班主任培訓心得共5篇-展示頁
2024-10-25 11:10本頁面
【正文】 理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。結(jié)合這次學習心得，歸納出自己認為有點意思的東西，粗偏成文，與大家交流。馬老師從她自身的經(jīng)歷出發(fā)，給我們講述了一個老師的轉(zhuǎn)變，又從學校老師機智的處理班級事務中發(fā)現(xiàn)，生氣不是老師的專利。當時就感覺能聽到馬老師為我們講座，頓時感覺身體里充滿了正能量。當我懷著欣喜的心情走進會場的那一刻，才知道是馬金鶴老師為我們培訓。只有深入其中，才知其中味。第一篇：班主任培訓心得班主任培訓心得體會學無止境，水流高出。只有從實踐中摸索出來的人才知道，上周日我參加了全縣班主任培訓，深諳其理。本次培訓地點是向海大酒店，我早晨8：00就趕到了目的地。馬金鶴是北京市北京小學大興分校德育主任，北京市大興區(qū)語文學科帶頭人，全國教育科研優(yōu)秀教師；北京市班主任基本功大賽一等獎、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎獲得者。剛見馬老師時，便被她溫暖熱情的微笑所征服，讓人有種想靠近的力量，明亮柔軟卻堅韌無比。聽完后，幾乎發(fā)現(xiàn)所有的老師臉上都洋溢著淡淡的微笑，讓我們知道該如何笑著面對教師與學生、學生與學生之間的種種矛盾。用愛感化學生。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。精細與務實的班級管理。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。第二、明確班級建設目標。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。第四、提倡合作和適度競爭。作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。有一顆平常心，要會自得其樂。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果?！彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W習，不斷工作，在學習中享受成長的幸福，在工作中體驗成功的快樂。第二篇：班主任培訓心得（共）“慧迪”班主任工作室經(jīng)驗交流座談
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