【正文】 審美能力，在美術(shù)鑒賞課上，通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。鑒于此，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。美術(shù)鑒賞有益于我們靈魂的雕鑄和人格的完善 藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。因此才留下了永遠(yuǎn)的藝術(shù)著作。他作品中所包含著深刻的悲劇意識(shí)其強(qiáng)烈的個(gè)性和在形式上的獨(dú)特追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在代的前面的確難以被當(dāng)時(shí)的人們所接受。從稚嫩的遠(yuǎn)古美到沉雄博大的秦漢藝術(shù)，到文人登場(chǎng)的魏晉南北朝，到雄渾壯麗的隋唐氣象，從繼往開(kāi)來(lái)的五代到宋元意象，到畫派林立的明清，再到新舊交替的中西交融，最后到個(gè)性十足的現(xiàn)代，每個(gè)時(shí)期都呈現(xiàn)出獨(dú)特的繪畫特點(diǎn)，都留下了一批優(yōu)秀的畫作，讓后人去贊嘆。美術(shù)鑒賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。樂(lè)曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。祝英臺(tái)在被迎娶過(guò)門途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出：梁兄呀！碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。輪到大提琴傾訴愛(ài)意，小提琴一旁隨和。開(kāi)始如大浪涌來(lái)的管弦樂(lè)聲代表祝父的反對(duì)，連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂(lè)句，好像在說(shuō)：不可以！不可以！小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來(lái)浪潮終將這主題給淹沒(méi)。在這段末尾由弦樂(lè)第一次奏出哭調(diào)主題，預(yù)言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛(ài)」。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開(kāi)的步履，卻終究不得不離去。小提琴展現(xiàn)技巧，風(fēng)華絕代。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色，表示祝英臺(tái)對(duì)將來(lái)疑慮不安，但還是堅(jiān)定相信自己。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂(lè)再?gòu)?qiáng)調(diào)一次。然后在低音重復(fù)一次主題，回到人間落了實(shí)。曲子開(kāi)始幾聲撥弦聲接著長(zhǎng)笛，好像在云端的感覺(jué)，以此來(lái)揭開(kāi)序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開(kāi)云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。第二段和第一段長(zhǎng)度差不多，大約十一分鐘。全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛(ài)情主題，然后是快樂(lè)的學(xué)校生活，接著十八相送。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章，有小標(biāo)題。但是，我每次卻有些期待星期四的下午，因?yàn)樵谶@個(gè)課堂里，讓我覺(jué)得輕松但又受益匪淺。大學(xué)時(shí)光也快過(guò)去一半了，生活也變得“體制化”有課時(shí)候去上課，到時(shí)間吃飯就去吃飯，熄燈了該睡覺(jué)就睡覺(jué)。還記得《燭光里的媽媽》這首歌當(dāng)時(shí)在課堂上聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我流淚了，才知道思念已經(jīng)沁到了骨子里。很想用心的寫出些自己的真實(shí)想法，可是都感覺(jué)頭腦里接近枯竭了，這已經(jīng)近來(lái)的第三篇論文了?！菊摹恳?、學(xué)習(xí)的收獲和平時(shí)一樣，打開(kāi)電腦點(diǎn)擊百度，開(kāi)始播放輕音樂(lè)。音樂(lè)作為一門古老的藝術(shù)，各文化也都有它獨(dú)特的音樂(lè)系統(tǒng)。音樂(lè)是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷。第一篇：學(xué)習(xí)和鑒賞音樂(lè)作品的心得體會(huì)學(xué)習(xí)和鑒賞音樂(lè)作品的心得體會(huì)【摘要】音樂(lè)是一種符號(hào)，聲音的符號(hào)，表達(dá)人的所思所想。是人們思想的載體之一。音樂(lè)可以帶給人美的享受和表達(dá)人的情感。音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，無(wú)論你是哪個(gè)國(guó)家的人，說(shuō)著怎樣的語(yǔ)言，聽(tīng)見(jiàn)好的音樂(lè)，都會(huì)明白作者的心思。淡淡中我開(kāi)始了今天的作業(yè)，或許是專業(yè)的原因吧，藝術(shù)不分家，也或許是個(gè)人習(xí)慣，習(xí)慣在音樂(lè)的幫助下靜下來(lái)，再投入到無(wú)盡的業(yè)中。很想說(shuō)的的我很喜歡老師的音樂(lè)鑒賞課：喜歡老師孜孜不倦的在正式上課前給我們說(shuō)要愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生；喜歡羅老師上課方式，就好像是有磁性一樣總是能夠?qū)⑽覀兊乃季w吸引到她那里；喜歡老師在談到有關(guān)親情話題是提到兒子時(shí)的表情，或許這就是母親吧每次上音樂(lè)鑒賞課都覺(jué)得時(shí)間就過(guò)得好快，每次都覺(jué)得是意猶未盡。往日上大學(xué)時(shí)前的熱情好像也漸漸淡去了，什么都成了一層不變。二、作品賞析：《梁?！?《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評(píng)，首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。以“草橋結(jié)拜”“英臺(tái)抗婚”、“墳前化蝶”為主要內(nèi)容。從十分鐘開(kāi)始進(jìn)入第二段，祝英臺(tái)回家抗婚不成，樓臺(tái)會(huì)，最后哭靈。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。首先由小提琴奏出主題，二長(zhǎng)二短加上一個(gè)結(jié)束句，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛祝英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。管弦樂(lè)總奏主題，景象全明白了。等樂(lè)音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。勇敢去愛(ài)吧！情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。相聚雖好總有分