【正文】 藝術(shù)字、祝福語(yǔ)搭配成一張賀卡。插入文本框的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我設(shè)為略講，也是讓學(xué)生自主探索。教學(xué)完“插入藝術(shù)字”后，我是這樣過(guò)渡到插入文本框：同學(xué)們，我們?cè)谫R卡上插入藝術(shù)字后，我們還想要輸入祝福語(yǔ)怎么辦呢？這可以用文本框了。對(duì)最快找出的組及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的求知欲望，增強(qiáng)合作意識(shí)。這種形式變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，特別給后進(jìn)生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在學(xué)生整體感知后，我接著組織小組探究，分析任務(wù)——找出藝術(shù)字、文本框的插入方法。為此，我一開(kāi)始就設(shè)置今天是我的生日的情景，從而引出教學(xué)內(nèi)容。下面我著重分析我的教學(xué)過(guò)程。合理安排教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此本節(jié)課我主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)模式，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、小組協(xié)作、角色扮演的作用。根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和課標(biāo)要求，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)藝術(shù)字的編輯及文本框的應(yīng)用，難點(diǎn)是：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作賀卡。認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握在word中運(yùn)用藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合運(yùn)用的方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、動(dòng)手、審美、創(chuàng)新能力。本課選自小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七課《制作生日賀卡》。我是從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這6個(gè)方面進(jìn)行分析。以上是我對(duì)《用word制作賀卡》這節(jié)課的說(shuō)課，我深知說(shuō)課與實(shí)際課堂差距很大，有待提高與完善的還很多，不足之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委和老師指正。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。六、說(shuō)設(shè)計(jì)反思本課的設(shè)計(jì)，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：（一）、引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，布置一個(gè)任務(wù)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和協(xié)作學(xué)習(xí)，這樣，在我的引導(dǎo)下完成知識(shí)的建構(gòu)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成提高提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。最后，為了拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學(xué)生課后大膽探索，可以提示同學(xué)們?cè)谫R卡中插入聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體文件。接下來(lái)，選出幾張精美的賀卡讓全班欣賞并作評(píng)價(jià)。讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)，評(píng)出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。接著我出示圖片素材所在位置。第三個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，分組創(chuàng)作首先布置任務(wù)：讓學(xué)生兩人一組，限定10分鐘時(shí)間，運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一張以感恩為主題的賀卡，要求圖文并茂。通過(guò)問(wèn)題的求解，完成了舊知識(shí)的遷移，新知識(shí)體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)賀卡制作過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。出示自學(xué)任務(wù)：如果想讓圖片為合適大小，你會(huì)操作嗎？第三步，插入文字（插入藝術(shù)字和文本框）文字如何“寫(xiě)”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。教師利用教師機(jī)演示。并對(duì)每個(gè)任務(wù)我采取了教師通過(guò)知識(shí)提示，使學(xué)生在任務(wù)下自主探究與實(shí)踐，老師適時(shí)地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知首先出示一組賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這些賀卡都由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生就會(huì)回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。接著由老師提問(wèn)同學(xué)們是如何感恩給與他們生命的父母，教給他們知識(shí)的老師，在困難時(shí)伸出援助之手的同學(xué)們的？（同學(xué)們的答案肯定五花八門(mén)）然后，讓同學(xué)們欣賞幾張以感恩為主題的賀卡，并讓學(xué)生說(shuō)出用這種方式的好處。這樣在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)小組討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，合作交流，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了操作計(jì)算機(jī)的一般水平，具備一定的自學(xué)探究能力。這些教法，我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。此階段的學(xué)生剛剛進(jìn)入初中的校園，每逢節(jié)假日，送賀卡是他們常用的表達(dá)對(duì)同學(xué)和老師感情的方式，但電子賀卡對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能比較陌生，由于此階段的學(xué)生求知欲和好奇心都很強(qiáng)，所以本節(jié)內(nèi)容很容易就能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。其中設(shè)置版式是學(xué)生比較難弄清的問(wèn)題。為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我制定的教學(xué)重點(diǎn)是： 插入圖片、調(diào)整圖片，運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。：通過(guò)小組合作，學(xué)生之間的討論體會(huì)制作賀卡的過(guò)程，讓學(xué)生在制作、修改、完善賀卡的過(guò)程中，形成解決問(wèn)題和合作交流的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及新課程改革理念的要求，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)插入圖片，調(diào)整圖片，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字格式。在學(xué)習(xí)本任務(wù)之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了有關(guān)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，也基本掌握了文字編輯的方法以及圖片，藝術(shù)字和文本框的插入方法。下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)設(shè)計(jì)反思等方面進(jìn)行說(shuō)課，不足之處還望各位老師批評(píng)指正。第一篇：用word制作賀卡說(shuō)課稿《用word制作電子賀卡》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好。今天我說(shuō)課的題目是《用word制作電子賀卡》。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用《用word制作電子賀卡》是河北大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)第一冊(cè)第三章第二節(jié)圖文混排中的學(xué)習(xí)任務(wù)3。這些都為本任務(wù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)是對(duì)先前知識(shí)的綜合運(yùn)用和鞏固，同時(shí)本任務(wù)的學(xué)習(xí)也為第六章演示文稿的制作做好了鋪墊。掌握并能運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。：通過(guò)同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)；通過(guò)制作精美的賀卡培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究創(chuàng)新的精神。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分析，我制定的教學(xué)難點(diǎn)是：圖片格式的設(shè)置。二、說(shuō)學(xué)情本任務(wù)的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，在此之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯和圖片，藝術(shù)字，文本框的插入，這些為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，但具體的動(dòng)手實(shí)踐能力還有待提高。三、說(shuō)教法根據(jù)新課程目標(biāo)中教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，并在對(duì)教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評(píng)價(jià)教育法等教法組織教學(xué)。四、說(shuō)學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法。但由于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力及計(jì)算機(jī)水平參差不齊，所以課堂上采用合作交流的方式，既能保證整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的順利完成，也能使各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)流程：創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知明確任務(wù)，分組創(chuàng)作作品欣賞，交流評(píng)價(jià)歸納總結(jié)，完成提高 下面我具體說(shuō)說(shuō)各環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入首先，課前播放音樂(lè)《感恩一切》，營(yíng)造氛圍，陶冶學(xué)生情感。然后引導(dǎo)學(xué)生，問(wèn)學(xué)生能不能用我們學(xué)過(guò)的電腦知識(shí)—用word也來(lái)做一張以感恩為主題的賀卡，以此來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很自然的過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。然后引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟。第一步，賀卡的大?。?yè)面的設(shè)置）先讓學(xué)生打開(kāi)WORD軟件，找到頁(yè)面設(shè)置，嘗試練習(xí)，并出示自學(xué)任務(wù)：你能裁出賀卡的大小嗎？提示學(xué)生理解課件的內(nèi)容。第二步，賀卡的背景（插入圖片）提問(wèn)，同學(xué)回答，弄清圖片用“插入”菜單中的“圖片”，“來(lái)自文件”或者“剪貼畫(huà)”。出示自學(xué)任務(wù)：你會(huì)設(shè)置文本框格式嗎？在操作過(guò)程中如有學(xué)生存在一些解決不了的問(wèn)題，我想可以通過(guò)對(duì)課件的閱讀，同學(xué)之間的幫助，教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知。通過(guò)設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列依次完成的子任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。并把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法記下來(lái)，在最后展示作品的同時(shí)與同學(xué)們一起交流。然后播放以感恩為主題的純音樂(lè)，帶動(dòng)氣氛，學(xué)生開(kāi)始分組創(chuàng)作的同時(shí)，巡視、指導(dǎo)、調(diào)控課堂氣氛。第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評(píng)價(jià)首先，小組作品展示：在展示作品的過(guò)程中讓學(xué)生就設(shè)計(jì)意圖、操作方法進(jìn)行介紹。以及指出不足及所需要完善的地方。這樣的評(píng)價(jià)方法，本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果也多樣化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有效發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提 高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，信息的辨別力和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。（二）、情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的有機(jī)融合在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重情景和任務(wù)相吻合，這也是抓住信息技術(shù)的特點(diǎn)。（三）、運(yùn)用學(xué)科整合在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注重信息技術(shù)、美術(shù)和語(yǔ)文三學(xué)科的整合，這樣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。謝謝大家！第二篇：《制作賀卡》說(shuō)課稿《制作賀卡》說(shuō)課稿《制作賀卡》說(shuō)課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我上的是：《制作生日賀卡》里的內(nèi)容。首先，談?wù)劷滩?。本課是在學(xué)生已掌握的頁(yè)面設(shè)置、文字處理、繪圖、插入圖片基礎(chǔ)上展開(kāi)的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，我制定了以下三大目標(biāo)。情感目標(biāo)：通過(guò)制作賀卡培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。下面來(lái)談?wù)剬W(xué)生：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生好奇心、求知欲、主觀意識(shí)都較強(qiáng)，但自控能力較差，需要老師很好的引導(dǎo)。上課前我布置多媒體課室、網(wǎng)絡(luò)課件（制作賀卡網(wǎng)）、課前學(xué)生小組分工（把全班分為貝晶歡迎妮五個(gè)小組）、收集賀卡模版和祝福語(yǔ)。我是以“激情導(dǎo)入——探究新知——實(shí)踐操練——拓展延伸——評(píng)價(jià)總結(jié)”為思路，安排我的教學(xué)。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)主體或細(xì)節(jié)，使學(xué)生變得敏銳、完善起來(lái)。生日歌曲不僅活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且把信息技術(shù)和音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)主要是以小組合作活動(dòng)進(jìn)行。在這里學(xué)生能很快找出兩種插入方法。當(dāng)學(xué)生在對(duì)基本操作有了全面把握后，我開(kāi)始就針對(duì)課文的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥——如何利用“藝術(shù)字”工具欄編輯不同效果的字體，進(jìn)一步深化知識(shí)。很自然地引出文本框的教學(xué)。但我強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：插入文本框的兩種不同應(yīng)用—豎排和橫排