【正文】 前兩年實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)，新增勞動(dòng)力絕大部分接受過高中以上教育，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架基本形成，高等教育綜合實(shí)力和貢獻(xiàn)力明顯增強(qiáng)，繼續(xù)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大，民族教育快速發(fā)展，殘疾學(xué)生受教育權(quán)利得到較好保障?！笆濉睍r(shí)期是我國教育事業(yè)發(fā)展很不平凡的五年。一、提高教育質(zhì)量是如期全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)性工作“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。第二篇：提高教育質(zhì)量提高教育質(zhì)量作者：袁貴仁教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。開展反腐倡廉教育也是如此，不能就反腐倡廉而反腐倡廉，人為地割裂與其它教育之間的聯(lián)系。三是把反腐倡廉教育與其他教育活動(dòng)結(jié)合起來。開展好反腐倡廉教育，不僅要用好內(nèi)部有限的資源，還應(yīng)最大限度地用好外部資源。因此，在開展反腐倡廉教育時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)前正在深入開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，把拒腐防變的教育滲透在黨性分析檢查督促之中，通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的深入開展提高干部的思想認(rèn)識，達(dá)到讓干部自覺筑牢反腐倡廉思想防線的目的。二者作為服務(wù)中心工作的兩個(gè)抓手，有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。三、搞好三個(gè)結(jié)合，解決教育路子不寬的問題。當(dāng)前基層黨支部思想分析質(zhì)量不高是造成對干部思想脈搏把握不準(zhǔn)的一個(gè)致命因素。二是利用好“三互”活動(dòng)這個(gè)載體，把干部之間說得來的編在一起，把性格開朗的與性格內(nèi)向的編在一起，把需重點(diǎn)關(guān)注的人員與他信得過的骨干編在一起，通過有意識地制造干部可以傾訴的時(shí)機(jī)，獲取干部的真實(shí)思想信息。要提高交心談心的質(zhì)量，可以在兩個(gè)方面有所作為。目前來說，這方面的活動(dòng)落實(shí)較經(jīng)常，但普遍質(zhì)量不高，主要的原因有三個(gè)，其一是談心時(shí)思想工作者位置擺得不正，往往以高人一等的面目出現(xiàn)，以教育者、領(lǐng)導(dǎo)者自居，把談心當(dāng)成訓(xùn)話，讓干部望而生厭；其二是組織者談心前沒有準(zhǔn)備，信口侃，隨便聊，腳踩西瓜皮，吹到哪里算哪里，沒有中心，沒有目的，讓干部索然寡味。評比要及時(shí)有效，獎(jiǎng)罰要客觀公正，以此來調(diào)動(dòng)思想骨干的工作積極性。把思想骨干匯報(bào)當(dāng)作經(jīng)常性思想工作的一項(xiàng)制度堅(jiān)持不懈地抓下去，該教育的要教育，該培訓(xùn)的要培訓(xùn)，該總結(jié)的要總結(jié)，該表彰的要表彰。重點(diǎn)教會(huì)他們觀察的時(shí)機(jī)、場合和方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，對信息進(jìn)行過濾歸納的方法。教育思想骨干正確認(rèn)識及時(shí)匯報(bào)干部的思想動(dòng)態(tài)，不是為人所不恥的“打小報(bào)告”“說人壞話”的行為，而是對單位負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。因此，很有必要通過建立思想骨干網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮思想骨干隊(duì)伍的效能，準(zhǔn)確把握干部的思想動(dòng)態(tài)。年青干部正處生理的發(fā)育期、情感的豐富期，具有較強(qiáng)的自由主義和個(gè)人主義，加上生活在相對封閉的警營，受到高強(qiáng)度的紀(jì)律約束，一旦受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，容易產(chǎn)生心理失衡和思想波動(dòng)。對此，各級要重點(diǎn)在用好思想骨干、談心交心和會(huì)議會(huì)析三個(gè)載體上入手，解決對干部思想把脈不準(zhǔn)的問題。摸準(zhǔn)干部的思想脈搏，是增強(qiáng)教育效能的前提。時(shí)間緊可以插空，人員忙可以分批，素材少可以搜集，資源缺可以整合，目標(biāo)就是一個(gè)：既堅(jiān)持制度，又確保效果。特別在部隊(duì)遂行重大任務(wù)時(shí)，搞好反腐倡廉教育確實(shí)存在時(shí)間和人員上的困難，給教育的落實(shí)帶來了不利影響，如果單純按以前的老思路、老做法，難于確保教育的有效落實(shí)。三是正確認(rèn)識制度的靈活性。二是要堅(jiān)持不懈，狠抓落實(shí)。要解決這個(gè)問題，必須抓好兩個(gè)方面，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)，做到心中有數(shù)。法規(guī)是硬性的、權(quán)威的、嚴(yán)肅的，必須不折不扣地遵照執(zhí)行。否則，制度再好，規(guī)定再嚴(yán)，未端落實(shí)也大打折扣，檢查再嚴(yán)格，次數(shù)再頻繁，也難保不出問題。因?yàn)榇嬖谶@些模糊認(rèn)識，導(dǎo)致各級組織和基層干部對開展反腐倡廉教育不重視，有的教育前不精心備課，倉促上陣信口開河；有的以忙為由，隨便敷衍了事；有的會(huì)議分析走過場，空話套話一大堆。在基層調(diào)研時(shí)了解到，相當(dāng)一部分干部對拒腐防變教育的重要性和必要性認(rèn)識不到位。一、端正三個(gè)認(rèn)識，解決教育制度落實(shí)不好的問題。第一篇：淺談如何提高反腐倡廉教育質(zhì)量淺談如何提高反腐倡廉教育質(zhì)量當(dāng)前，全國各部門正在開展反腐倡廉主題教育，但是在教育開展過程中依然存在不少問題，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是干部思想不夠重視，教育制度落實(shí)不好；二是組織者疏于研究，對干部思想把脈不準(zhǔn)；三是各級開展教育路子不寬，方法不活。這些問題，需要引起各級高度重視，切實(shí)采取措施加以解決。一是正確認(rèn)識教育的必要性。主要存在幾種模糊認(rèn)識：一是認(rèn)為反腐倡廉教育太虛，認(rèn)真開展與隨便忽悠沒有明顯差別；二是認(rèn)為反腐倡廉教育太空，理論一套套，都是唱高調(diào)；三是認(rèn)為反腐倡廉教育太老，講來講去都是部隊(duì)常講的那幾個(gè)經(jīng)典案例，沒有新鮮東西；四是認(rèn)為反腐倡廉教育太假，是自己嚇唬自己。要筑牢干部反腐倡廉的思想防線，需要建立一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的預(yù)防體系，包括開展專題教育、嚴(yán)格各項(xiàng)制度、加大檢查力度等等，但其中最關(guān)鍵的還是通過教育解決思想認(rèn)識上的問題，只有思想上的認(rèn)識到位，才會(huì)有行為上的高度自覺。二是正確認(rèn)識法規(guī)的嚴(yán)肅性。但從目前的情況來看，這點(diǎn)我們各級存有很大的差距，一個(gè)是學(xué)習(xí)不夠，掌握不夠，思考不夠；另一個(gè)是執(zhí)行不夠，力度不夠，堅(jiān)持不夠，這些差距直接影響了我們開展反腐倡廉教育的質(zhì)量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，明白組織開展反腐倡廉教育的相關(guān)要求。在法規(guī)的執(zhí)行上，要有一抓到底的狠勁、一以貫之的韌勁和一板一眼的實(shí)勁，該健全的隊(duì)伍要健全，該落實(shí)的教育要落實(shí)，該召開的會(huì)議要召開。制度是死的，但人是活的，堅(jiān)持制度不是一成不變的照搬照用，而是建立在發(fā)揮主觀能動(dòng)性上的積極作為。但是，面對新形勢、新情況，我們不能消極無為，把實(shí)際的困難當(dāng)作制度落實(shí)不好的擋箭牌，而是應(yīng)該積極適應(yīng)形勢的變化，認(rèn)真研究，仔細(xì)分析，采取措施，拿出對策。二、用好三個(gè)載體，解決對干部思想把脈不準(zhǔn)的問題。調(diào)查中，不少干部反映：當(dāng)前干部思想有著很強(qiáng)的隱蔽性、易變性和突發(fā)性，很難真實(shí)掌握。一是發(fā)揮好思想骨干的作用?；鶎痈刹咳松偈露?，很難直接全面掌握干部的思想動(dòng)態(tài)。建好用好思想骨干隊(duì)伍，應(yīng)重點(diǎn)做好四個(gè)方面：一要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。二要搞好培訓(xùn)，教會(huì)方法。三要堅(jiān)持制度，注重經(jīng)常。四要及時(shí)評比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。二是開展好交心談心活動(dòng)。其三中談心的方法過于單調(diào)，除了一對一就是大討論，讓干部覺得單調(diào)乏味。一是形式上可以盡可能的活潑一些，可以采取“開心一對一”、“實(shí)話實(shí)說”和“熱點(diǎn)評論”等形式，開展“某某問題大家談”、“眾說紛紜話理想”、“我的煩惱”“我的一點(diǎn)建議”“講我們自己人的故事”等活動(dòng)，引導(dǎo)干部說心里話、講煩心事。三要提高會(huì)議分析的質(zhì)量。要提高會(huì)議分析的質(zhì)量，需重點(diǎn)把握幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是會(huì)前的準(zhǔn)備，召開會(huì)議前事先要明確分工，提前收集情況，做好充分準(zhǔn)備；二是會(huì)中的分析，要在普遍分析傾向性問題的基礎(chǔ)上，采取解剖“麻雀”的做法，進(jìn)行重點(diǎn)剖析；三是會(huì)后的歸納，要梳理好分析的意見，對大家查擺出來的問題、提出的對策建議要逐一梳理，歸納提煉出有用之策，為解決問題提供依據(jù)。一是把反腐倡廉教育與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來。開展反腐倡廉教育，引導(dǎo)干部保持純潔的思想和嚴(yán)明的紀(jì)律本身也是創(chuàng)先爭優(yōu)的應(yīng)有之義；創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的富有成效很大程度上也促進(jìn)了反腐倡廉教育成效的轉(zhuǎn)化。二是把反腐倡廉教育與各部門聯(lián)合結(jié)合起來。比如，可以定期邀請地方專家教授前來授課，提高干部規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力；可以組織干部參觀地方政府的廉政建設(shè)成果，增強(qiáng)干部廉潔自律的意識。政治教育本來就是一個(gè)有機(jī)的整體，各類教育之間相互結(jié)合滲透。在開展反腐倡廉教育中，可以有意識地把反腐倡廉教育融入到其它主題教育之中，融入到經(jīng)常性教育之中，融入到隨機(jī)教育之中，融入到學(xué)習(xí)上級的通知通報(bào)之中，融入到讀書競賽、讀報(bào)評報(bào)、新聞點(diǎn)評之中，切實(shí)改變一談反腐倡廉教育就是上課、寫體會(huì)、看警示片“三板斧”的習(xí)慣做法，做到反腐倡廉人人講，時(shí)時(shí)講，處處講，內(nèi)容豐富，方法靈活，從而在全方面多渠道的共同影響下增強(qiáng)反腐倡廉教育的效果。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》）強(qiáng)調(diào)“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和殷切期望，為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展指明了方向。只有不斷提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加”的目標(biāo)要求，才能確保我國邁進(jìn)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國行列，人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文