【正文】 角就被聲調(diào)帽遮住了，所以我們現(xiàn)在看到的i戴上聲調(diào)帽后就沒(méi)有了小圓點(diǎn)。的四聲（一）教學(xué)i的四聲。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀：a、o、e、i、u、抽讀字母卡片。學(xué)生在書(shū)上描紅、仿寫(xiě)。是幾筆寫(xiě)成的（四筆）先看老師寫(xiě)，仔細(xì)看，教師范寫(xiě)：下面同u，上面兩點(diǎn)，小魚(yú)吐出的第一個(gè)泡泡在第一筆的上面，第二個(gè)泡泡在第二筆上面，寫(xiě)在上格的偏下方。就像小魚(yú)吐泡泡，下面是小魚(yú)的小嘴巴，兩點(diǎn)就像小魚(yú)吐出的泡泡。的書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)看圖，` 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。嘴巴突出的讀音我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的這個(gè)單韻母就像小魚(yú)吐泡泡，我們來(lái)看：出示金魚(yú)圖及字母（三）教學(xué)學(xué)生描紅仿寫(xiě)。嘴巴小圓 u u u烏龜烏龜u u uu的書(shū)寫(xiě)小眼睛看黑板，看看老師寫(xiě)u，說(shuō)說(shuō)u有幾筆。（二）教學(xué)uu的讀音出示烏龜圖和字母u，跟老師讀 烏龜，我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)單韻母u的讀音就像烏龜?shù)臑酢＃ㄗ⒁恻c(diǎn)不能畫(huà)成黑團(tuán)團(tuán)，只要用筆尖點(diǎn)一下就可以了）學(xué)生隨教師書(shū)空。i的書(shū)寫(xiě)。螞蟻的“蟻”是第三聲，如果把它改成第一聲，就是i了。的音與形。齊讀兒歌。小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動(dòng)幫助。指導(dǎo)看情境圖。四聲練習(xí)。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)并完成練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意i加聲調(diào)后需將點(diǎn)去掉。第二課時(shí)正確認(rèn)讀i、u、注意i、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。i、u、讀準(zhǔn)i、u、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讀準(zhǔn)i、u、的四聲。復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)單韻母i、u、——《論語(yǔ)》Learning is the eye of the 。第一篇：漢語(yǔ)拼音i、u、252。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。【授課課題】漢語(yǔ)拼音i u 能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。二、能力目標(biāo)能夠正確讀出i、u、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力情感態(tài)度通過(guò)豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三個(gè)單韻母的發(fā)音，認(rèn)清它們的形。的第二聲、第三聲。的正確書(shū)寫(xiě) 【教學(xué)安排】三課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)會(huì)單韻母i、u、正確書(shū)寫(xiě)i、u、上的點(diǎn)，不能涂成團(tuán)。的四聲。對(duì)單韻母以及帶調(diào)單韻母進(jìn)行區(qū)分?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第 一課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀a、o、e卡片。二、激疑誘趣，導(dǎo)入新課談話(huà)：誰(shuí)知道我們剛剛復(fù)習(xí)的這三個(gè)字母a、o、e，是什么韻母嗎？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)三個(gè)單韻母。圖上有哪些小動(dòng)物？(小魚(yú)，烏龜，螞蟻)它們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诖蛘泻?，在水里??）螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成希?小魚(yú)會(huì)說(shuō)些什么？在這幅圖上你還看到了什么？（房子，樹(shù)??）三、教學(xué)語(yǔ)境歌。編書(shū)的叔叔為 了贊揚(yáng)這種精神，就寫(xiě)了一首兒歌。讀兒歌。四、教學(xué)i、u、（一）教學(xué)iPPT出示螞蟻圖及i。范讀i，講述發(fā)音方法：先聽(tīng)老師讀，看老師的嘴巴是我們樣子的 發(fā)i的時(shí)候上下牙齒對(duì)齊，舌尖抵住下牙齒的背面 跟老師讀，i i i，牙齒對(duì)齊i i i 螞蟻螞蟻i i i 學(xué)生指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。指導(dǎo)看螞蟻圖，說(shuō)說(shuō)i像什么？教師范寫(xiě)，一豎一點(diǎn)，點(diǎn)在上格中間偏下的位子。語(yǔ)文書(shū)上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。教師范讀，講述發(fā)音方法：讀u的時(shí)候，嘴巴攏圓，中間只留一個(gè)小孔，舌頭要往后縮。（兩筆）教師范寫(xiě)：第一筆豎右彎的豎要直，彎要圓，第二筆豎直。注意一定要兩筆寫(xiě)成，豎右彎的時(shí)候不能直接彎上去。提問(wèn)：大家說(shuō)小魚(yú)的魚(yú)是第幾聲？（二聲）那魚(yú)變成第一聲怎么讀？范讀，講述發(fā)音方法：雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子那樣，舌尖抵住下齒背。小魚(yú)吐泡像圖中的什么？你來(lái)數(shù)一數(shù)，找到語(yǔ)文書(shū)上第一個(gè)紅色的五、鞏固練習(xí)6個(gè)單韻母的認(rèn)讀。六、作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)描紅i、u、聽(tīng)寫(xiě)二、教學(xué)i、u、講故事：a、o、e每人都有四頂好看的帽子。從此以后，人們?cè)诮oi標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就不寫(xiě)圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就把圓點(diǎn)加上。、ǐ、236。ī 衣服的衣 醫(yī)生的醫(yī) 237。 容易的易 注意的意指讀i的四聲。教師在四線(xiàn)格上寫(xiě)u的四聲，指出u在中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。用四聲組詞。的四聲。的四聲，指出兩點(diǎn)要偏下，四聲不能出格。的四聲并組詞。出示a——o，然后指名讀。齊讀a——o，體會(huì)形體的不同。指名讀。長(zhǎng)得有什么不一樣?！?37。指名說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)左面和橫線(xiàn)右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同?！?37?！?38?！?32?！?49。指名說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)左面和橫線(xiàn)右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同?！?38?！?32。——249。b)仿寫(xiě)習(xí)字冊(cè)i、u、第 三課時(shí)一、抽讀a、o、e、i、u、二、下發(fā)練習(xí)本，學(xué)會(huì)使用本子的方法，要愛(ài)護(hù)。講述要求：認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，在聽(tīng)明白、看明白的基礎(chǔ)上再認(rèn)真完成練習(xí)。習(xí)題二：看圖，然后給韻母加上聲調(diào)。四、復(fù)習(xí)：讀漢語(yǔ)拼音第一、二課。 ī 237。 ū ǜ第二篇：漢語(yǔ)拼音 2 I、U、252。（二）學(xué)習(xí)正確掌握i、u、的筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫(huà)丨豎，二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)i、u、除講清筆畫(huà)筆順和在四線(xiàn)格的位置外，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線(xiàn)的地方寫(xiě)。（二）教寫(xiě)i、u，正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式。（1）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，知道i的筆順，找準(zhǔn)書(shū)位置。提問(wèn)：誰(shuí)知道i應(yīng)該先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)）提問(wèn)：字母i在四線(xiàn)格中占什么位置？看看豎在什么地方？點(diǎn)兒在什么地方？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置）（2）教學(xué)生寫(xiě)i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。2．教寫(xiě)u。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)u占哪格？應(yīng)該先寫(xiě)哪筆，后寫(xiě)哪筆？（u占中格，先寫(xiě) 豎彎，后寫(xiě)丨豎，兩筆寫(xiě)成）（2）教學(xué)生寫(xiě)u，教師邊示范邊講解，再帶寫(xiě)一個(gè)字頭。（三）教寫(xiě)，正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫(xiě)在本上。1．讀帶調(diào)的i、u、單韻母卡片。3．在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語(yǔ)。i u 三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。的