【正文】 板”。其實(shí)我也不愿意，那個(gè)小偷還弄壞了我的嘴呢。三、如何讓人物栩栩如生在小學(xué)生看來(lái)，好看的故事里必定有精彩的語(yǔ)言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。用夸張的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)突出“洗杯子”不簡(jiǎn)單。但方法不是沒(méi)有，就如以下幾個(gè)例子。我和我的一個(gè)“知己兄”、以及老爸去了日本，日本的環(huán)境很好，十分合我心意。我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是要下雨，這時(shí)我還尷尬地想到我曾信誓旦旦地說(shuō)過(guò)：“放心，我一定會(huì)趕在雨前回來(lái)的。雨很大，遠(yuǎn)處我只能看到影子，又走了會(huì)兒，水滲進(jìn)鞋，好冷?！崩习逡豢村X(qián)來(lái)了，轉(zhuǎn)怒為笑：“快把游戲機(jī)拿好吧……”回到賓館里，我的朋友說(shuō)：“東西我沒(méi)找到，不過(guò)……。幫助作文 篇6幫助別人是我平時(shí)的愛(ài)好，幫助別人只是付出了一點(diǎn)，但受幫助的人卻受到了大大的利益。我想哭，但又想著：我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)自制了！“嬉嬉``````”“哈哈``````”“呵呵``````”——一陣笑語(yǔ)傳到了我的耳邊，讓我覺(jué)得自己狼狽不堪。正當(dāng)我想大哭一場(chǎng)時(shí)，一個(gè)中年阿姨走了過(guò)來(lái)，搶車(chē)？淡然不是。回過(guò)頭來(lái)，那小朋友已經(jīng)走了，我和媽媽又繼續(xù)向自己的路走去。到了幼兒園里，甜甜看見(jiàn)我們，高興地向我撲來(lái)。”小妹妹哽咽著說(shuō)：“我一不小心跌倒了，是這位姐姐幫我扶起來(lái)的?！迸處熡觅澰S的目光看著我?？墒窃谕局卸《∨龅搅艘粋€(gè)小孩子，只見(jiàn)他飛奔過(guò)來(lái)一不小心滑倒了，丁丁馬上把他扶起來(lái)，還幫他拍了拍身上的雪。其中，我印象最深的是老師 幫助我的一次經(jīng)歷。轉(zhuǎn)眼間，我又讓前兩題game over了。題目說(shuō)明了籠內(nèi)有同樣數(shù)量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數(shù)。這時(shí)，我便向老師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。 幫助作文 篇4記得很久以前的那天，去學(xué)校拿錄取通知書(shū)。當(dāng)時(shí)完全想不到現(xiàn)在這種心情?？晌乙膊幌胪浥f友?？?。我認(rèn)為：”在如今，許多初高中同學(xué)之間的友情，就已演變成了一種利益關(guān)系，多多少少有一點(diǎn)。希望大讀者們能追憶童年，小讀者們珍惜現(xiàn)在的友誼吧！假如給我一只神筆，我會(huì)勾勒出絢麗的彩虹掛滿(mǎn)長(zhǎng)空；假如給我一雙巧手，我會(huì)編織出繽紛的花朵鋪遍大地；假如給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。車(chē)上一片嘈雜，亂哄哄的，我刷完卡，“余額不足”這句話猶如晴天霹靂般，直接命中了我?！蔽铱粗?，心中無(wú)限感動(dòng)，忙點(diǎn)頭說(shuō)：“好，好，好”。爸爸從口袋里掏出50元的大鈔，讓我自己過(guò)生日。我想去街上逛一逛或許能找到合適的答案了?；氐郊椅业男那闆](méi)有想象的那樣快樂(lè)，便看起電視來(lái)，人坐在那里心里還在想著怎樣把剩下的40元錢(qián)用了，當(dāng)我正準(zhǔn)備走的時(shí)候電視播放的一報(bào)道吸引了我?？珊⒆訁s拒絕了，他決心自己撿垃圾賺錢(qián)幫助山村的孩子，他的父母真是又是又憂，喜的是小孩懂事了，憂的是小區(qū)的里來(lái)來(lái)往往的許多人，很容易出事。那小孩拾垃圾幫助別人，我為什么不能盡自己的所能去幫助別人呢？于是我把剩下的錢(qián)全匯給山區(qū)的小朋友了?！比缓笪腋铱彀言嚲韺?xiě)完了，寫(xiě)完以后突然覺(jué)得心里暖暖的，心里想啊：要是沒(méi)有我的好同學(xué)我這次1該怎樣辦??！真是太多謝同學(xué)了。但是，當(dāng)前學(xué)生中卻普遍存在一種對(duì)作文畏懼厭煩，甚至是排斥的消極情緒，我們姑且稱(chēng)之為作文情緒障礙。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地減小坡度，讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅。學(xué)生的積極性普遍較高。尤其是一些作文水平欠佳的學(xué)生，要使他們的作文能力得到全面的提高，不是一朝一夕的事情。注重實(shí)用由于傳統(tǒng)的作文教學(xué)比較注重作文的藝術(shù)性，而忽略了作文的實(shí)用性，致使一些學(xué)生產(chǎn)生了作文無(wú)用論。表現(xiàn)自我如何使學(xué)生變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)，關(guān)鍵是讓學(xué)生的作文寫(xiě)自己想寫(xiě)的事情，發(fā)自己想發(fā)的感慨。于是，我順?biāo)浦郏寣W(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)昨晚的心情。在作文講評(píng)課上，教師要特別注意挖掘作文欠佳學(xué)生的作文中的閃光點(diǎn)，有時(shí)甚至是一個(gè)詞、一句話，都要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們寫(xiě)作的信心。這樣，讓學(xué)生修改、重寫(xiě)作文，他們不再認(rèn)為是對(duì)自己的一種懲罰，而是獲取一個(gè)更高星級(jí)的一次挑戰(zhàn)。為鼓勵(lì)學(xué)生修改作文的積極性，我采用了加星制的作文評(píng)分方法。只有作文真正成為學(xué)生表達(dá)的需要時(shí)，學(xué)生的作文情緒障礙方能得以根本性的消除。但后來(lái)由于臨時(shí)變故，節(jié)目改在12月25日晚播出。因此，作文教學(xué)，教師應(yīng)讓學(xué)生的作文從本子上走下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的生活中去。這樣，易于使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的作文自信心。逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)不同的學(xué)生在作文過(guò)程中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)是各不相同的。而實(shí)際上，教材中的每篇課文，都是學(xué)生很好的模仿例文。如何幫助學(xué)生克服作文情緒障礙，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一、減小坡度，逐步提高作文作為一項(xiàng)綜合性創(chuàng)造活動(dòng)，它的提高需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿了昨日考的試卷，老師一一的按順序發(fā)了下來(lái)，我慢慢的打開(kāi)了試卷，開(kāi)始看到了一然后是一個(gè)零最回又是一個(gè)零，YES！我得了一百分！太棒了！然后我看了一下小明的分?jǐn)?shù)，結(jié)果他也是一百分，我們倆還被老師表?yè)P(yáng)了，從此以后我們成了班里最要好的同學(xué)了。這件事讓我知道了＂給予比索取永運(yùn)要快樂(lè)得多！幫助作文 篇7人的一身中有許多別人幫忙你的事，比如你遇到了自我解決不了的問(wèn)題別人主動(dòng)幫忙你。他說(shuō)雖然錢(qián)不多但會(huì)一直堅(jiān)持一去。介紹了一個(gè)普通的小男孩，要為偏僻山村的孩子捐款。在大街上逛了幾圈我買(mǎi)了一對(duì)愛(ài)心夾用了２元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃用了8元，剩下40元。我來(lái)到自己的房間，扯著被子，想著用這些錢(qián)買(mǎi)什么，是買(mǎi)玩具還是買(mǎi)吃的。如果名人是金字塔的尖頂，而這些善良的普通人則是塔身和地基！這位幫助過(guò)我的司機(jī)叔叔就是善良的普通人，我也要像他那樣，將愛(ài)心傳遞給身邊需要幫助的人！幫助作文 篇6今天，是我過(guò)11歲的生日，甭提可高興了。我十分窘迫，甚至做好了下車(chē)走回家的準(zhǔn)備。幫助作文 篇5世界上的人數(shù)不勝數(shù)，有很多人品德高尚。當(dāng)然，初中也是能認(rèn)識(shí)好朋友的。往后的友情遍存在了利益關(guān)系?？涩F(xiàn)在，不到六個(gè)星期，就已經(jīng)變成這樣。讓我說(shuō)以前全班人的名字，我可能記得一半?？吹揭粋€(gè)個(gè)朋友拿著通知書(shū)，互相討論：”你進(jìn)哪里啦，是紅領(lǐng)啊，我也是紅領(lǐng)，太好了”！朱庭一的錄取通知書(shū)也下來(lái)了，彷佛早就安排好似的”紅領(lǐng)”兩個(gè)字異常醒目。我先把雞的只數(shù)設(shè)為x，再用雞或兔的只數(shù)來(lái)乘上雞和兔的腳的總只數(shù)，這便得出了答案。我怎么也想不出解題的方法?？删驮谶@第三道應(yīng)用題栽了一個(gè)跟頭。我一邊看著同桌，一邊寫(xiě)著家庭作業(yè)。丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭。我想下次再做更多的好事，超過(guò)人們想像的數(shù)目，讓大家看看我到底做了多少好事?！迸處煾屑さ卣f(shuō)。我把她扶起來(lái)，幫她拍掉屁股上的灰塵。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的幫助作文8篇，希望能夠幫助到大家。我還沒(méi)得及感謝她，她已經(jīng)在人群中不見(jiàn)了，我只好上學(xué)了``````恩，幫助別人是好人，落井下石的人是小人，我們應(yīng)該多幫住人。我真想找個(gè)洞，鉆上去。我騎著車(chē)子，載著剛發(fā)的書(shū)上學(xué)去。第二天，我們?nèi)ベp櫻花，那里是個(gè)人工種植園，櫻花常開(kāi)。竟然真的有任天堂的游戲機(jī)，最里面還有皮卡丘的手辦，我興奮極了，準(zhǔn)備拿錢(qián)付款時(shí)，一摸才發(fā)覺(jué)我的錢(qián)包丟了，我急得手忙腳亂，一時(shí)不知所措，又聽(tīng)到老板的吼叫：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？”我愣在原地。”我眼角余光一喵，一個(gè)女孩子提著一手臂的傘：“傘有沒(méi)有人需要的？”我心道：這可真是及時(shí)傘啊。我在街上左顧右盼，時(shí)不時(shí)尋找圖標(biāo)，就是找不到目標(biāo)，雖然是有游戲機(jī)，但我更想要的，是我們?nèi)翁焯贸鍪鄣?，任天堂的游戲最好玩了。?guó)慶小長(zhǎng)假，在我的苦苦哀求中，媽媽終于答應(yīng)我去我盼望已久的日本。（二）外貌描寫(xiě)彰顯身份、個(gè)性外貌描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點(diǎn)，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來(lái)。媽媽立刻從爸爸的手中搶過(guò)了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時(shí)感到一陣涼意。要寫(xiě)好人物的動(dòng)作，我們可以用慢鏡頭，將動(dòng)作里的細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動(dòng)的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。所以，請(qǐng)不要忘記我—門(mén)！——《請(qǐng)不要忘記我》小作者寫(xiě)的是說(shuō)明文，擬人的修辭、第一人稱(chēng)的寫(xiě)法讓讀者耳目一新。在“跳蚤市場(chǎng)” 當(dāng)“老板” ,我累并快樂(lè)著！——《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》（三）擬人式開(kāi)頭：我是門(mén)，人類(lèi)最常見(jiàn)的物品的其中之一。做到了這一點(diǎn)，文章不會(huì)跑題。事例一：“廚師”老爸做了一盤(pán)咖喱雞。這里，老師給大家介紹三種常用的開(kāi)頭結(jié)尾法。有的題目個(gè)性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當(dāng)然也有大眾化的題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會(huì)喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個(gè)個(gè)性味十足的題目，在第一時(shí)間內(nèi)吸引讀者的目光吧。泥塘里再也看不到他的身影了。臟小豬來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，看見(jiàn)小雞，它立刻跑過(guò)去說(shuō)：“小雞，小雞，我跟你做朋友吧！”小雞捂著鼻子說(shuō)：“你太臟了，我不愿意！”臟小豬只好垂頭喪氣地回家了。我想幫助他們，他們和我們一樣是孩子，可境遇卻不同，堅(jiān)信我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿?？蓛H憑他們那些孩子是不可能做到的，我想幫助他們，想讓他們跟我們一樣，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便的交通工具。怎么辦？我知道了現(xiàn)在得靠自己才能解決?！蔽倚膩y如麻，糾結(jié)死了，終于，我按捺不住了，鼓起勇氣，跑向媽媽的房間，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟媽媽說(shuō)出了自己的不滿(mǎn)，媽媽皺起眉頭說(shuō)：“你竟然覺(jué)得我煩？好，那你以后不會(huì)的