【正文】 d by Fujian Educational publishing lesson is posed of three parts: Learn to say, Learn the letters, Listen and main line of the lesson is to learn numbers and letters and further review the words learned in the Fifth lesson, and consolidate the pattern “how many....”.The study of this lesson is the development and extension of the last contents of the following two courses are around the main content of this lesson has played a role in lesson focus on training, cultivate the students’s right pronunciation, tone and language sense, enable students to be able to municate, achieve flexibility in the use of language and cultivate interest in learning :知識目標(biāo),具體簡潔,全面. 1 .知識目標(biāo): 即各種語言的認知要求,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上達到一個什么標(biāo)準,掌握到什么程度,掌握哪些,知道哪些,理解哪些等. 2 .能力目標(biāo): ,即能力,情感,意志,性格,體力 的發(fā)展上達到一個什么標(biāo)準. 3 .情感目標(biāo): 既德育目標(biāo),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,落實思想教育,學(xué)科教育等方面的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力和科學(xué)思維等方面的內(nèi)容.（學(xué)習(xí)策略．情感態(tài)度．文化意識．世界觀和人生觀）如，閩教版第三冊第１３課的教學(xué)目標(biāo)可表述如下：根據(jù)小學(xué)英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)，以及本教材的特點和學(xué)生的實際，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：［１］．知識目標(biāo)：掌握并熟練運用本課中規(guī)定的四會詞語及日常交際用語．［２］．能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯；用簡單的語言描述四季，描述四季的活動，表達自己的樂趣，愛好，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力．［３］．情感目標(biāo)：使學(xué)生盡情享受四季的各種活動，增強學(xué)生對大自然的熱愛，增加生活的情趣，更加熱愛生活．Under the New Curriculum Standards of English primary schools, as well as the characteristics of the materials and the actualities of the students, I identify the goals of teaching as followings:[1].Knowledge goal: to master and skilled use of this lesson will be provided for four terms and the term daytoday munication.[2].Ability to aim: To study the lesson so that students master the vocabulary related。說課是一種集思廣益的活動，無論是同行，還是教研人員都會在評議說課，切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗中獲益，尤其對說課者是最貼切的指導(dǎo)。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。這就迫使教師去學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認真思考問題。尤其說課不僅要說明怎么教。它能幫助教師更好地吃透教材。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補。理論性與科學(xué)性。說課不受時間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學(xué)生，簡便易行。良好的說課能把理論與實踐有機地結(jié)合起來，它集備中說、說中評、評中研、研中學(xué)為一體，是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。第一篇：小學(xué)英語如何說課小學(xué)英語如何說課一、說課的意義說課：就是授課教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，向同行系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課，對于了解、研究和評價一節(jié)課，對于專題研究某一教學(xué)內(nèi)容，對于培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平具有重要的意義。二、說課的特點簡易性與操作性。能很好地解決教學(xué)與教研，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。在備課中，雖然教師對教材做了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯的感性的。從這個意義上說。另外，說課的準備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的過程。還要說明為什么這樣教。這是教師從理論上去認識教學(xué)規(guī)律的過程。交流性與示范性。三、說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計。use simple language to describe the four seasons, to describe the activities of the four seasons, to express their pleasureloving, students cultivate the ability to make prehensive use of language.[3].Emotional goal: to make students enjoy a variety of seasonal activities to enhance students a love of nature, an increase of amenities of life, love life ．說重點．難點的確立及其依據(jù)教學(xué)重點是教材內(nèi)容表現(xiàn)出來的知識的內(nèi)在聯(lián)系及其語用價值．確定重點要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點是指學(xué)生難懂的，教學(xué)中需要著力講解或討論的知識點．確定難點要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，一種是教材內(nèi)容較深或概念比較抽象；一種是學(xué)生缺乏這方面的感性認識或基礎(chǔ)知識．有時重點和難點重合．但如果難點屬于教材內(nèi)容的次要部分，則要分別說出教學(xué)時對它們的突破方法，占用時間．４．說對教材的處理教材的處理是指教學(xué)設(shè)計時，教師對教材內(nèi)容進行加工，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)“導(dǎo)”的形式的創(chuàng)造性行為．即學(xué)生狀況分析及對策，教學(xué)內(nèi)容的組織與安排．（順序的調(diào)整，材料的補充等）（二）說教學(xué)方法說教學(xué)方法要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪幾種教學(xué)方法為主，哪幾種教學(xué)方法為輔，采用什么教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及理論依據(jù)是什么．并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法．教法的選擇一定要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要遵循“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則．說教法時，最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式．例：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，我在教學(xué)中主要運用了聽說法，直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，幫助學(xué)生在視，聽，說，讀，唱，4 演等有趣的活動中，自主愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，讓學(xué)生有一個展示自己的舞臺，體驗到學(xué)習(xí)的快樂．（三）．說學(xué)法學(xué)法就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識與技能的方法．通過教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些能力？說學(xué)法指導(dǎo)，要說出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法以及為什么選用這些方法，還要說出在課堂上如何實施這些學(xué)法指導(dǎo)．英語科的學(xué)法指導(dǎo)可以從培養(yǎng)學(xué)生的“四個學(xué)會”和“三個意識”入手．１．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶，學(xué)會閱讀，學(xué)會運用所學(xué)的語言知識進行交際，學(xué)會靈活運用所學(xué)知識解題．其理論依據(jù)是《課標(biāo)》指出“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”．２．如何調(diào)動學(xué)生的“參與意識”，開拓學(xué)生的“創(chuàng)新意識”，如何激發(fā)學(xué)生的“競爭意識”。巧設(shè)導(dǎo)語,以舊引新,復(fù)習(xí)引入新課(師生問候；值日匯報；歌曲；復(fù)習(xí)舊課；檢查作業(yè)等)能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學(xué)。借助手勢，面部表情，教具（掛圖,簡筆畫,三用機,投影儀,實物）等,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。4．, 。 五 .板書設(shè)計。好的板書內(nèi)容能系統(tǒng)反映教師講授的主要內(nèi)容和教學(xué)思路,主要介紹該課的板書類型,什么時間板書什么內(nèi)容,如何使用黑板,哪部分內(nèi)容屬于主板書,文字表達要準確,精練,，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。五、說課要注意的問題鑒于說課與備課、上課的關(guān)系。、說課不是備課，不能按教案來說課。、說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。、注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。、說課與作課結(jié)合。、說課與評課結(jié)合。才能集思廣益，相互交流，共同提高。 ll take them.”in real )The Ss can understand and read the conversation of the objective: a)The Ss can use the sentence patTern of inquiring the price, and further develop tHeir language ability of “shopping”。b)Teach the Ss what is “l(fā)ove” and “ managing money matters”, c)During pleting, the Ss can learn how to ,the key points of this lesson:First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”,“How much are they ?”,“A pair of ? for ?.” and“We39。Secondly, to teach the Ss how to study independently as well as by points:The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper situation, and make simple dialogues about , how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, now I’ll talk about my teaching 2 Teaching Methods:According to the modern perception theories and characteristics of the children, I adopt the TSA method and TBLT method in my teaching, namely Total Situational Action and Taskbased Language former is a “scene — activity” teaching establishes a real scene and the interaction between the teacher and the emphasizes a dynamic information exchange between the teacher and latter offers the Ss an opportunity to plete the tasks in which Ss use language to achieve a specific activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can stimulate the Ss’ enthusiasm and creativity in learning 3 Studying Methods:Let Ss study in a relaxed and agreeable understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imagining , thinking make preparation for pleting the new study feeling and prehending the language points, let Ss obtain the knowledge actively by probe study and cooperative , develop the Ss’ abilities of studying and