【正文】 （2）教學(xué)生寫i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點兒是個小圓點兒。（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道i的筆順，找準(zhǔn)書位置。正確掌握筆順及書寫格式。的讀音和四聲。上面的點要在靠近第二線的地方寫。二、教學(xué)重點、難點書寫i、u、252。（二）學(xué)習(xí)正確掌握i、u、252。》教案2一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)i、u、252?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是aoei、u、252。5．指名讀。3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。三、讀兒歌1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（4）學(xué)生練習(xí)書寫252。（3）書寫韻母252。的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個點兒的位置。的四聲。（7）請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。（5）請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。的四聲。標(biāo)四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成ǖǘǚǜ。的四聲（1）出示i的四聲與252。252。哪一部分相似？（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子252。的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記252。2．學(xué)習(xí)252。（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母念什么？（3）師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是252。二、學(xué)習(xí)單韻母252。（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。（2）請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。3．指導(dǎo)書寫u（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。（3）說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。2．指導(dǎo)書寫出i（1）認(rèn)識拼音字母的基本筆畫：丨豎、三、指導(dǎo)書寫iu1．出示四線三格中寫好的iu。（3）問：誰能用u的四聲練習(xí)組詞？（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母ǔ249。自己試著讀一讀。3．學(xué)習(xí)u的四聲（1）出示u的四聲ū（6）同桌互讀，相互糾正。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（二）學(xué)習(xí)單韻母u1．觀察u的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。ǐ236。藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。（7）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀?。è┽t(yī)院；237。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（6）指名讀。ǐ236。誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時，要去掉i頭上的小點。（6）開火車讀。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。三幅圖和三個字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住iu252。2．讀aoe的四聲。教學(xué)難點讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教案二）教學(xué)重點1．讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：iu學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。3．教學(xué)單韻母（出示第三幅圖及{的四聲}問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。的讀音及四聲1．教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。的四個聲調(diào)。三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。的四聲，讀好二、三聲。三個單韻母的音。3．學(xué)會使用四線格。2．掌握i、u、252?！方贪?教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、252?！方贪浮稘h語拼音 i u 252。鞏固記憶字形，讓學(xué)生說說是怎樣記住它的，比一比誰的方法最好三、學(xué)習(xí)聲母w讀準(zhǔn)音（1）觀察“無”“伍”兩個字音節(jié)中都有聲母w（2）反復(fù)讀，體會讀音，并讀準(zhǔn)記憶形：借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu認(rèn)識wu（1）請看大w帶著小u來了，出示wu（2）指出它也是整體認(rèn)讀音節(jié)（3）讀作“屋”，它的讀音要比韻母u長一些記憶字形：和同桌說說是怎樣記住整體認(rèn)讀音節(jié)wu繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲指導(dǎo)書寫u ,w,wu五、比較u ,w, wu設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步理解聲母、韻母和音節(jié)的關(guān)系。（3）開火車讀三、學(xué)習(xí)韻母u 及四聲師把“樹、鴣、咕、株、住”幾個字的音節(jié)寫上，u用紅筆。（4）開火車讀（5）齊讀，并背誦在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識六個字“山、上、樹、東、西、住。（2）讓會讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。（2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師歸納敘述：在一座小樹林中，小樹成排，小鷓鴣在林中自由飛翔，愉快地唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：第五課的圖畫準(zhǔn)備u,wu及帶調(diào)的字母，音節(jié)的卡片，生字卡片，四線格、課件。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，會讀帶四聲的u和wu。第一篇：漢語拼音u 教案漢語拼音 u 學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀《山上一棵樹》，認(rèn)識“山、上、樹、東、西、住”六個字。學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，會讀帶四聲的u和wu。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程一、識字出示圖畫：（1）在這幅美麗的圖上你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，同時也為理解兒歌作鋪墊讀兒歌《山上一棵樹》（1）利用已有識字基礎(chǔ)自己試讀（如果沒有人完整地讀出兒歌，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀）。（3）試著說說“無數(shù)株”“排著隊伍上山住”的情景是什么樣的。（1）在兒歌中認(rèn)字（2）讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。學(xué)生慢讀這五個字音，說出哪部分是一樣的指名讀讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的u，體會四個聲調(diào)的變化讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說說是幾聲。第二篇：《漢語拼音 i u 252。》教案《漢語拼音 i u 252。三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。重點教會學(xué)生讀準(zhǔn)iu252。難點學(xué)會iu252。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、252。2．掌握i、u、252。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、252。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。三、復(fù)習(xí)iu{的四聲第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。四、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文（人教版一年級上冊漢語拼音i u 252。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)1．出示aoe字母卡片請同學(xué)讀。3．請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示iu252。的音形？二、學(xué)習(xí)iu的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母i1．觀察i的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音，（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。2．學(xué)習(xí)i的形（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對齊iii3．學(xué)習(xí)i的四聲（1）出示單韻母i，問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。教師板書：ī237。（3）自己試著讀一讀i的四聲。教師糾正二聲三聲的讀音。懷疑；ǐ可以；236。直呼帶調(diào)韻母ī237。（9）指名讀四聲。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。（5）指名讀。2．學(xué)習(xí)u的形（1）觀察插圖：你覺得哪部分與u相似？（2）學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出uuu。ǔ249。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。ū請同學(xué)們觀察iu的占格位置。點。寫后請同學(xué)們說i的筆順。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？（5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。四、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！第2課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu。1．觀察字母252。（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)252。（5）學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。（7）指名讀、開火車讀。的形（1）問：252。的形呀？（2）看圖，它與252。252。3．學(xué)習(xí)252。的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強調(diào)：單韻母252。（3）自己試著讀讀252。（4）指名讀。（6）教師強調(diào)二聲和三聲的讀法。（8）打亂順序讀252。3．指導(dǎo)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上252。（2）教師范寫，強調(diào)兩個點兒稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。的兒