【正文】 小組協(xié)同合作法：小組之間，同學之間的協(xié)同合作，可以最大的發(fā)揮同學的潛能，揚長避短，實現(xiàn)學習小組內(nèi)的知識互補。教學方法（1）文化結(jié)合藝術(shù)熏陶法：為了給《教師節(jié)賀卡》一節(jié)的學習創(chuàng)設(shè)一個合適的情景氛圍，我讓同學們展示課前自己準備的一些節(jié)日賀卡，又收集了一些電子賀卡，用嶄新的表現(xiàn)手法展現(xiàn)學習《教師節(jié)賀卡》的氛圍，以此來增強學生對新知識的渴望和激發(fā)出學習興趣。目的在于加深學生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構(gòu)。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。三、說教學準備上課前，我做好下列準備：檢查微機室音箱、教師機，學生機，保證每臺微機都能登錄局域網(wǎng)。（三）、運用學科整合在教學設(shè)計中，我還注重信息技術(shù)、美術(shù)和語文三學科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。第四個環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評價首先，小組作品展示：在展示作品的過程中我相機讓學生就學習方法、操作技巧進行介紹。然后引導學生分析賀卡制作步驟。教學難點是：圖片格式的設(shè)置。各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，也增強了他們的團隊意識。接著我又和學生一起欣賞和分析了四張節(jié)日賀卡（春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)）的主色調(diào)，內(nèi)容及給人的感覺。二、情境與任務(wù)驅(qū)動的有機融合在教學設(shè)計中，我注重情景和任務(wù)相吻合，這也是抓住信息技術(shù)的特點。在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。然后引導學生分析賀卡制作步驟。其中設(shè)置版式是學生比較難弄清的問題。為了使學生能嘗到成功的喜悅，最后，引出送出賀卡，將自己的愛心送給自己感謝的人，讓學生們感受到一份成就感，成為幸福傳遞的使者，激勵他們更加努力學習，努力創(chuàng)新。這一階段的學生在性格上表現(xiàn)得好奇、大膽，追求自己的個性，比較喜歡開放、自由的學習環(huán)境，主觀意識較強。我還讓學生根據(jù)這些標準進行他評、自評。這個游戲，既活躍了氣氛，也讓學生對賀卡的組成部分（背景圖，藝術(shù)字標題，祝福語）有感性的認識，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。我是以“激情導入——探究新知——實踐操練——拓展延伸——評價總結(jié)”為思路，安排我的教學。（二）、情境與任務(wù)驅(qū)動的有機融合在教學設(shè)計中，我注重情景和任務(wù)相吻合，這也是抓住信息技術(shù)的特點。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。但由于每個學生學習能力、接受能力及計算機水平參差不齊，所以課堂上采用合作交流的方式，既能保證整節(jié)課教學任務(wù)的順利完成，也能使各個層次的學生都有所收獲。一、說教材（一）教材的地位和作用《用word制作電子賀卡》是河北大學出版社出版的初中信息技術(shù)第一冊第三章第二節(jié)圖文混排中的學習任務(wù)3。其中設(shè)置版式是學生比較難弄清的問題。教師利用教師機演示。接下來，選出幾張精美的賀卡讓全班欣賞并作評價。認知目標：初步掌握在word中運用藝術(shù)字、文本框進行綜合運用的方法能力目標：培養(yǎng)學生的自學、動手、審美、創(chuàng)新能力。對最快找出的組及時進行獎勵，以激發(fā)他們的求知欲望，增強合作意識。我由福娃引出明年舉辦的奧運會，從而拋出進階任務(wù)——為奧運會制作祝?？ǎ蓪Ω改傅母屑さ綄ψ鎳淖８?，從而得到感情的升華?！窘虒W目的】根據(jù)上述教材內(nèi)容的特點，本課的教學目標確定如下：知識目標：通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用。讓學生自行探究賀卡制作的技巧，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，注重對學生主體探究的訓練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。一、說教材《用WORD制作賀卡》是浙江大學出版社出版的《計算機基礎(chǔ)》中第六章第四節(jié)的內(nèi)容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對圖片、藝術(shù)字及文本框的進一步的學習。在我的引導下，讓學生帶著任務(wù)通過小組討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了學生的主動性、創(chuàng)造性，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養(yǎng)，同時讓學生表達對父親的愛，升華對父親的感情。教學目標：在powerpoint軟件中運用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計賀卡，培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。這時我又設(shè)計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。課后反思：本節(jié)課在總體上進行得比較順利，達到了預期的教學目標，學生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學生制作階段，學生參與的積極性都非常高，而且課快結(jié)束時，每個同學都設(shè)計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。三、說教學準備上課前，我做好下列準備：檢查微機室音箱、教師機，24臺學生機，保證每臺微機都能登錄局域網(wǎng)。通過問題的求解，完成了舊知識的遷移，新知識體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學習重點和難點。第五個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成建構(gòu)首先我提問幾個學生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。二、說教法和學法為了實現(xiàn)教學目標，結(jié)合教材特點，我將采用任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評價教育法等教法組織教學。教師利用教師機演示。接下來，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評價。設(shè)計本單元的目的是根據(jù)這一階段學生喜歡通過“動手”活動進行學習，喜歡多種刺激同時作用的學習特點，采用以自主、實踐、創(chuàng)新為特點的教學模式和任務(wù)驅(qū)動的教學方法，在愉快和諧的課堂氣氛中調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新精神。三、說學法：當今的信息技術(shù)更新?lián)Q代步伐之快令人眼花繚亂，對學生的學法指導更顯得尤為重要。（2）開放了資源共享也就開放了學生的學習氛圍，同時也就開放了教學理念，在特定的時間空間上為學生的自主學習、小組探究提供了極大的方便。以上是我對這節(jié)課的教學設(shè)計與反思，倍感教學設(shè)計與實際課堂差距很大，有待提高與完善的甚多，不足之處敬請各位專家、評委和老師指正。讓同學之間展開互評，評出“優(yōu)秀設(shè)計”獎，“內(nèi)容精彩”獎等幾個獎項。并對每個任務(wù)我采取了教師通過知識提示，使學生在任務(wù)下自主探究與實踐，老師適時地指導與評價。教學難點是：圖片格式的設(shè)置。這樣，拓展學生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學生課后大膽探索插入聲音、動畫、視頻等多媒體文件。通過賀卡制作過程引導學生的學習過程。具備一定的自學能力，能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務(wù)。課堂上，學生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學們欣賞。知道使用powerpoint軟件制作。制作賀卡不僅能讓學生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學生體驗到成功后的自信與愉悅。然后，通過采訪的形式，提問學生“你準備怎樣把這張賀卡送給你的爸爸或媽媽?”接下來，欣賞一張賀卡，你們看，老師這兒也有一張賀卡，跟你們做的有哪些不同？有興趣的同學課后試試。通過設(shè)問啟發(fā)學生對任務(wù)進行分析，產(chǎn)生一系列依次完成的子任務(wù)。采用學生自主學習，合作探究的學習方式?！吨谱髻R卡》說課稿3尊敬的各位老師：大家好！我說課的題目是《用word制作賀卡》。這個環(huán)節(jié)，注重制作方法的指導，讓學生明白制作的方法及相關(guān)的步驟。謝謝大家！小結(jié)身為一名信息技術(shù)學科教師，我們的目標是讓孩子在快樂的信息技術(shù)學習過程中，學會如何做人，如何創(chuàng)新，為此信息素養(yǎng)是我們信息技術(shù)課程的出發(fā)點和落腳點，我們應(yīng)圍繞這一目標開展教學研究，“微型課堂”的構(gòu)建有助于我們上好每一節(jié)信息技術(shù)課。主要是對基本操作的評價，如插入藝術(shù)字和文本框了沒有。這種形式變被動學習為主動參與，開拓了學生的思路，加深了學生對學習內(nèi)容的理解，特別給后進生提供更多的課堂參與機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用。本課選自小學四年級上冊第七課《制作生日賀卡》。讓同學之間展開互評，評出“優(yōu)秀設(shè)計”獎，“內(nèi)容精彩”獎等幾個獎項。并對每個任務(wù)我采取了教師通過知識提示，使學生在任務(wù)下自主探究與實踐，老師適時地指導與評價。為了更好的達成教學目標，我制定的教學重點是： 插入圖片、調(diào)整圖片，運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。這些都為本任務(wù)的學習打下了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的學習是對先前知識的綜合運用和鞏固，同時本任務(wù)的學習也為第六章演示文稿的制作做好了鋪墊。五、說教學過程我的教學過程分五個流程：創(chuàng)設(shè)情境，興趣導入任務(wù)驅(qū)動，探究新知明確任務(wù)，分組創(chuàng)作作品欣賞，交流評價歸納總結(jié)，完成提高 下面我具體說說各環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，興趣導入首先，課前播放音樂《感恩一切》，營造氛圍，陶冶學生情感。并把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來，在最后展示作品的同時與同學們一起交流。（三）、運用學科整合在教學設(shè)計中，我還注重信息技術(shù)、美術(shù)和語文三學科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。從教學目標來說，情境教學旨在引導學生感知、體驗主體或細節(jié)，使學生變得敏銳、完善起來。在拋出的這個基本任務(wù)里我給學生提供了模板和祝福語，并要求學生在一首背景音樂（感親恩）的時間內(nèi)獨立完成后上傳到我們的賀卡網(wǎng)上。我還讓學生動員更多的人在網(wǎng)絡(luò)上投票評選出“最受歡迎的祝?？ā奔慕o北京的奧委會，把學習熱情延續(xù)到課外，培養(yǎng)了學生對信息技術(shù)的濃厚興趣。三、自主探究，說過程激趣引入，實施任務(wù)。在作業(yè)的練習上，本節(jié)課主要采用的是創(chuàng)造思維與動手實踐能力相結(jié)合。所以，我設(shè)計時比較注重如何培養(yǎng)學生的學習興趣，注重實用性，同時，要考慮到學生的技能基礎(chǔ)和個體差異。教師利用教師機演示。第四個環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評價、（大約10分鐘）首先，小組作品展示：在展示作品的過程中我相機讓學生就學習方法、操作技巧進行介紹。三、運用學科整合在教學設(shè)計中，我還注重信息技術(shù)、美術(shù)和語文三學科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素