我為教育添光彩5篇-展示頁(yè)
2024-10-25 08:55本頁(yè)面
【正文】 走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。每?dāng)站上講臺(tái)，看著下面那一雙雙希冀的眼神，我便渾身充滿力量。直到今天我依然欣慰自己的這份選擇和堅(jiān)持，也很為我自己的這份工作驕傲和滿足。雖然工作的地方雖然換了一個(gè)又一個(gè)，但我的教育初衷從未曾改變，為每一個(gè) 孩子，為每個(gè)孩子的一切，是我愿意做的事。我也從一個(gè)懵懂青年邁進(jìn)了中年人的行列，彈指一揮間，二十年的歲月就在滔滔不絕的講課聲中，就在批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄悄滑過(guò)。雖然我的學(xué)生穿得不夠漂亮，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)太多外面的世界，但他們能愛(ài)勞動(dòng)、懂勤儉，講衛(wèi)生；雖然學(xué)校沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，在我的指引下他們愛(ài)學(xué)習(xí)，能快樂(lè)學(xué)習(xí)，并有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；雖然他們沒(méi)有充足的物質(zhì)條件去幫助別人，但他們懂得關(guān)愛(ài)、懂得付出、懂得分享、知曉自尊。當(dāng)?shù)弥⒆觽兩蠈W(xué)需要步行2個(gè)多小時(shí)才能到校時(shí)，我更能體會(huì)到他們學(xué)習(xí)的不易，他們是多么需要老師的幫助。剛從學(xué)校畢業(yè)，憑著對(duì)教育的熱情和學(xué)生的愛(ài)我選擇了堅(jiān)持。都是租住的土坯民房用來(lái)上課。學(xué)校說(shuō)是學(xué)校，只不過(guò)因?yàn)橛辛巳齻€(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生罷了。第一篇：我為教育添光彩最初的理想成就最真的夢(mèng)二十年前，懷揣夢(mèng)想我走上了教育崗位，成了一名孩子王。工作的第一所學(xué)校是大山深處的一所村小。沒(méi)有正規(guī)的教室，更談不上老師寢室，學(xué)生娛樂(lè)場(chǎng)所。第一眼我都不敢相信這就是學(xué)校，是我工作的地方，理想就這樣被現(xiàn)實(shí)折服。我知道，學(xué)校硬件雖然沒(méi)有跟上，認(rèn)真教學(xué)、關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)就是我們的方向。家長(zhǎng)的挽留、孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，更堅(jiān)定了我要留下來(lái)的決心和勇氣?？恐@樣簡(jiǎn)單的理念，一批批孩子在我班上成長(zhǎng)，并學(xué)業(yè)有成。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，看到孩子們能走出大山成為社會(huì)的有用之才，就有一種無(wú)比的成就感和幸福感，并為自己的選擇感到自豪。走過(guò)才會(huì)懂得、離開(kāi)才知難舍。北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”在任何場(chǎng)合，我都很自信的告訴他們我是一名鄉(xiāng)村教師。老師，一個(gè)讓孩子最敬佩、最尊敬的人。除了引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋，還得用我們的一言一行來(lái)影響他們。印象最深刻的是我班有那么一位女學(xué)生，因?yàn)橄矚g告同學(xué)的狀，很不受同學(xué)們喜歡，因?yàn)闆](méi)有人緣，漸漸養(yǎng)成了孤僻的性格，不愛(ài)學(xué)習(xí)也不愛(ài)和同學(xué)老師交流，我發(fā)現(xiàn)情況后，幾乎天天找她談心，堅(jiān)持每周至少家訪一次，在我和家長(zhǎng)的悉心關(guān)懷下，她懂得了如何和同學(xué)相處，正確處理和同學(xué)間的關(guān)系，性格隨之也發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了很大提高。很多以前大家不看好的學(xué)生，在我的悉心幫助下，最后都學(xué)業(yè)有成并在自己的崗位上干得有聲有色。”每到節(jié)假日，他們的問(wèn)候、信任和對(duì)我的心存感激就是對(duì)我這么多年付出和堅(jiān)持的最大肯定。付出終會(huì)有收獲，除了學(xué)生有成績(jī)、成就、感恩，社會(huì)上有良好的口碑和認(rèn)可，我還收獲了很多、特別今年更有幸被通川區(qū)人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。在改革開(kāi)放的浪潮中激流勇進(jìn)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代的新業(yè)績(jī)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。在未來(lái)的教育戰(zhàn)線上，我會(huì)更加努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，投入更多精力關(guān)心教育好每一個(gè)學(xué)生，在為人師的道路上讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生成才，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為我們通川教育增添光彩！第二篇：我為教育添光彩范文我為教育添光彩——三項(xiàng)整肅學(xué)習(xí)心得體會(huì)韓放懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意，2004年大學(xué)畢業(yè)后我毅然參加了我市教師招聘考試，順利的成為一位人民教師。農(nóng)村打工潮造成“留守學(xué)生”較多和多數(shù)學(xué)生接受隔代教育的現(xiàn)狀。針對(duì)這些現(xiàn)狀，我們作為農(nóng)村教育工作者，不能滿腹牢騷，應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，積極正確的看待、評(píng)價(jià)自己的工作，以自己微薄的力量盡力為學(xué)生著想，樹(shù)立良好的教師形象，做到“德高為師，身正為范”，為我們的農(nóng)村教育事業(yè)增光添彩。在新的歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期，教育要與時(shí)俱進(jìn)，把關(guān)注留守學(xué)生作為一個(gè)全新課題去研究，去行動(dòng)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活冷暖。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。學(xué)生是教育的主體，我們要以學(xué)生為本。“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)費(fèi)用和生活費(fèi)用基本無(wú)憂，可是深藏其后的一些問(wèn)題不能不令人關(guān)注?！傲羰貙W(xué)生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒(méi)有多少文化，再加上對(duì)孫輩的溺愛(ài)，所以爺爺奶奶在學(xué)習(xí)上
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