【正文】 去聯(lián)想，提高學(xué)生的想象力。因此，活動前最好先讓學(xué)生靜下心來認真想一想，想做什么，選擇什么質(zhì)料做，用什么手法做，怎么做才更新奇有趣、與眾不同，形成比較明確的想法后再動手操作。創(chuàng)作指導(dǎo)的重點是構(gòu)思。陳老師指導(dǎo)學(xué)生進行了比較深入的觀察，交流也比較充分。陳老師讓學(xué)生帶來的自己喜歡的水果，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去觀察，從而進一步進行聯(lián)想，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力！讓美術(shù)課“活”起來，豐富起來！激發(fā)學(xué)生的想象力！注意把握教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點。我們的每一節(jié)美術(shù)課都應(yīng)該充滿魅力，有效地吸引學(xué)生的注意，讓他們感到真的很有意思，真的很有趣，能從每節(jié)課中盡情享受到美術(shù)帶給它們的樂趣?！睹佬g(shù)課程標準》把“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”作為基本理念之一：“應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。四個板塊密切相聯(lián)，遵循了由淺入深、由欣賞借鑒到模仿創(chuàng)造的規(guī)律，老師駕輕就熟，學(xué)生獲益良多，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。三是引導(dǎo)學(xué)生動手制作自。該課教學(xué)活動包括四個板塊：一是創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個逛一逛蔬果超市的主題情景。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決，當然在此過程中也將會有一些困難，我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。適當?shù)募尤胍恍┬蕾p課程，才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開拓視野，從學(xué)習(xí)和感受中加強對藝術(shù)的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。所以，在教學(xué)過程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法，更要支持學(xué)生以他們的標準理解藝術(shù)，教師和學(xué)生之間要有交流，這不僅是語言方面的對話，更是對藝術(shù)作品的對話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時，要把學(xué)生當作主體，尊重學(xué)生，使學(xué)生的主觀感受得以表達。在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里，“像不像”“準不準”就成為了評判作品好與壞的標準，學(xué)生思索的空間變得很小，不能質(zhì)疑，也不敢有疑問。電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。點評學(xué)生的作品，是學(xué)生進行交流、檢驗教學(xué)成果的重要手段。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學(xué)生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。如：在講解形體結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的時候，關(guān)于表現(xiàn)方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。通過觀看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來營造作品欣賞的情境和氣氛。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個人經(jīng)驗的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強學(xué)生的美術(shù)體驗電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。因此，在教育改革過程中，積極主動地配合各科教學(xué)，加強與各學(xué)科的聯(lián)系，是拓寬審美教育的一條良好的渠道。第一篇：美術(shù)課現(xiàn)代化匯報初中美術(shù)課工作總結(jié)美術(shù)教師美術(shù)不是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，它有特色，但不孤立，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。比如說許多理念要運用圖像來闡明科學(xué)的內(nèi)容，了解事物的本質(zhì)問題，只用語言文字符號是難以表達清楚的，如運用圖像符號則一目了然，而且圖像從視覺上、意識上使學(xué)生產(chǎn)生美感，滲透了美的教育。二十一世紀是一個知識不斷更新的社會,因此，不僅需要教師掌握必要的知識，還應(yīng)當會運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強教學(xué)效果的作用。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認識、教育、審美三個主要功能。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學(xué)任務(wù)。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達的思想。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。讓學(xué)生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。二、借助微機講授技法，提高課堂教學(xué)效益美術(shù)課中有很多知識比較抽象，學(xué)生不容易理解，F(xiàn)lash5等可以制成各種課件。利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點評修改作品，實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實現(xiàn)教和學(xué)的良性互動。校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，妨礙了個性的健康發(fā)展。作為一個初中學(xué)生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發(fā)散出來的，沒有任何的一點修飾，所以他們表達在畫面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對事物的真實反映，這樣的教學(xué)才不會妨礙了學(xué)生個性的健康發(fā)展。此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品。提倡素質(zhì)教育，就是要使學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展，從而達到德、智、體、美的全面發(fā)展。第二篇：美術(shù)課匯報課美術(shù)匯報課今天聽了陳老師的美術(shù)課《蔬果的剖面》有很多收獲，下面談?wù)勎业母惺?。二是展示洋蔥的剖面以及學(xué)生自帶的各種水果，從形狀、點、線、面以及色彩的冷暖色調(diào)等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考聯(lián)想。四是展示學(xué)生作品，互相點評共同提高。一邊聽課也想到幾個問題，想跟大家進一步探討，值得鼓勵和學(xué)習(xí)的地方：把美術(shù)課變得更“好玩”些?！奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣，首先要讓孩子們真切地感受到“美術(shù)真好玩”。要讓孩子們感到美術(shù)“好玩”，就要在教學(xué)活動的組織方式、教學(xué)方法策略的選擇上下大功夫。范作欣賞的重點是指導(dǎo)學(xué)生尋找一種內(nèi)心的觸動或感動，然后展開深度交流，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和靈感的火花。這個作品給你觸動最深的究竟是什么，它給你什么感受，獲得更豐富更深刻的感受?這些小制作構(gòu)思究竟巧在哪里，我們還能產(chǎn)生哪些更新奇、更巧妙的想法，這樣引導(dǎo)才更有利于學(xué)生拓寬思路，靈感的火花才有機會更充分地迸發(fā)出來。小學(xué)生對新異事物特敏感，一興奮就急于模仿，不習(xí)慣動手前先動腦想一想，進行充分的規(guī)劃設(shè)計。同時也存在有帶提高的地方：教具、學(xué)具都準備的很充分，但是并沒有發(fā)揮實用性，過于形式化。陳老師通過一個“洋蔥”讓學(xué)生了解且清楚了“點、線、面”，因此可以省略前面幾張關(guān)于點線面知識的圖片。分析評議的時間要盡量充分，讓大家有更多的時間交流感想，彼此啟發(fā)，互動提高。抓住新一輪發(fā)展機遇，把學(xué)校的發(fā)展目標始終定位于——在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以好班子凝