【正文】 們的班主任李老師了解到我做事情很負(fù)責(zé)，沒有了解到我的寫字速度很慢。這時(shí)，我忽然感悟到人間的真情，要互相幫助。遠(yuǎn)處看，一把小傘下擠了兩個(gè)小腦袋，兩個(gè)人一直向前走，向前走……不一會(huì)，就到了我家門口，該說再見的時(shí)候了。我心里暖暖的。我看了看傘，疑惑的問：“是這一把嗎？”“放心吧，夠打。這時(shí)他的眼睛立刻生動(dòng)起來，微笑著對(duì)我說：“那我們就打一把吧。正在我萬分焦急的時(shí)候，忽然有人拍了我一下，扭頭一看，原來是舞蹈班的同學(xué)。每當(dāng)我看到那些情景時(shí)，我的心頭總是一熱，露出了一絲欣慰的微笑，心情也會(huì)十分舒暢。這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到更多的幫助。哎！這該怎么辦呀！打電話叫家長(zhǎng)送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來不及。姑娘說：我現(xiàn)在也很愿意幫助他人。大叔問姑娘，如果當(dāng)時(shí)我不幫你，你會(huì)怎么樣？姑娘說她會(huì)自殺。老板發(fā)現(xiàn)了，就把小女孩訓(xùn)斥了一頓，一位好心的大叔幫小女孩付了罰款。社會(huì)大家庭里時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有人需要幫助，這些幫助看起來微不足道，但有時(shí)甚至可能改變某個(gè)人的一生。老夫婦雖然沒有太多的感謝語(yǔ)，但從他們的眼神里看得出他們是非常感激的。我認(rèn)為，當(dāng)他人需要人幫助時(shí)，哪怕攙人一把，扶人一下，都是一種幫助，而且這種幫助是最實(shí)際、最有意義的。幫助的作文 篇4“幫助”這兩個(gè)字人人都懂，但很多人都已淡忘這個(gè)詞的真正含義了。她朝我甜甜地一笑，說：“沒關(guān)系！”。這時(shí)坐在我右邊的同學(xué)注意到我沒筆了，立馬從自己漂亮的文具盒中拿了一支筆遞給我，我仿佛看到了救星，向她投以感激的眼神，馬上拿起筆用飛一般的速度寫起來，終于在收卷的最后一刻寫完了。這時(shí)，一位老師用警告似的眼神看了我一眼，我心里倍感委屈，也就不敢再向別的同學(xué)借了。經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于鼓起了勇氣，拉了拉前面同學(xué)的衣服，那位同學(xué)朝后瞥了我一眼，露出不屑的眼神，轉(zhuǎn)身繼續(xù)答題，我羞愧極了。那是在前不久的語(yǔ)文考試中，我正聚精會(huì)神地握著手中的筆飛快得寫著，突然，我的筆壞了，心想：這下可糟糕了，還有一半的題目沒做。同時(shí)，我也很高興，心想，原來幫助不僅能使他人快樂，還能使自己快樂呢！所以，我以后還愿意繼續(xù)幫助別的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。全對(duì)。”在我的幫助下，小何同學(xué)終于都訂正完了，最后，我又給她仔細(xì)地檢查了一遍，唔！都對(duì)了。我氣極了，這在這時(shí)，下課鈴正好也響了，這使我更加沒耐心了，恨不得馬上就去走廊上玩，但又一想，老師交給我的任務(wù)就應(yīng)該及時(shí)完成。于是，我來到小何同學(xué)的課桌旁，問她哪些題不會(huì)，她指了幾道我覺得非常容易的題，這時(shí)，我心想：她的英語(yǔ)也太差了吧！但是，我還是說：“哦！這道題應(yīng)該是 …… 。幫助的作文 篇2在生活中，同學(xué)們都愿意幫助別人，我也幫助過同學(xué)。以上內(nèi)容是對(duì)高考記敘文的寫作技巧的介紹，希望能夠給同學(xué)們提供幫助。在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)記敘文主題思想?！耙坏嗡部梢苑从程?yáng)的光輝”。二、以小見大內(nèi)涵：就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。無論采取何種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫作技巧。幫助的作文 篇1常用寫作方法幫助你高考作文獲得高分的技巧高考作文是非常重要的一個(gè)試題，是高考語(yǔ)文拉開分?jǐn)?shù)的題目之一。第一篇：幫助的作文錦集幫助的作文錦集七篇在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的幫助的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。記敘文是高考作文?？嫉奈捏w，掌握一定的記敘文寫作技巧是得高分的必要手段。一、一線串珠內(nèi)涵：記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。這是高考記敘文的寫作技巧之一。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫作手法，并且在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常進(jìn)行寫作練手。有一天上午英語(yǔ)課上，老師對(duì)我說，“家琪，你去幫助一下小何同學(xué)吧！”當(dāng)時(shí)，我想都沒想就答應(yīng)了?！蔽乙贿B串地給她講了答案，希望她都能記下來，但當(dāng)我都讀完了，一看，我的天?。∵@里漏一個(gè)逗號(hào)，那里沒做。于是，我又耐心地教了起來，“劃線提問忘劃線了?！澳闳ソ话桑〉院笠⒁庖稽c(diǎn)！”我像小老師一樣地對(duì)她說。她興高采烈地走了下來。幫助的作文 篇3在生活中，我接受過許多人的幫助，雖然有的是一些微不足道的小事，但卻給我留下了深刻的印象，我至今仍然記憶猶新。我看到周圍的同學(xué)都在認(rèn)真得答題，我又不認(rèn)識(shí)他們，我也不想打擾他們，心里好像熱鍋上的螞蟻在翻江倒海著，十分焦慮。眼看著時(shí)間在一分一秒的過去，我也顧不了那么多了，我又問后面的同學(xué)，答案是依然沒有，我心里一陣失望?？粗直砩系臅r(shí)間一分一秒的過去，心里十分著急?？纪暝嚭?，我把筆還給了她，跟她說：“謝謝！”。這件事也許每個(gè)人都經(jīng)歷過，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她的幫助和她那甜甜的一笑。有的人認(rèn)為捐數(shù)十萬元給希望工程這才叫幫助，也有的人認(rèn)為把昂貴的物品送給他人這才叫幫助，而往往把身邊細(xì)微的幫助不當(dāng)回事。一天，我路過小區(qū)大院的旋轉(zhuǎn)門，看見一對(duì)走路蹣跚的老夫婦進(jìn)不去，我上前輕輕地扶著他們通過了旋轉(zhuǎn)門。我只是舉手之勞，可實(shí)實(shí)在在為他們解決了眼前的困難。小時(shí)候聽老師講過一個(gè)故事：一個(gè)小女孩家里很窮，她很想看書，就偷了一家書店里的書。很多年后，小女孩變成了大姑娘，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)遇見了那位大叔。這句話讓大叔很吃驚，他沒想到一個(gè)微小的幫助，竟然改變了一個(gè)人的一生。大家都來幫助身邊需要幫助的人吧！幫助的作文 篇5記得在一個(gè)星期三的上午，那天的最后一節(jié)是美術(shù)課，這節(jié)美術(shù)課要用水彩畫畫，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記帶了。找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰借去呢？就在我著急的時(shí)候，我的同桌看出了我的心思，說：“是不是美術(shù)課用得水彩忘帶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說：“我們一起用吧！ ” 我高興地說：“謝謝！”在美術(shù)課上，我們共用一個(gè)水彩在認(rèn)真畫著自己的作品，彼此互相學(xué)習(xí)對(duì)方畫畫的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀。幫助的作文 篇6在生活中，我們常?？梢钥吹饺伺c人互相幫助的情景。又一次上舞蹈班，下午去時(shí)還是陽(yáng)光明媚，可剛結(jié)束，上天就像變了臉?biāo)频模蝗幌缕鹆擞?，著可把我急壞了，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她仿佛看穿了我的心思，問道：“你是不是沒帶傘？”我皺著眉頭無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭?！闭f著就抖了抖手中不大的傘?！闭f著就摟著我上了電梯。一路上，我們手拉手，肩并肩，一起唱歌，歡聲笑語(yǔ)和動(dòng)聽的歌聲隱隱約約從一把小傘下傳來。就猜我們分手告別要轉(zhuǎn)回家的那一瞬間，我不經(jīng)意間看到了她那濕了的衣服，不由得愣住了，淚水漸漸從眼眶里擁出來，流到了嘴邊，咸咸的，但咸中又帶著一絲絲甜味，那甜味漸漸從我嘴里散開，一直甜到我的心里……每當(dāng)我回憶起這件事時(shí)，嘴里就會(huì)不經(jīng)意露出淡淡的微笑。幫助的作文 篇7那是我在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，寫字速度非常的慢。于是，李老師就給我當(dāng)上了一個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)。尤其是每天下午，我們要寫的語(yǔ)文作業(yè)比較多。在望著抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺得仿佛有一座沉重的大山壓在背上，讓我直不起腰來。幾乎值日生全部走時(shí)，我才開始數(shù)本子是不是都齊了。我趕快收拾書包，離開了學(xué)校。于是李老師就對(duì)我說：“現(xiàn)在我一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫的報(bào)名稱，當(dāng)我報(bào)到什么筆畫時(shí)，你寫的就要是什么筆畫。 從此以后，每當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)模仿李老師那次給我報(bào)的速度，不出聲音的說著筆畫的名稱。雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們語(yǔ)文了，但是她對(duì)我的幫助，令我終生難忘。記得有一次，我和同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地聽老師教課。放學(xué)了，同學(xué)們的爸爸媽媽都打著雨傘把他們接走了。他見我在哭，就好心地走過來，問我：“小妹妹，你怎么?。俊蔽页槠卣f：“爸爸媽媽今天沒來接我，我又沒帶傘，而且我根本就不知道回家的路怎么走，我一個(gè)人在這里好害怕！”然后，我哭得更大聲了。”然后，我把我的家庭住址告訴了他后，他就抱著我，把我送回了家。我在樓上看著大哥哥離開的背影時(shí)，我哭了。他幫助了我我們每個(gè)人都幫助過別人也受到過別人的幫助，有這么一件事我還是記憶猶新。當(dāng)我做到畫線段這道題時(shí)，打開鉛筆盒想拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里非常著急，心想：怎么辦？如果沒有尺子不知道這條線段畫了幾厘米，這么簡(jiǎn)單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時(shí)間不多了，我見其他同學(xué)都在抓緊做題目，不時(shí)發(fā)出鉛筆寫字的響聲，而我的腦子一片空白，我急得都快