【正文】 公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內容和教科研內容。第四篇：歧口中學校本教研工作總結2008歧口中學2008校本教研工作總結為積極探索新時期教研工作的新思路、新任務和新方法，開拓適應校本思潮的校本教研。從老師們期末交來的培訓匯報材料來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。③根據課程改革的需要，加強了信息技術課、綜合課的研究。加強教研課題研究。尤其是沙老師第一年參加工作講課風趣幽默得到了學生們的認可。在全鎮(zhèn)教學大比武活動中我校推出的陳蓮香老師的數學課在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)比武活動中脫穎而出，并出席市級比武活動。通過本次活動評出了一等獎三名：張廣艷、陳蓮香、曹艷杰。在開展教學大比武活動中，首先成立了領導小組和評審小組，按著制定的活動方案有條不紊的開展活動，召開全校教師動員大會，并組織全體教師繼續(xù)學習洋思經驗，深化課堂改革，提升教師專業(yè)化水平，提高教學成績。同時以教研組為單元開展了“示范課、匯報課、公開課”，并作為一項長期的基礎教研工作來抓。以教學大比武活動為切入口，開展“三課”活動。并有多位老師撰寫的論文案例在市以上級獲獎，他們有：張廣艷、李振國、陳杰、陳學華、曹艷杰等老師。組織班主任老師學習了：做班主任很快樂、對班主任的最佳要求、做個“五心”班主任、成功班主任的要素。領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和校本教研工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。我們也確信 : 我校校本教研的明天會更美好！校本教研工作總結0809第一學期第三篇：歧口中學校本教研工作總結2009歧口中學2009校本教研工作總結本期校本教研工作著眼于加強科研，提高教學效率，為學生提供優(yōu)質的教學服務，促進學生全面健康的成長，及時反饋教學第一線的教科研情況，提升學校的辦學質量和形象，體現歧口中學的辦學特色。今后，我們要通過校本教研，將學校特色與教學、教研及課改有機地結合起來，使校本教研系列化，教育教學生活化，進一步推進課程改革。陳蓮香、在市評優(yōu)課中獲得一等獎。四、取得的成果和今后的設想通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學校嶄露頭角，今年我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎：張廣艷、趙金燕、曹艷杰、陳杰等老師的論文在市以上級評選中獲獎。、為全體教師建立成長記錄檔案。加強校本教研資料管理。爭取校本教研的專業(yè)引領加強與市教研室各學科教研員的聯系，通過與他們建立密切伙伴關系，爭取他們的專業(yè)引領。3）．表彰激勵制度。2）．過程督查制度。有效管理校本教研1）．活動考勤制度。按”說課→上課→反思→評課”程序，每學期每位教師出一節(jié)具有體現課改精神教學模式的研究課，利用第三輪課堂教學創(chuàng)模達標活動為契機，從中推出優(yōu)秀課，為實施課改打好基礎。引導教師學習新的教學方式，深化課堂教學改革，創(chuàng)設民主、平等、和諧的師生關系，倡導自主、合作、探究學習方式。通過引導教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。我們開展課堂研討、即席指導，將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。強化學習，激發(fā)“校本培訓”的參與熱情。第一，先將新課內容劃分為幾個大問題，從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學生先預習課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認真?zhèn)湔n，盡可能預見教學中情況，課中隨機應變，課后注意反思和總結等。例如，新課程提倡探究式課堂教學，在實驗之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導過度，則學生無法實現真正意義上自主學習和自主探究；另一方面，若教師指導不到位，學生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試）。加大備課組的管理，重視集體備課，各教研組長、備課組長要圍繞課堂教學改革，認真制定好研究計劃，定課題、定內容、定時間、定人員。我們充分調動教研組長的積極性，真正發(fā)揮教研組的作用，使教研組工作做到規(guī)范化、制度化，并形成各自特色。規(guī)定教師參加教研活動納入教師綜合評價。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。學校在本學期，籌劃了校本教學研究工作，切實開展了校本教研活動，指導各教研組制定教研工作計劃，把重視和加強校本教研工作作為學校工作的大事來抓，現在將本學校校本教研工作總結如下：一、成立校本教研工作領導小組我校以學校課程改革機構為依托，組建了堅強有力的校本教研工作領導組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領導小組”，校長任組長、主管教學的副校長和主任任副組長、教研組長為成員；同時，學校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務處主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。當然，我校在校本教研工作上也還存在著一定的不足，相信在上級領導機關的關心愛護與指導幫助下，來年我們會做得更好?？傊?，一年來在教育局、教辦室等上級機關的領導與幫助下我校的校本教研工作取得了一定的成績，比如在3月初孫洪敏老師在滄州市生物匯課比賽中獲得一等獎。為了更好地指導日后的校本教研工作，更準確地說是為了積累了校本教研工作的經驗，我校在整理規(guī)范校本教研檔案方面下了一定的工夫。說課競賽、匯課比賽、教學心得、教學反思、教學隨筆展評活動，為教師提供展示才華的舞臺。并為教師搭建了充分展示與交流的平臺。使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開而自由的討論。在每周二例行的校本教研活動日里，全體教師都圍繞著相關課題展開相應的教研活動，一時之間在我校掀起了組組搞教研，人人搞課題的教研高潮。再次，切實抓好校本教研日活動，為教師展示才華提供平臺 課程改革，科研先行。另外，我們還加強了對教師常規(guī)教學工作的檢查與監(jiān)督。其次 加強教學常規(guī)工作，提高課堂教學的質量首先結合實際，認真組織干部和教職工，采取多種形式，開展深入學習討論。（2）利用市、區(qū)、各級評優(yōu)課、研討課等活動的機會，鍛煉教師隊伍。（1）組織教師參加區(qū)、市、各級新教材培訓，盡可能給教師創(chuàng)造機會，讓教師們通過學習、聽課，接受一些新的教學理念來指導他們的教學實踐活動，促使他們盡快成長為各學科的教學骨干。首先開拓多種培訓渠道，打造高素質的教師隊伍。第一篇：歧口中學校本教研工作總結0607第一學期校本教研工作總結本學期以來，我校全面落實市教育局的要求，在教辦室的具體指導下，全面推進素質教育，全面提高教育質量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的高度?，F將我校本學期的校本教研活動總結如下，還望各級領導給予批評指正。我們努力創(chuàng)造機會，重視對教師的培養(yǎng)工作。鼓勵教師在各種活動中大膽作課，既磨練自己，又能展示我校青年教師的教學風采。本學年，我校教師孫洪敏在市、區(qū)各級活動中做課數節(jié)，取得了優(yōu)異的成績。通過認真分析，我們認清了學校的教學管理現狀，找準了最佳的突破點，制定了強有力的整改措施，真正把廣大干部教師的思想認識統(tǒng)一到提高教育教學質量上來。對教師的教案、分層作業(yè)、批改記錄、教學反思、教學心得、隨筆、讀書筆記、分層考試、試卷分析、聽課記錄等定期進行檢查并把檢查結果與效益和評先選模相掛鉤，從而把工作落到實處。自從我校被定位校本教研基地校以來，各教研組都制定了組課題，每一位教師又都有自己的小課題。我校同時在教學管理中努力營造有利于教師研究的氛圍。鼓勵教師要有創(chuàng)造性的參與到校本教研活動中來。組織了對課改中存在問題的討論會。第四，扎實搞教研，細致整檔案。我們將校本教研工作的各方面的活動、資料、記錄、教師個人成長材料（包括教學隨筆、反思、心得、讀書筆記、案例分析、優(yōu)秀教案、聽課記錄、試卷分析等共14項內容）等都形成檔案集中管理，在教研活動中不斷補充、不斷完善。張艷老師的論文《不要讓學生心中有個結》獲得全國性教科成果一等獎；孫洪敏撰寫的《人體的氣體交換》一節(jié)教學設計榮獲全國性教課成果二等獎；陳杰、陳連香、張艷等七名教師的論文在省級刊物上發(fā)表；張廣艷撰寫的論文《初中思想政治課與信息技術整合應注意的問題》榮獲全國優(yōu)秀教學成果一等獎，并入選國家級出版社出版的《中國教育科學研究》一書。歧口中學校本教研工作總結05—06第二學期歧口中學第二篇：歧口中學校本教研工作總結 2008歧口中學2008校本教研工作總結為積極探索新時期教研工作的新思路、新任務和新方法，開拓適應校本思潮的校本教研。二、建立校本教研工作制度每周教研一次，根據學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內容和教科研內容。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。三、扎實開展校本教研活動充分發(fā)揮了教研組、備課組的研究功能進行集體備課本學期的我們將校本教研的重點放在了教研組的集體備課上。教研活動避免流入形式、低效、無內容。要圍繞課堂教學改革正常開展集體備課活動、聽課活動、評課活動、說課活動，并做好集體備課記錄。鼓勵教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯合攻關。如何處理教師指導與開放式教學的關系呢？備課組以此作為課題展開行動研究，反復嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。這不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學。當前”自下而上”的培訓、”互動式”培訓、”參與式”培訓、”實戰(zhàn)式”培訓受到教師們的熱烈歡迎，”自主、合作、探究”成為教師培訓的主旋律。學校領導有的親自上課，然后結合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來；有的一直深入相關教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。本學期，學校委派張廣艷、和于文超老師對全體教師進行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結對子、賽課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本論壇活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學質量，激活了教師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進來”的方法，到兄弟學校觀摩課堂教學并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。探索適應新的課堂教學模式。教師在進行說課時，可著重從教學理念、教學過程、教后改進等方面進行；在進行教學反思時，可著重從教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果等方面進行反思自身教學。在開展校本教研過程中，記錄教師出席情況，對全體參與教師進行嚴格考勤。學校領導參與校本教研，對校本教研進行過程督查并給予具體指導。對在校本教研中工作成績突出的個人進行表彰與激勵。我們還與南排河、趙家堡等本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校保持聯系，開展校本教研和校本培訓活動，互通有無，實現了部分資源共享。、為學生建立成長記錄袋以及綜合實踐活動檔案袋，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習慣，為國家和社會培養(yǎng)新世紀的人才，奠定堅實的基礎。成長記錄檔案包括教師的個人簡歷、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、學生的成績冊等各方面資料，有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力。張廣艷。還有多位老師制作的課件在評比中也受到了專家的一致好評。校本教研的實施過程是一個艱難的探索過程，一年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經進入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認識會越來越清晰，校本教研會越來越進入廣大教師的視野，給與她應該的地位和作用。學校校本教研工作在市教研室和中心校的指導下開展了一系列工作，現總結回顧如下。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。本學期組織全體老師學習了：洋思中學給我們的啟示、怎樣做聽課記錄、魏書生把教書當享樂、讓每一個學生都得到發(fā)展。開展撰寫案例和教師命題競賽，為廣大教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，通過競賽，我們發(fā)現了一批年輕的教師正在不斷地成長，有效地促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展。深入推進了教研活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣鳎⒏魇慵阂?，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。認真貫徹市教育局下發(fā)的開展全市教學大比武活動文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高教師的教育科研水平，全面推進素質教育的發(fā)展，在學校領導的指示下，有計劃有組織地切實開展好“五個一”活動（即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一則高質量教學反思）。各教研組將每次組上活動作好登記并交學校教導處備案。召開各教研組長會，并使各組安排好本組的比武活動，上交一份活動順序表，在各組活動中由組長負責認真組織評課、學習、討論、互動并做好教