【正文】 周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將有關(guān)的工作總結(jié)如下：一、基本情況這學(xué)期我班共有學(xué)生20人，男生14人，女生6人。五、今后工作思路在今后的工作中，我們將積極配合學(xué)校德育主題，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒別人經(jīng)念，爭取在班級管理工作中有更大的進(jìn)步。六、取得的成績和存在的問題本期學(xué)生的違紀(jì)行為較上期明顯減少，日常行為較去秋規(guī)范許多，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較濃厚；期中考試，很多同學(xué)進(jìn)步很大，老師們的一分三率成績位置靠前；教室布置有一定的文化氛圍，衛(wèi)生工作上臺階；總之，班級各項(xiàng)工作穩(wěn)中進(jìn)步，可謂雨后春筍節(jié)節(jié)高。五、安全教育常抓不懈在平時的班級管理中，常抓安全教育不放松，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、人身安全教育、飲食安全教育、勞動安全、冬防安全教育等。本學(xué)期我班召開的班會，學(xué)生表現(xiàn)很積極主動，而且回答問題準(zhǔn)確，這讓我對我的學(xué)生又充滿了信心，當(dāng)他們在討論我們身邊的不良行為習(xí)慣時，行為不檢點(diǎn)的學(xué)生，他們回答問題更是積極主動，而且反思深刻，表白深入，達(dá)到了預(yù)期的教育目的。三、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我班單親家庭學(xué)生很多，這部分學(xué)生很難管理，而且每個學(xué)生的特點(diǎn)也不一，有些比較個性，平時不愿與其他同學(xué)往來，課下大多自己悶坐在座位上。重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。從那以后，他們的表現(xiàn)很好，而且學(xué)習(xí)也有了積極性。我并沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)鼓勵其進(jìn)步。循循善誘。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。二、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教 “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。下面我把自己這個學(xué)期來班級工作做一總結(jié)：一、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合七年級學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律渙散，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、課下耍鬧，自習(xí)課隨便說笑、離開座位等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易違反學(xué)校的規(guī)章制度而影響學(xué)習(xí)。第一篇：班級半期工作總結(jié)班級半期工作總結(jié)七年級（1）班本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班的班主任工作，眾所周知，班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心就是是德育工作。我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。注意樹立榜樣。”榜樣的力量是無窮的。同時，在班級學(xué)生中樹立榜樣，號召大家學(xué)習(xí)，努力做更好的自己。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。由于受不同的生活環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。如我班部分學(xué)生玩手機(jī)成癮，課堂被科任老師將手機(jī)暫收。在主題班會上他做了自我總結(jié)，進(jìn)行了反思表白，決心以后再不這樣做了，明白了小事會釀成大錯的危害。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊