【正文】 人似乎也很多啊?為了生存?我想應(yīng)該是。不，這種人估計是不會護(hù)衛(wèi)情況的，而是丟在無人問津的大街上。但責(zé)任并不是肉體所能承載的，堪比信念的東必要一個潔凈的魂魄來承載，如果內(nèi)心并不善良的人，怎么也許會承擔(dān)本身的責(zé)任?只是會一味想著本身的優(yōu)點。長大了，讀的書多了些，才垂垂明白責(zé)任，這個堪比信念的東西，比一切都重的東西。好好學(xué)習(xí)，勤儉勞動，愛惜時間，我也沒做到幾多，我似乎沒受到過本心的譴責(zé)，渾渾噩噩的過了十幾載，責(zé)任就像鴻毛那般輕，輕的將近從我心中被風(fēng)吹走。李奶奶無法，只好感激地說“：好人呀，真是好人”我看到李奶奶眼里擒淚光?！比缓缶腿ベI菜了。這一切使我有些敬佩他了。否則會污染環(huán)境。一次，我看見樓下的小弟弟問“：大叔，您做這種工作怎么還這么高興？”我本以為大叔聽了這話會很生氣，誰知他爽朗一笑摸摸小弟弟的頭說“：小朋友，你不了解這種工作，它雖然又苦又累。雖然是低層工作者。每次我都條件反射似的想起回收彩電大叔的“事跡。我不提心里有多高興！我喜歡我的存錢罐，它改變了我，它讓我養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣！關(guān)于話題作文5“回收彩電、冰箱、洗衣機(jī)，家用電器。我把里面的錢都倒了出來，數(shù)了幾十塊錢，二話沒說就拿出來了，迫不及待的給老師?！薄盀槭裁矗俊薄板X要花在有用的地方，吃冰淇淋對身體不好！”好朋友一再夸我，我受寵若驚！還有一次，四川發(fā)生大地震，老師讓我們捐款。我停下了。剛想過去買，想到我的存錢罐和那句話：花錢容易，掙錢難。路上我們都在出汗，好朋友就去買了個冰淇淋，我陪她走。我曾經(jīng)是個不懂得節(jié)約的孩子，我是個廢物。這個存錢罐是爸爸在我生日那天送給我的生日禮物。小女孩戴著粉色的發(fā)夾，穿著粉色的外套和米色的裙子。關(guān)于話題作文4我桌上有一個小巧精致的存錢罐！這個存錢罐大約有30厘米高。有許多人從來不認(rèn)識，也就再也沒有認(rèn)識的機(jī)會了，生活使你不斷的去認(rèn)識新的人，也會將一些人忘掉，公交車上的人總是擦肩而過，沒有認(rèn)識的機(jī)會。公交車上的人是最沒有確定性的。一個青年男子“見縫插針”，三下兩下穿過人群，登上了車，“占領(lǐng)”了一個座位。站在隊后就像從“戰(zhàn)斗員”變成了“觀察家”，觀察他們的39。第一次擠車時，胸口撞到了欄桿上，我半天都緩不過氣來。少年時期的我，喜歡上了另一種車——“公交車”。我擺弄著它，時不時讓它飛向遠(yuǎn)方。娃娃車可是我小時候的最愛，它像一張床，我無憂無慮地躺在里面，什么事也不用去想。就像讀書帶給我的一樣，似乎整個世界都是安靜的，但卻是溫暖而安靜的，它喚起了我無限的遐想，伴隨著我走過《花樣年華》。但這不是我初讀的理由。有人說：“書是一把鑰匙，打開智慧之門，讓我們在知識的海洋中暢游。正是這美麗的舞蹈，溫暖的奶茶，斑駁的樹影，跳躍的陽光，淡淡的青草，讓我仿佛留住了這份絢爛的青春。捧著奶茶，可以感受到它溫暖的溫度，手心溫暖的心。因此，每個周末、假日，或生機(jī)勃勃的早晨，或溫暖的中午，或?qū)庫o的傍晚，習(xí)慣性地是一棵樹、一張石凳、一杯奶茶、一本書和一個人。年紀(jì)大了，喜歡看微型雜志和小說，喜歡看美麗的故事，喜歡一遍遍感受喜怒哀樂。朋友，生活是美好的，感情是純厚的，讓我們保持一份平和的心態(tài)，將心靈之墻逾越！關(guān)于話題作文2一棵樹，一張石凳，一杯奶茶，一本書，一個人，一份寧靜的閑情，一開始我不喜歡讀書，但總是笑著跑過陽光明媚的田野，滿是歡笑的操場，熙熙攘攘的街道。心靈之墻，有如夜空中的迷霧一層，擋住了星星的笑顏。心靈之墻，有如鏡子上的那層灰塵，遮住了你敏銳的目光。在這之中，就不免與他人發(fā)生摩擦，產(chǎn)生隔膜。個體中充滿了社會性，人性中包含著利他性。人活在世界上就是與他人共存的過程，不可能脫離他人而單獨存在。因而出現(xiàn)了人與人關(guān)系時好時壞的現(xiàn)象，阻礙了“我”與“你”更好的交流。但它不僅僅為我們帶來了可喜之處，它還容易滋生一種陰暗的東西——“墻”。我們會集了天地之精華、宇宙之靈氣。恰恰相反，除了九年級或初三下學(xué)期為中考復(fù)習(xí)編制的試題以話題作文作為寫作試題外，其它學(xué)期的單元試卷、期終試卷都分別以記敘文、說明文、議論文為中心給一線教師和學(xué)生提供寫作試題，因為作為一個語文教研員，當(dāng)自己明知話題作文對七年級或初一、八年級或初二的學(xué)生不相宜時，就一定要堅持自己的觀點并一以貫之，用評價的手段來抵制這種急功近利所造成的蹈空與單調(diào)，為語文教師對寫作教學(xué)進(jìn)行理性思考、回歸寫作教學(xué)的本源做一點自己該做的事?！?—如今，不都在說要有科學(xué)的發(fā)展觀嗎！用科學(xué)的發(fā)展觀來觀照和審視話題作文，我們就能更進(jìn)一步地堅信，提前訓(xùn)練話題作文既然違背了寫作教學(xué)的規(guī)律，那么就一定經(jīng)不起寫作教學(xué)實踐的檢驗。這樣的沖擊，我們的基礎(chǔ)教育會為此付出何等的代價，難道不是再清楚不過的嗎？該是到了亡羊補牢的時候了。中考乃至高考的“話題作文”的考試中，不正是因為文體不限而使大多數(shù)學(xué)生都選擇記敘文體嗎？如編造一個小故事，設(shè)置一個情境等，而這些形式靈活多變，寫起來順手得多，又容易表達(dá)情感，與議論文相比，得分點較多。其他題型，也在一些考區(qū)生存著。前幾年，在社會發(fā)出盡量減少對學(xué)生寫作的束縛，努力營造寬松的考試環(huán)境的呼聲中，話題作文應(yīng)運而生，并且以開放性面目和“三自”（文體自選、立意自定、題目自擬）特點贏得廣泛好評，在中考中一路走紅，成為名副其實的“霸主”。在這里，不突出重點的做法是不足取的，因為不分主次的結(jié)果，只會淡化學(xué)生的文體規(guī)范意識，其負(fù)面影響是巨大的。如此這般地指導(dǎo)，對剛進(jìn)初中的學(xué)生來說，“啟”后能“發(fā)”嗎？即使教者指導(dǎo)有方，學(xué)生的“底氣”能保證他們可與之較好地配合嗎？能保證將之落實在具體的寫作過程中嗎？城市學(xué)生且不論，大量的農(nóng)村學(xué)生恐怕就難了。其次，還要指導(dǎo)他們搞清楚話題的題域中有那些話題可以寫，在此基礎(chǔ)上選定適合所寫的具體話題，并確立相應(yīng)的文意。（七年級下冊第194面）對七年級的學(xué)生進(jìn)行話題作文的訓(xùn)練，可見人教版教材對話題作文的青睞到了何種程度。（七年級下冊第109面），你對探險可能有了進(jìn)一步的認(rèn)識。（七年級上冊第106面；序號為筆者所加，下同），寫一篇作文。還有的語文老師肯定也會說，人教版的教材也提倡寫話題作文，難道教材也有問題？應(yīng)該說人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七至九年級語文教材，是專家、學(xué)者傾力打造的教材精品之一，推崇話題作文是其特色之一。同樣的道理，九年級上學(xué)期亦然，選擇的自由必然會沖淡議論文的訓(xùn)練，甚至要以犧牲議論文寫作過關(guān)為代價來勉強獲得自選文體寫作的自由。八年級的學(xué)生稍強一點，話題作文的文體不限給他們二選一的自由，即從記敘文體和簡單的說明文體中選擇其一的自由。我們知道，話題作文的文體不限，可算是在一定程度上讓學(xué)生有了較多的選擇文體寫作的自由。總之，只有堅持一個中心，一個階段突出一個階段的重點，使學(xué)生每一種文體的寫作都能較好地過關(guān)，具備了較全面的寫作水平和能力，然后才能通過話題作文的寫作實踐發(fā)揮自己的所長，展示自己某一方面的才能。兩個中心等于沒有中心。事實證明，對七年級和八年級的學(xué)生進(jìn)行話題作文訓(xùn)練，就會沖擊正常的初中寫作教學(xué)，使之在兩個中心（話題作文訓(xùn)練和某一文體訓(xùn)練）之間徘徊，不利于學(xué)生階段性目標(biāo)的實現(xiàn)，人為地給學(xué)生文體寫作過關(guān)設(shè)置障礙，其結(jié)果只能是得不償失。他們認(rèn)為，提前訓(xùn)練，好對付中考，“凡事豫則立，不豫則廢”，早訓(xùn)練總比晚訓(xùn)練好。但對于七年級、八年級的學(xué)生來說，話題作文卻不宜于他們，甚至對九年級上學(xué)期的學(xué)生來說，也并不那么相宜。發(fā)揮的余地更大?！霸掝}”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。第一篇：話題作文“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。話題作文不宜于七、八年級的學(xué)生話題作文作為一種作文方式，似乎不失為一種可用的手段。但在平時的教學(xué)中，有的語文教師卻往往對學(xué)生提前進(jìn)行訓(xùn)練，在八年級乃至七年級就指導(dǎo)學(xué)生寫話題作文。殊不知，真理多走一步，就變成了謬誤。提前訓(xùn)練的意圖，無非是想魚與熊掌兼得，可無情的現(xiàn)實卻是：魚沒捉到，記敘、說明等文體的寫作沒過關(guān)，想得熊掌也是水中撈月，話題作文也寫不象，雙贏變成了雙輸。只有堅持一個中心，在不同的教學(xué)階段突出不同的重點，著力于夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，在前一種文體寫作過關(guān)的基礎(chǔ)上，致力于另一種文體寫作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，分步推進(jìn)，最后進(jìn)行整合，才能有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多種表達(dá)方式寫作的能力，為話題作文的寫作訓(xùn)練奠定堅實的基礎(chǔ)。不然，兩手都抓，兩手都空空，沙中建塔，塔必然會倒。但對七年級、八年級的學(xué)生而言，這種自由并沒有多少實際的意義，因為七年級的學(xué)生接觸到的大多是記敘性的文體，他們頭腦中其它文體的概念尚十分模糊，更談不上有什么能力，即使給他們以選擇文體的自由，他們也無福消受這種自由，起碼多數(shù)學(xué)生是這樣。問題是一面進(jìn)行說明文的寫作訓(xùn)練，一面又進(jìn)行話題作文的指導(dǎo)，二者之間就免不了發(fā)生沖突，選擇的自由必然會沖淡說明文的訓(xùn)練，甚至要以犧牲說明文寫作過關(guān)為代價來勉強獲得自選文體寫作的自由。因此，中—1—考可以仿照高考，但七年級、八年級乃至九年級上學(xué)期（在議論文寫作基本過關(guān)前）的作文訓(xùn)練絕不能跟著中考走，讓話題作文一統(tǒng)平時寫作的天下，在“自由”的口號下干影響學(xué)生發(fā)展的蠢事。請看下面的寫作訓(xùn)練：“月球”這一話題，展開想象，寫一篇五六百字的文章。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限?，F(xiàn)在，就以探險為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量寫得生動，有意思。但這樣做有必要嗎？要寫話題作文，首先應(yīng)讓學(xué)生了解和掌握話題與題目的區(qū)別和聯(lián)系。再次，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的綜合素質(zhì)（材料的積累，擅長的寫作手段等），把寫作的文體搞定。其實，七年級的學(xué)生，其作文訓(xùn)練的重點應(yīng)該是記敘類文體的寫作，以此來培養(yǎng)他們相應(yīng)的文體意識，盡管在綜合性學(xué)習(xí)中，可以也有必要進(jìn)行初步的議論、說明等表達(dá)方式運用的訓(xùn)練，但這些不是主要的。需要的則是，以記敘文寫作訓(xùn)練為主，以說明、議論等表達(dá)方式的訓(xùn)練（主要是綜合性學(xué)習(xí)討論、交流活動中的說明、議論等表達(dá)方式的訓(xùn)練）為輔，二者相互配合，共同為學(xué)生的記敘文寫作能力的培養(yǎng)和提高服務(wù)。但是，時過境遷，還是在盡量減少對學(xué)生束縛，努力營造寬松考試環(huán)境思想的指導(dǎo)下，選題作文與話題作文展開激烈的競爭，并一舉戰(zhàn)勝了話題作文。中考作文題型的變化及其發(fā)展趨勢說明了什么？有關(guān)專家該對話題作文進(jìn)行重新審視并予以深刻反思了。結(jié)果又如何呢？是學(xué)生忽視理性思維訓(xùn)練，文體意識偏枯，失去平衡。作為教科書，話題作文的訓(xùn)練該從有關(guān)的地方刪得了，不能再讓七年級、八年級的學(xué)生繼續(xù)受其害了。為利益所驅(qū)使，不少教輔讀物為七年級、八年級的話題作文推波助瀾，但我絕不能火上加油?！?—第二篇：話題作文關(guān)于話題作文關(guān)于話題作文1人類是自然界中的高等動物，具有聰敏的智慧、超強的行為能力、團(tuán)結(jié)互助的精神。之所以不凡，全因我們有晶瑩靈巧的心靈。心靈之墻是一種奇怪的事物，它悄無聲息的來臨，又悄無聲息的離去。朋友，請時時刻刻警惕自己別被“墻”蒙蔽了心靈。人的物質(zhì)生活、精神生活都有賴于與他人的互惠互存。惟有社會才是自我實現(xiàn)和個性發(fā)展的場所。心靈之墻就要出面來阻礙兩人的關(guān)系。心靈之墻，有如明朗夜空中的那條銀河，阻隔了牛郎織女的相會。心靈之墻，心靈之墻，你擋住了太多太多的相遇、語言、感情……我們在看待現(xiàn)實人生時，持有一份理性的寬容和諒解的心態(tài)；持有一種高蹈輕揚、波瀾不驚的審美眼光；持有一份娛悅輕松、快樂大度的情感，心靈之墻就會被消除于心底。后來漸漸喜歡上了童話，夢游愛麗絲夢游仙境，在白雪公主和七個小矮人的小屋里玩耍，夢想得到一張睡美人的床。雖然我現(xiàn)在沒有太多的閑暇時間，但我仍然熱愛閱讀，盡力閱讀。讓微風(fēng)輕輕拂過頭發(fā)，在書頁間調(diào)皮地起舞。偶爾，細(xì)小的陽光，透過樹葉縫隙，灑在心上，安靜而美麗，編織著美麗的夢。也許，不同的人對讀書的味道有自己的感受。”也許，一本書總能帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個新的世界，我可以從中學(xué)到更多的知識。一開始我沒有太多復(fù)雜的想法，只是因為喜歡。關(guān)于話題作文3每當(dāng)看到我童年的照片，我就會想起小時候，這些照片總有一個共同的主題——“車”。再長大了些，娃娃車變成了玩具汽車。時光