【正文】 ，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。利用周會課、品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。（2）狠抓養(yǎng)成教育。在充分開展文明禮儀教育活動的基礎上，可階段性開展“文明禮儀之星”評選活動，展示當選禮儀之星學生的照片及先進事跡材料，以身邊活生生的榜樣激勵學生。如可充分利用校園廣播、網(wǎng)絡、宣傳欄、校刊校報等大力宣傳，營造一種濃厚的“講文明、樹新風”的輿論氛圍；可召開啟動儀式，印發(fā)倡議書，進行簽名儀式等，激發(fā)學生投入活動的熱情；可聯(lián)系學生學習生活實際，開展內容豐富的主題教育：如以班級為主體，召開“文明禮儀伴我行”主題班隊會；以校報?？癁檩d體，結合奧運禮儀知識，用連載方式介紹日常生活中及有關奧運的一些文明禮儀常識；以“知識競賽”、“讀精品文章，摘禮儀名言”、“編辦手抄報”、“文明禮儀征文”等方式，讓學生“我手寫我心，我口抒我情”。緊緊抓住輿論宣傳，利用每周一的升旗、周三的小雛鷹廣播、以及板報、班隊會時間大力弘揚學校良好的精神風貌，積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。教室正前方有國旗懸掛、教室有名人名言、圖書角、黑板報、閱報欄、學習園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼“請使用禮貌用語宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，并狠抓教室環(huán)境布置。我校在禮儀養(yǎng)成教育中十分重視校園環(huán)境建設。促使學生自發(fā)自愿地形成文明禮儀，以便指導日常行為。因此，《品德與生活》、《品德與社會》課在學校文明禮儀教育中起著舉足輕重的作用。使學生的禮儀意識多方面反復強化，逐步滲入靈魂深處。在禮儀養(yǎng)成教育中，首先應堅持與學科教學相結合，這就要求教師既教書又育人，在學科教學中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。為此我班還通過編制詩詞操、小游戲、創(chuàng)作詩詞歌曲、誦讀比賽及誦讀展示等活動，了解中華經(jīng)典詩文的歷史，中國提高青少年的文化素養(yǎng)，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。一、了解文明禮儀歷史，增強學生學習文明禮儀的熱情想讓學生養(yǎng)成文明禮儀素養(yǎng)，首先要讓學生了解我國的文明史。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關鍵時期(中學階段)，加強文明禮儀教育，對青少年兒童形成健全的人格起著重要的作用，培養(yǎng)學生的文明禮儀素質具有十分重要的歷史和現(xiàn)實意義。學生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的教育者?？偟膩碇v，文明素質，文明行為就是指有益于社會的言行舉止?？梢姡囵B(yǎng)學生的文明禮儀素質具有十分重要的歷史和現(xiàn)實意義。進入新世紀，“明禮誠信”已成為構建和諧社會必不可少的一項公民道德標準。第一篇：淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素養(yǎng)人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。我們偉大的祖國素以“文明古國，禮儀之邦”享譽世界，講文明、懂禮儀一直以來是我們中華民族的優(yōu)秀品質和優(yōu)良傳統(tǒng)。舉國上下掀起了“講文明、樹新風”熱潮。文明素質，文明行為，從廣義上講，是對一個國家，一個民族的總體要求，包括尊老愛幼，不損害國家和集體的利益等；從狹義上講，是對每一個社會公民的要求，包括思想健康，用語文明，行為舉止得體，遵守社會公德，助人為樂等。對此最概括和精辟的論述，是胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，即：引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。那么學校如何有效地培養(yǎng)學生的文明禮儀素質呢？下面談幾點個人膚淺看法。我們通過讓學生誦讀膾炙人口的優(yōu)秀中華詩文經(jīng)典，熟背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，講述孔子、周恩來、毛澤東等名人的文明禮儀的故事，要提高學生的認同感，就要讓學生了解文明禮儀的歷史。二、各學科相結合，起好先導作用。在課堂管理中，注意禮儀要求的規(guī)范和準確，充分挖掘學科教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。文明禮儀教育，從性質上講，屬于道德教育的范疇，而學校道德教育的主渠道是品德課。我們有意識地將文明禮儀內容結合到相關的思品課程教學中，通過老師的情感教學，強化學生的情感體驗，起到先導作用。三、營造環(huán)境，優(yōu)化校園，形成文明禮儀氛圍優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個重要外部條件，創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環(huán)境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。對校園環(huán)境做到布局有科學性，布置有教育性，整體有陶冶性。整個校園顯得整潔、清新、優(yōu)美，使校園的每個角落都在說話。四、開展多種多樣的活動，提高學生參與的積極性 文明禮儀素質的培養(yǎng)，但靠枯燥的說教效果肯定是不理想的，應結合少年兒童的年齡特征，開展一系列豐富多采的活動，讓學生在活動中受到“潤物細無聲”的教育而達到育人效果。還可開展“尋找身邊的禮儀細節(jié)”、“我看不文明行為”活動，組織學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的講文明的細節(jié)和不講文明的行為，使學生分美丑、辨榮辱、明是非?？傊瑧?lián)系學生的實際，充分調動學生的主體參與性和積極性，創(chuàng)造性地開展活動，使學生在活動中得樂趣，在樂趣中受教育，在教育中有覺悟，在覺悟中養(yǎng)習慣，最終使學生打下良好的文明禮儀基礎。堅持舉行校周會，總結各班開展活動情況，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。（3）抓好校園建設。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整