【正文】 而不是單單考慮教案與教材。措施四：課程活動的優(yōu)化課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生成”有機結(jié)合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程游戲化”。收集廢舊材料，進行挑選與清洗。老師要清晰地了解孩子的學習現(xiàn)狀，了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程，孩子的學習品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中，漸漸養(yǎng)成的。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設的案例，要提現(xiàn)對幼兒的尊重，對發(fā)展目標明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，調(diào)整策略，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建了解課程游戲化的內(nèi)容，學習什么是課程什么是課程方案，通過學習并集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。二、進行課程優(yōu)化，提高保教質(zhì)量教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書，進行學習的同時，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學習故事進行分享；行政進行導讀內(nèi)容為上海學前教育網(wǎng)《如何運用學習故事和評價36歲兒童的數(shù)學學習》等等。提示：戶外游戲更容易觀察。措施一：觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅持做12個月。通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。教師保留好每次活動時的幼兒作品，利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地展示幼兒的成果。以繪本教學為切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結(jié)。每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。針對我園新教師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。（四）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀念日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。實行“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評議，共同討論，并從中尋求教育途徑。具體內(nèi)容有：計劃制定：每周各班教師認真探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。進一步學習《幼兒園一日活動應知應會》，對《應知應會》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。通過網(wǎng)絡、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。（二）加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。隨著9月我園順利開園，為不斷提高我園教師隊伍的理論水平、保教質(zhì)量，特制訂本學期幼兒園教研計劃如下：一、指導思想：根據(jù)園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應知應會》為抓手，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行園本培訓，更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平，逐步形成穩(wěn)定的教師梯隊，探索適合本園的園本課程和研究。從教育教學、幼兒發(fā)展、教師成長、一日生活等方面進行，豐富教研活動，提升教研質(zhì)量，教師幼兒共同成長。（3）繼續(xù)開展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設能力的研究》課題活動，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設計與打造，創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境，在實踐中切身領會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有準備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動的需求。（1）加強重點區(qū)域教研活動的開展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究，鼓勵教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學的有效開展。以教學觀摩活動為契機，側(cè)重領域，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主性的發(fā)展。，借鑒別人的教學模式、教學方法，從而提升教師的教育教學水平。（四）以科研為先導，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進教育教學水平穩(wěn)步提升。活動時間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學習。集體備課，每月由年級組長組織本年級教師共同探討制定集體備課活動主題、活動目標、活動過程及教學方法。（三）小教研，提升自身教研能力，由各年級組組長組織共同進行討論確定備課選材，并組織備課教師進行集體備課。（2）明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、計劃、總結(jié)、活動設計、案例、觀察記錄等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。（二）加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質(zhì)教育，科學實施教育教學工作。引導教師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。（四）以科研為先導，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進教育教學水平穩(wěn)步提升。（二）加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。二、月工作重點: 9月: 10月: (平行組教研組長學期目標 (平行班 11月:閱讀課題研討開展閱讀月活動(參觀圖書館科技課題活動教師個人特色活動展示戶外活動質(zhì)量檢查,恢復晨間鍛煉 12月:保育工作研討會學期中期工作質(zhì)量分析會教師實踐活動展示 1月 :三年任期工作總結(jié)教科研小結(jié)第二篇：幼兒園教研活動計劃幼兒園教研活動計劃范文合集幼兒園教研活動計劃范文一一、指導思想本學期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作計劃為依據(jù)，以加強幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。將各樓樓道的環(huán)境按班級進行劃分,落實具體分工負責,調(diào) 整,幼兒園大廳及一樓樓道充分體現(xiàn)我園的閱讀特色,充分展示幼兒童書大賽的作品。小班在基礎閱讀能力方面、中班在繪本閱讀方面、大班在傳統(tǒng)閱讀及閱讀 與各領域整合方面進行專題教研,充分發(fā)揮課程設計實施小組的實踐智慧,形成我園的課程文化,促進教 師專業(yè)能力的發(fā)展與提高。在其他區(qū)域融合閱讀元素,體現(xiàn)閱 讀與其他領域的整合。在創(chuàng)設過程中充分彰顯出我園的閱讀特色。強化平行組的教研活動。在教育計劃書寫培訓的基礎上,進一步鞏固教學計劃目標制定的準確性、教學指導策略的可操作性,幼兒 發(fā)展的均衡性,要注意各領域內(nèi)容與特色課程的均衡。各班級在開學初分析本班幼兒現(xiàn)有水平的基礎上,調(diào)整修訂學期發(fā)展目標,使各領域教育目標符合幼兒的 年齡的發(fā)展需要,再逐步分解到月、周、日中落實教育教學計劃。第一篇：幼兒園教研活動計劃(精)2012年第一學期幼兒園教研活動計劃一、做好常態(tài)教研活動通過教育教學實踐活動提升園本教研的活動的時效性。圍繞教育計劃的制定組織日常教研。加強在教育教學活動后的反思,確定幼 兒發(fā)展評估計劃,逐步完善。、日常工作的檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行教研。開學初進一步學習教研制度、明確教研組長職責, 確定平行組教研活動時間,(在 執(zhí)行計劃公布后的 4個工作日由教研組長、副組長制定本組的教研活動計劃,每周一次由教研組長副組 長圍繞園內(nèi)課題及教研專題組織平行班教研活動,運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動 中指導作用,提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。*圍繞活動區(qū)、主題墻的創(chuàng)設進行專題研究重點依據(jù)教育目標、月目標及周預想活動目標及日教育活動目標的分解, 創(chuàng)設與教育目標相適應的活動區(qū), 使活動區(qū)真正成為教育活動的延續(xù)和幼兒自主進行學習的場所,每個班級依據(jù)教師優(yōu)勢領域創(chuàng)設兩個特色 區(qū)域,豐富活動區(qū)的材料、主題互動墻飾,使其充分發(fā)揮在教育教學活動中的作用。充分發(fā)揮閱讀區(qū)的優(yōu)勢,拓展與閱讀區(qū)相應的表演等區(qū)域,豐 富材料及環(huán)境,提高幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣,發(fā)展表達能力。圍繞幼兒園特色課程開展專項研究收集整理特色課程的資料,同時將已有的課程內(nèi)容進行收集整理,開發(fā)閱讀與各領域相結(jié)合的新內(nèi)容,利 用大型活動彰顯特色教學成果。圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設開展教研將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設怎樣體現(xiàn)我園園所特色作為專題研究,班級在 3月下旬,結(jié)合本班的教育目標,主題 活動進行環(huán)境創(chuàng)設,體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動。調(diào)整三樓的樓道的 環(huán)境,展示我園幼兒在多方面的藝術(shù)成果,使環(huán)境美化而富有特色。二、工作目標（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長。（三）小教研，提升自身教研能力。三、工作措施（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學習、教研活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。，不斷更新教育理念，科學工作，快樂育人。，結(jié)合實際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。（1）圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學活動，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實現(xiàn)一日活動的整體教育功能。（3）堅持教學游戲化原則，實現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求，即順應兒童自然的法則，快樂與自主；引導幼兒主動深度學習，使其成為快樂的主動學習者。集體備課按“備前研討—形成教案―討論補充—實施教學―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個環(huán)節(jié)進行，教師可提出教學中的疑問，共同研討，及時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵年輕教師參與活動并積極反饋整改。各年級組教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。本學期我園繼續(xù)加強師徒結(jié)對活動的學習和教研活動，活動前師徒共同商討制定一學期的幫帶計劃，并做出具體安排。，由骨干教師發(fā)揮自身特長進行特色教育，每學期開展至少兩次活動，如特色教學活動示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用，讓教師們在活動中共同成長。鼓勵教師做研究型教師，根據(jù)自身特長申請組織開展小教研活動，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學習者，又當教學者。，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導教師主動參與，提高教師教研意識和教研能力。課后組織全體教師進行評課，為每位教師提供充分的表達思想、表達觀點的機會，在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升。，將教研與課題有機結(jié)合，圍繞“理念、落實、研究、指導”，不斷提高教師的綜合業(yè)務水平。（2）開展專題快樂教研活動，對戶外循環(huán)式體能訓練及戶外自主性區(qū)域進行研討，就如何進行觀察指導研究探討，結(jié)合《指南》學思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。（4）問題教研常態(tài)化，各年級組繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，以問題教研為抓手來解決教師們的疑惑。幼兒園教研活動計劃范文二新學期，新園所，新團隊，新起點。二、教研重點：（一）加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。為此本學期我們將通過有目的地定期開展理論學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學水平。（三）注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。（五）抓實業(yè)務練兵，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。加強教師基本功訓練。不斷反思，善于總結(jié)。開展師徒結(jié)對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分創(chuàng)造機會讓新教師主動積極參與活動，形成教學互助，互學共進的良好教研氛圍。（六）加強園本研究，形成我園的特色教育加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建以健康教育為主的特色教育活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。（七）重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。幼兒園教研活動計劃范文三一、關(guān)注