語文高效課堂之我見-展示頁
2024-10-25 11:47本頁面
【正文】 每個人健康成長所需要的東西，但是不能就鹽吃鹽，那是很難下咽的，知識也是一樣的，是每個人健康、和諧發(fā)展所必需的一種精神食品，但是你不能就知識來理解、消化知識，你要把它，你要把它融入到一定的情境當中。因此，課堂上方法巧妙顯得尤為重要。構(gòu)建語文高效課堂，“向40分鐘要質(zhì)量”。我無非遵循了這樣的原則，根據(jù)文本，結(jié)合學(xué)生的特點精心設(shè)計，實現(xiàn)了老師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。我在教朱自清《春》的這篇課文，設(shè)計了這樣的三個問題：春天你看到了什么？春天你聽到了什么？春天你嗅到了什么？讓學(xué)生帶著這三個問題朗讀課文，在朗讀中感受春天的新美力。崔巒曾說過：“語文教學(xué)一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。不教才是教，永遠堅信學(xué)生學(xué)的自覺和能力，時刻警惕老師的教變成越俎代庖，才是教育的真智慧。我們頭腦的應(yīng)該輸入這些理念：課堂要盡量減少老師的講，只有老師不講學(xué)生才可能真正地學(xué)。語文教師只有真正讀透了文本，編寫出來的教學(xué)案才有針對性和可操作性，這樣才能為高效語文課堂保駕護航。教師只有做到吃透文本，方可引導(dǎo)學(xué)生正確解讀文本，讓學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下，主觀能動地“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。但是在現(xiàn)代化技術(shù)越來越豐富的今天，許多教師把更多的精力放在了制作課件等教學(xué)輔助手段上，而把文本拋在了一邊，上課前才匆匆地拿出教師用書走馬觀花一番，這樣的教學(xué)效果可想而知。磨刀不誤砍柴工，不打無準備的戰(zhàn)。這樣勢必削弱了語言文字的感染力，削弱了語文的魅力，導(dǎo)致語文應(yīng)用能力不強，同時人文的熏陶也大 1 打折扣，哪來語文課堂的高效？但是，高效是我們課堂教學(xué)的目標，務(wù)實是課堂教學(xué)的手段。老師累，學(xué)生煩，效率低。一個是教學(xué)過程繁雜而又太雷同。大家都知道：高效課堂就是要去掉多余的環(huán)節(jié)。而我們偏偏沒辦法心平氣和的進行語文課堂教學(xué)改革，夢想著一兩天就要提高我縣的語文素養(yǎng)，擺脫在三明市歷次中高考的落后面貌?？墒?，當下的教學(xué)改革往往大有一蹴而就之勢，大有一天就要建成一個偌大的羅馬。榜樣的效應(yīng)的巨大的！此其一。評價的形式還是十分單一，成績論英雄的現(xiàn)象還占半壁江山，初考、中考、高考有哪次考試不是以學(xué)生的成績作衡量?，F(xiàn)在語文課堂教學(xué)改革的外部環(huán)境還未完全形成。總之，就目前的語文課堂教學(xué)改革，還沒有從根本上改變“費時多而收效微”的狀況！究其原因無非有二：外因和內(nèi)因使然。第一篇：語文高效課堂之我見“實施有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂”教師論文 語文高效課堂之我見 語文組 劉榮輝語文高效課堂的探索，我們已經(jīng)進走了一年，但時至今日大家該怎么上還是怎么上，一片“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的景象。即使各種公開課偶有涉及，也是繡腿花拳，大多中看不中用。改革是牽一發(fā)而動全身的事，單憑一廂情愿還不行，周圍的環(huán)境會起到推波助瀾的作用，不然，就會導(dǎo)致流于形式，甚至流產(chǎn)。評價體系系統(tǒng)還不能與時俱進。只要以成績作為衡量標準，我們的語文課堂教學(xué)就要集中精力對付應(yīng)試教育，只有學(xué)生考得高分，學(xué)生和學(xué)生家長高興，教師釋然，領(lǐng)導(dǎo)更是頷首贊許。其二，教育是要三分啟發(fā)，七分等待。偃苗助長，適得其反，已有古訓(xùn)?？蛇@能行嗎？語文課堂教學(xué)改革不僅外部環(huán)境還未真正形成，而且語文教師自身做法也存在缺陷。就拿閱讀教學(xué)來說，一個是內(nèi)容多而雜，老師駕馭不了，加上怕漏教了偏偏又考到了，于是無論是“西瓜”還是“芝麻”統(tǒng)統(tǒng)都要撿，“眉毛胡子一把抓”來個一網(wǎng)打盡。內(nèi)容多，重點多，環(huán)節(jié)多，又常常千課一面，千篇一律。另一個是方法、策略不合適。如何構(gòu)建語文高效課堂呢？不防可以這樣嘗試：第一、充分備課，走進文本。這個道理顯而易見。其實語文教材中的文章，文質(zhì)兼美，意蘊深遠，作為語文老師，首當應(yīng)以一個學(xué)習(xí)者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者認真對話，靜心凝神地加以研讀。大家都知道蔡林森老師主持下的課堂教學(xué)，沒有華麗，只有樸實；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而讓每一個聽課的老師卻
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