道骨骼肌是成對存在一起工作的；理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運(yùn)動； 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型；能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運(yùn)動的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：木棍、木片、軟管、氣球皮 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼維持我們站立和運(yùn)動？但是光靠骨骼，一個(gè)空骷髏架能不能運(yùn)動起來呢？還缺少什么？你認(rèn)為為什么有了肌肉就能夠讓骨骼活動起來？今天我們就來研究和學(xué)習(xí)肌肉。學(xué)生匯報(bào)完之后再閱讀課本第8頁。討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活動模型通過剛才的學(xué)習(xí)，請你根據(jù)手臂的結(jié)構(gòu)制作一個(gè)模型來模擬手臂的能動。學(xué)生制作。骨骼、肌肉的保健教學(xué)目標(biāo)?能夠針對運(yùn)動方式說出他們對身體的好處； ?能夠分析某一動作鍛煉身體的部位與作用； ?知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉； 教學(xué)重難點(diǎn)知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉；了解不同運(yùn)動對身體的鍛煉效果不同。閱讀課本11頁了解不同運(yùn)動對人體的鍛煉效果在做廣播操的時(shí)候，每一節(jié)動作對我們身體的哪一關(guān)節(jié)和肌肉有作用？學(xué)生討論，說明為了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我們需要多吃一些什么樣的食物呢？哪些食物含有蛋白質(zhì)和鈣？在運(yùn)動中如何注意安全，避免受傷。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？”板書課題二、自主學(xué)習(xí)出示蠶卵。引導(dǎo)學(xué)生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個(gè)溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。讓學(xué)生仔細(xì)觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”給蠶寶寶記日記教學(xué)目標(biāo)： ●學(xué)會養(yǎng)蠶；●能夠較長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化； 教學(xué)重難點(diǎn)：能做好養(yǎng)蠶的觀察記錄。學(xué)生準(zhǔn)備：紙盒。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。自主探究的問題。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？（3）蠶蛻皮時(shí)為什么不能弄斷它身上的絲？讓學(xué)生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。組織學(xué)生認(rèn)真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預(yù)測雌雄后觀察哪種蠶蛾產(chǎn)卵。小結(jié)：評價(jià)學(xué)生寫的觀察日記。我們來抽絲教學(xué)目標(biāo)? 通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史； ? 學(xué)會繅絲方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備：有關(guān)我國養(yǎng)蠶歷史的電教片；炊、小鍋、小蘇打、纏線板。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入出示一些真絲織物。同學(xué)們，你們來匯報(bào)一下查找到的有關(guān)資料。大家來抽絲，看誰抽的絲最長。（1）讓學(xué)生先預(yù)測抽出的絲有多長。B、把蠶繭放在開水中浸泡。（3）量一量一根絲到底有多長。養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會教學(xué)目標(biāo)?能夠再討論種交流蠶一生變化的信息； ?知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)； ?能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)蠶及其他昆蟲的資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。你們覺得那一種更好、更有