【正文】 玩紙飛機(jī)發(fā)現(xiàn)的問題記下來。要求：1)以小組為單位，每人自制一架不同類型的紙飛機(jī)。（三）、討論師：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬？為什么？把討論結(jié)果寫在記錄紙上。金屬還有其他一些性質(zhì)，我們以后會(huì)學(xué)到。延展性實(shí)驗(yàn)（1）裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上；（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長）總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。（1）選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料；（2）用砂紙摩擦它們表面；（3）比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。師：對，這些東西用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，下面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。（2）意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。（2）知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。（2）能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類。（五）綜合展示活動(dòng) １、紙文化知識(shí)競賽 ２、看圖猜帶紙的成語例如：紙上談兵、洛陽紙貴、命比紙薄??３、各小組上臺(tái)演示各自準(zhǔn)備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖、幻燈片、文字、實(shí)物等展示對紙的了解，以及自己探究的過程和體會(huì)，并回答其他學(xué)生的提問。Ｃ、小組為單位，自己動(dòng)手制作 Ｄ、展示各自的作品（四）紙藝欣賞布置一個(gè)紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說明。（三）學(xué)做再生紙。（二）學(xué)生利用兩周的時(shí)間，到網(wǎng)上或圖書館查閱資料，了解紙及其文化。用一句話表達(dá)你想進(jìn)一步從哪個(gè)方面了解紙。說一說，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說出來和大家分享。三、活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)動(dòng)員 １、談話導(dǎo)入。４、準(zhǔn)備做再生紙的工具。２、教會(huì)學(xué)生利用圖書館資源的方法。豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的需要，提高學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。617４、了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術(shù)，接受美的熏陶，并學(xué)做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。2．指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。（1）觀察地球儀，認(rèn)識(shí)地球上水的分布。二．教學(xué)準(zhǔn)備： 三．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)引入。（3）體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國河山的感情。（2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。（2）能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（三）課后延伸：完成自己沒有完成的考察項(xiàng)目，繼續(xù)查閱有關(guān)資料，完善自己的研究報(bào)告。6．完成后小組交流，全班交流。課后把自己考察的情況，做認(rèn)真的分析，可以查閱一些書籍等資料，結(jié)合自己的研究寫出自己的研究性報(bào)告。4．外出考察：在小組長的帶領(lǐng)下外出考察并完成考察報(bào)告。3．4人小組選擇研究課題并制定研究計(jì)劃：（1）根據(jù)以上的幾個(gè)問題，選擇一個(gè)，4人小組共同研究。（二）自主學(xué)習(xí)：1．說說周圍的水資源情況：（1）在你家或我們學(xué)校附近，你觀察到的這些水資源，你對他們有什么了解？或者說你對這些水有想說些什么？（2）學(xué)生回答。上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．學(xué)生準(zhǔn)備：自帶一些洗滌用品。二．教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)校附近一些水資源的圖片資料。213和影響。2．學(xué)生準(zhǔn)備：紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調(diào)料袋、塑料瓶蓋。（2）喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。（3）了解水的表面張力。2．知識(shí)與技能；（1）知道水能溶解一些物質(zhì)，學(xué)會(huì)做溶解實(shí)驗(yàn)，理解溶液在日常生活中的應(yīng)用。（3）初步認(rèn)識(shí)物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。（三）課后作業(yè)：課后觀察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多？哪些含有的水分少？一．教學(xué)目標(biāo)： 1．過程與方法：（1）學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。（2）按照要求完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。（1）學(xué)生新聞?dòng)浾逷24上的內(nèi)容并完成書上的作業(yè)。小刀不要傷著手、損壞桌子等。還補(bǔ)充了大量的維生素等等營養(yǎng)。（4）讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。（3）學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水？比一比，誰想的辦法好。2．哪些地方有水?！?．學(xué)生猜這首詩是贊美誰的？為什么呢？ 3．揭單元題：“生命之源——水”（二）自主學(xué)習(xí)： 1．生命離不開水。2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開水的資料；蔬菜、水果、雞蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩筆等。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）意識(shí)到水在生命活動(dòng)中的重要性。2．知識(shí)與技能：（1）知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。人和黑猩猩的相似點(diǎn)人和黑猩猩的不同點(diǎn) 都要吃東西人會(huì)制造東西第3單元 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．過程與方法：（1）學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)的水。（1）這些是動(dòng)物還是植物？（2）這樣有什么好處？（3）教師小結(jié)：有些動(dòng)物在某些時(shí)候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時(shí)候與動(dòng)物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也為了捕捉獵物。（3）它們的生活環(huán)境不一樣。（4）都需要營養(yǎng)?? 不同點(diǎn)：（1）兔子會(huì)運(yùn)動(dòng)。（2）都會(huì)生長。三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)你知道哪些動(dòng)植物？每種動(dòng)植物都一樣嗎？人是不是動(dòng)物？人與動(dòng)物有何關(guān)系？二、新課揭題：“植物 動(dòng)物 人”動(dòng)物與植物有什么相同之處與不同之處。養(yǎng)成愛惜生命、愛小動(dòng)物、愛護(hù)花草樹木的好品質(zhì)。3 校園里的小動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：7意識(shí)到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。任選家中的兩種植物，比較它們的不同與相同，并把結(jié)果記錄在課本76頁的活動(dòng)記錄上。能找出植物的不同與相同；知道植物都有相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。小組交流。提問：你能找出它們的不同和相同的地方嗎？小組討論并記錄（寫下或者畫下）交流：（1）不同的地方：葉子形狀不一樣、果實(shí)不一樣??（2）相同的地方：都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、都種在土里、都需要陽光和水??講述：現(xiàn)在，老師想請同學(xué)們?nèi)我膺x兩中植物，比較它們的不同和相同的地方。（三）比較各種植物的不同與相同。談話：你家養(yǎng)花嗎？或種有什么植物嗎？談話：你能用圖畫或語言來描述你家的植物是什么樣的嗎？學(xué)生在小組中講述。（蘋果、小麥、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳樹??）知道大自然中植物的種類是多種多樣的。出示植物卡（學(xué)生常見的植物）。）全體匯報(bào)、交流。將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動(dòng)記錄中。（二）、記錄有生命的物體。（注）放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗(yàn)去感知“有生命”。談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 尋找一個(gè)合適的地點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。（2）意識(shí)到生命是多種多樣的。（2）知道生物體的基本特征和要求。（3）能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。第二單元 1 尋找有生命的物體一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。請思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個(gè)方面？生回答。（2）學(xué)生回答問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)活動(dòng)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣談話：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們興趣很濃，我們這節(jié)課就來研究一下它，好嗎？生回答。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。第一篇：蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案第一單元 ??一、教學(xué)目標(biāo)通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。（好?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，研究肥皂泡教師：請帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家仔細(xì)觀察：你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題？（1）學(xué)生活動(dòng)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提）教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，提出了很多問題。（顏色、形狀、大小、彈性）教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。（2）能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。知識(shí)與技能：（1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物和植物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體會(huì)到對有生命物體進(jìn)行探索的興趣。（3）意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛生命。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容尋找有生命的物體（一）尋找有生命的物體。室外活動(dòng)：尋找有生命的物體。能夠運(yùn)用多種感官去觀察我周圍的世界，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物和植物，體會(huì)到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。談話：在剛才的活動(dòng)中，你尋找到有生命的物體了嗎？小組討論，交流。（可以用文字形式，對不認(rèn)識(shí)的也可把它畫下來。（用實(shí)物投影展示學(xué)生的記錄）實(shí)五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 植物的不同與相同（一）認(rèn)識(shí)多種多樣的植物。提問：你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？學(xué)生回答。（二）描述植物。集體交流： 常見植物的特征。出示：桃樹與向日葵。（發(fā)給學(xué)生植物卡）學(xué)生分組討論。將交流結(jié)果記錄在課本75頁活動(dòng)記錄中。（四）布置作業(yè)。會(huì)對各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同與相同。意識(shí)到要為自己及其它生物保持一個(gè)健康的生存環(huán)境。二、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)植物、人的圖片。（以兔子和蘿卜為例作比較）相同點(diǎn)：（1）都是生物。（3）都需要水、陽光。（2）兔子有血、肉、骨。（4）各自的味道也不一樣??觀察書本上第18頁。這些動(dòng)物和植物之間有什么不同與相同之處？（1）老虎和松樹（2）魚和水草（3）袋鼠和樹葉（學(xué)生討論、匯報(bào)、交流，完成在自備本上）人（1）人是動(dòng)物嗎？（2）為什么？（3）人與黑猩猩比較，完成表格。（2）初步學(xué)會(huì)安裝“觀察小草喝水”的裝置。（2）了解常見食物中的含水量。二．教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。三．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1．師朗讀小詩：“因?yàn)橛心悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖厍虿胚@樣美麗。（1）師生討論：不有些什么用途？（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物和人都離不開水。（1）師生討論：哪些地方有水？（2）認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)有水。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機(jī)等等。（5）讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多？哪種植物體內(nèi)含的水少？（6）我們在吃食物時(shí)也補(bǔ)充了大量的水。（7）注意事項(xiàng)：注意安全。3．比較人體及各種食物中的含水量。4．觀察小草每天“喝”多少水？（1）生閱讀P24下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。（3）把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在P78的表格中。（2）能用語言、文字描述觀察水的結(jié)果。（4）能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。（2）知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀；（1）在探究過程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見。二．教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：燒杯、滴管、蠟紙或錫紙（鋁箔），方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等。三．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1．我們上一節(jié)課研究了生命離不開水，那么為什么生命離不開水呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)，揭開它的奧秘。（3）經(jīng)歷考察家鄉(xiāng)水的過程，積極提出保護(hù)水源，減少污染的建議。準(zhǔn)備一些污水。三．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1．復(fù)習(xí)。2．引入新課。2．提出研究性的問題：（1）教師根據(jù)回答列出幾個(gè)小專題： A．家鄉(xiāng)水資源狀況； B．污水對動(dòng)物的影響；C．污水給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活帶來的危害； D．水污染的原因。要求先制定研究計(jì)劃。5．整理階段。報(bào)告中可以包括考察情況分析、各種建議等。各組將研究報(bào)告貼在班級黑板報(bào)中。一．教學(xué)目標(biāo)： 1．過程與方法：（1）能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。2．知識(shí)與技能：（1）了解自然界水資源的分布。（3）知道常用的節(jié)水措施。（2）意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。（4）養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。（二）自主學(xué)習(xí)：1．欣賞自然界美麗的水體。（2）師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。（1）盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。５、在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難，獨(dú)立思索等優(yōu)良品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：１、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)。３、教師提供參考書目。５、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？ ２、口語交際。３、用一句話表達(dá)你對紙的了解。４、綜合表達(dá)：設(shè)計(jì)一份廣告，告訴大家你想研究的內(nèi)容，爭取幾個(gè)伙伴和你一起研究。開展一些參觀和實(shí)踐操作，體驗(yàn)紙文化。１、參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)過程 ２、自己動(dòng)手做再生紙： Ａ、閱讀制作方法Ｂ、看教師演示過程，聽清提示。主要有：剪紙，紙雕、刻紙、撕紙、折紙、貼紙??請會(huì)剪紙，或折紙的同學(xué)為小老師，開辦小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生制作紙藝作品，并為自己的作品起名、配解說?！覀兇┦裁匆唬虒W(xué)目標(biāo)： 1．過程與方法：（1）