【正文】 共享資源庫(kù)建設(shè)。第三，加強(qiáng)科學(xué)研究，各教研室成員本年度公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文人均1篇以上。計(jì)劃申報(bào)校級(jí)、省級(jí)教學(xué)改革課題3到5項(xiàng)。制定和完善各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、考試大綱等基本文件。6．加強(qiáng)教師思想政治教育，不斷提高教師的思想道德水平，培養(yǎng)教師良好的師德與敬業(yè)精神。切實(shí)推進(jìn)2012年立項(xiàng)的校級(jí)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)——高玉泉教授主持的湖南人文科技學(xué)院“十二五”校級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科——碩士點(diǎn)支撐及培育學(xué)科“教育學(xué)”，在教育學(xué)、學(xué)校心理健康教育、市場(chǎng)營(yíng)銷與消費(fèi)心理學(xué)、語(yǔ)文與學(xué)校教育、歷史與社會(huì)教育、學(xué)前教育等學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)一批較具影響力的學(xué)術(shù)隊(duì)伍和教學(xué)科研有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。2014年將繼續(xù)按計(jì)劃選送1～2名教師脫產(chǎn)一年外出進(jìn)修訪學(xué)（包括出國(guó)進(jìn)修）。組織教師申報(bào)院級(jí)和省級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，以老帶新，深化實(shí)施青年教師導(dǎo)師制度，安排教授和副教授指導(dǎo)青年教師，提高青年教師特別是新進(jìn)青年教師的教學(xué)和科研水平。選送12名青年教師赴相關(guān)行業(yè)企業(yè)和學(xué)校參加生產(chǎn)實(shí)踐、教育實(shí)踐，開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、教育服務(wù)，提高教師的實(shí)踐應(yīng)用能力。（二）穩(wěn)步推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)1．按專業(yè)本科辦學(xué)水平評(píng)估的要求不斷完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教師學(xué)歷和職稱的水平和層次。切實(shí)結(jié)合2012年立項(xiàng)的人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新項(xiàng)目——《應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才“一擎雙翼”立體化培養(yǎng)模式的建構(gòu)與實(shí)踐》，以此為帶動(dòng)，按照要求高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要深化各專業(yè)課程體系的改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)改革，加強(qiáng)課程建設(shè)。著力落實(shí)35名青年教師開(kāi)展到基層、行業(yè)鍛煉的工作。堅(jiān)持教學(xué)巡查制度，系領(lǐng)導(dǎo)和教師要堅(jiān)持聽(tīng)課制度，完成聽(tīng)課任務(wù)，及時(shí)反饋和交換聽(tīng)課意見(jiàn)，為教師特別是青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難。系黨政領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任深入教學(xué)第一線，檢查督足教學(xué)工作的正常運(yùn)行，并不斷總結(jié)教學(xué)工作中的成績(jī)、分析存在的問(wèn)題，做到及時(shí)解決問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。三、具體工作內(nèi)容（一）進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系1．進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。本年度將承擔(dān)的主要教學(xué)工作任務(wù)有：（1）本系“應(yīng)用心理學(xué)”（本科）專業(yè)、“人文教育”（本科）專業(yè)的計(jì)劃課程、“學(xué)前教育”（本科）專業(yè)的計(jì)劃課程、全校師范專業(yè)公共必修課教育學(xué)和教育心理學(xué)的教學(xué)任務(wù)，大學(xué)生心理健康教育（全校公共必修課）和幾門面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的心理健康輔導(dǎo)方面的公共任選課程的教學(xué)任務(wù)；（2）應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、人文教育專業(yè)2010級(jí)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作；（3）應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、人文教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)各專業(yè)的校企合作教育課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)工作。本年度的教學(xué)工作要點(diǎn)如下：一、基本情況我系現(xiàn)有在校專任教師37人（本系27人，學(xué)校兼職專任教師10人）：①職稱結(jié)構(gòu)：教授5人，副教授11人，講師13人，助教8人；②學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士4人，碩士27人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師6名，三級(jí)3名；③年齡結(jié)構(gòu)：35歲及以下14人，3645歲13人，4655歲8人，56歲及以上2人；④學(xué)緣結(jié)構(gòu)：學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理，專任教師分別來(lái)自湘潭大學(xué)、華中師范大學(xué)、河南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、西南大學(xué)、中山大學(xué)、廣州大學(xué)等院校。為此，經(jīng)系務(wù)會(huì)議討論，我們制定了教育科學(xué)系2014年工作計(jì)劃。第一篇：教育科學(xué)系2014年度教學(xué)工作計(jì)劃教育科學(xué)系2014年度教學(xué)工作計(jì)劃2014年是我國(guó)“十二五”規(guī)劃實(shí)施的第四年，教育科學(xué)系黨政領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)團(tuán)結(jié)全系師生員工，堅(jiān)持自覺(jué)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，自覺(jué)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，根據(jù)學(xué)校黨委和行政2014年工作的各項(xiàng)要求，著力落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高[2007]1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2007]2號(hào)）精神，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，切實(shí)做好教育科學(xué)系各項(xiàng)工作，積極開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)系各項(xiàng)工作的新局面，不斷為推動(dòng)學(xué)校和系里各項(xiàng)工作健康發(fā)展盡到我們的職責(zé)。根據(jù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律和我校的實(shí)際情況，按照“教育科學(xué)系“十二五”發(fā)展規(guī)劃”、“教育科學(xué)系十二五學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”、“教育科學(xué)系師資隊(duì)伍建設(shè)十二五規(guī)劃”等相關(guān)文件的規(guī)劃，我系將抓住新的發(fā)展機(jī)遇，積極迎接各種挑戰(zhàn)和諸多新的建設(shè)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上特制定本年度教學(xué)工作計(jì)劃。其中有專職實(shí)驗(yàn)人員2名，均為碩士學(xué)歷，我系教師素質(zhì)較高，師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)較好。二、指導(dǎo)思想繼續(xù)圍繞高校“教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)”三大工作職能，積極探索人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和專業(yè)辦學(xué)特色培育，抓住教師隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)和學(xué)科專業(yè)研究、提高教師教育教學(xué)水平與學(xué)科研究能力這三個(gè)重點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化工作責(zé)任心，開(kāi)展以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型應(yīng)用人才，培養(yǎng)本科生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用實(shí)踐能力為最終目的的教學(xué)研究與改革活動(dòng)，強(qiáng)化管理和集體研究，形成專業(yè)辦學(xué)特色。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要定期討論研究教學(xué)和教研工作。在教學(xué)管理規(guī)章制度方面有新的舉措，重點(diǎn)加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度的完善和落實(shí)，青年教師培養(yǎng)制度的完善、系部科研工作制度的完善、學(xué)生血液導(dǎo)師制度的完善與實(shí)施、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)相關(guān)制度的建立與實(shí)施。2．進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷完善人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新的思維進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)育人平臺(tái)，探索有自己特色的育人平臺(tái)。圍繞相關(guān)工作繼續(xù)申報(bào)校級(jí)以上教學(xué)改革研究課題2到4項(xiàng)，做好在研立項(xiàng)項(xiàng)目的改革研究工作。按照學(xué)校本科辦學(xué)合格評(píng)估整改和專業(yè)本科辦學(xué)水平評(píng)估的要求對(duì)系內(nèi)教學(xué)檔案進(jìn)行規(guī)范化管理。本年度計(jì)劃新進(jìn)3到4名教師（原則上要求為博士，學(xué)前教育專業(yè)可以放寬為碩士），同時(shí)積極與學(xué)院有關(guān)部門溝通，創(chuàng)造條件重點(diǎn) 2 培養(yǎng)幾個(gè)雙師型教師。2．積極培養(yǎng)青年教師。3．創(chuàng)造條件，重點(diǎn)扶植中年教師晉升教授、副教授。4．注重對(duì)學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，按照學(xué)科建設(shè)的基本要求建立學(xué)術(shù)梯隊(duì)。5．關(guān)心師生的健康和生活，為師生積極創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教研室建設(shè)第一，修訂和完善2012版人才培養(yǎng)方案。第二，積極推進(jìn)教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)新模式，力爭(zhēng)在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式探索方面取得成績(jī)。各教研室配合系部開(kāi)展好各項(xiàng)特色學(xué)生活動(dòng)。教授原則上舉辦校內(nèi)公開(kāi)學(xué)術(shù)講座12場(chǎng)，副教授自愿舉辦校內(nèi)公開(kāi)學(xué)術(shù)講座12場(chǎng)。第五，按專業(yè)本科辦學(xué)合格評(píng)估整改和學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的各項(xiàng)要求做好相關(guān)常態(tài)性工作、教學(xué)建設(shè)整改工作。2．進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)。主要任務(wù)是進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、搞好相關(guān)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)、開(kāi)展開(kāi)放式心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。上述建設(shè)預(yù)計(jì)需要學(xué)校投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)70萬(wàn)元左右，以確保教職工教學(xué)與科研的需求和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的需要。爭(zhēng)取再有1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得校級(jí)以上立項(xiàng)。4．圍繞學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)研究工作，完善科研工作獎(jiǎng)罰條例。5．積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，配合2014年學(xué)?！叭宋目萍即笾v壇”，本年度計(jì)劃邀請(qǐng)46名與本系各專業(yè)與學(xué)科相關(guān)的專家學(xué)者來(lái)系講學(xué)。鼓勵(lì)和支持教師