【正文】 力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。培養(yǎng)學生識字、寫字、朗讀、背誦的潛力。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學生的學。要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。(4)拼音詞和與之相配的插圖。(2)漢語拼音書寫教材?！皾h語拼音”共安排15課，分5個單元。主要資料有兩個：一是持續(xù)正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生。突出重點，便教利學。注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經驗中吸收營養(yǎng)。三、全冊教材分析本冊教材安排及特點博采眾長，富有新意。(9)能聽懂和會說普通話。(7)能清楚地說出自我想說的事情。(5)注意傾聽對方講話。(4)引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。(2)能認真聽別人講話，能了解講話的主要資料。(4)對讀物中感興趣的資料，樂與他們交流。(2)認識常用漢字80個會寫40個。(3)學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。二、教學目標和要求漢語拼音(1)能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生透過多種途徑識字的潛力。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。他們學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。五、重難點能記住6個單韻母、23個聲母。通過形象。識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化。是相當枯燥無味的所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性。由于小孩小。拼音兩類，語言包括兒歌等古詩《憫農》拼音類包括18復韻母、23個聲母。（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌?？谡Z交際（1）學說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣。（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正整潔。識字與寫字（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望。二、教學目標和要求漢語拼音（1）能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。第二篇：學前班語文教學計劃學前班語文教學計劃學前班語文教學計劃1一、基本情況我班學生共有46人，有小部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規(guī)范。學前班的小朋友初入學，一切從零開始，課堂上要組織好學生的紀律，培養(yǎng)良好學習習慣，聽、說、讀、寫相映成趣。多夸獎、多表揚，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導，不會的能夠找高年級的學生幫忙教一下，必須要想辦法教會。學會6個整體認讀音節(jié)。n相拼時，252。了解jqx和252。學會9個復韻母，學會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調的讀法。培養(yǎng)學生認真聽課、不講小話、不玩東西等良好學習習慣。上兩點要省略的規(guī)則。e和252。二、教材資料分析本冊漢語拼音本期要學會9個復韻母，學會9個鼻韻母，學會韻母的四個聲調的讀法，學會聲母與韻母的拼讀方法。學前班語文教學計劃范文3篇3一、學生情景分析本期學前班共有學生xx人，其中男同學xx人，女同學xx人，因為學校缺教師，大小班并成一個班，大班的已經學過一年，而小班的剛入學，這就給教學工作帶來了很多的麻煩。關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活到老學到老。關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。六、教學準備準備工作要思考教學需要，思考實際狀況，多做一些卡片，也可讓學生做。五、拼音課的教學重難點重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。能理解日常用語的意思。會用禮貌用語。四、拼音課的教學目標在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。情境圖：透過學短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。要讓學生根據自我的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚地表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。二、學生狀況分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有必須的困難。學前班語文教學計劃范文3篇2一、拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導，在簡單的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的39。第二周：復習所學知識。7月：總復習。第三周：學習的復韻母g，做練習。第一周：學習復韻母b及相關音節(jié)，學漢字第13課。第四周：學習高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關音節(jié)，做練習。第二周：學習復韻母t收聲及相關音節(jié)，學習漢字第11課。5月：學習壯文復韻母高音組p、t、k尾聲和學習《語言》第7課、第11課。第三周：學習復韻母ng收聲及相關音節(jié)，學習漢字第6課。第一周：學習復韻母n收聲的及相關音節(jié)，學習漢文第4課。第四周：學習復韻母emiemimomoemuemum及相關音節(jié)，學習《語言》第三課。第二周：學習復韻母aiaeeiuiwiauaeu及相關音節(jié)，學習語言第一課《春天》，認識漢字”香“甜”。五、教學進度安排3月：復習上學期學習的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學習壯文復韻母學習《語言》第3課。會讀會寫及會拼相關音節(jié)。僅有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。喜歡聽故事、看圖書。能理解日常用語的意思。在漢文方面，引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。三、教學目的在壯文拼音教學方面：學會復韻母102個，會讀、會正確書寫。透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經驗。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學前班語文教學計劃范文3篇1一、教材分析學前班下冊壯文教材主要是學習108個復韻母及基本學會簡單的音節(jié)拼讀。第一篇：學前班語文教學計劃學前班語文教學計劃范文3篇時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的學前班語文教學計劃范文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自我的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學習怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。二、學生狀況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備，并且能使幼兒終身受益。會拼讀簡單的音節(jié)。注意傾聽對方講話。能清楚地說出自我想說的事情。能聽懂和會說普通話。四、具體措施幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。學習壯文復韻母時，教會學生發(fā)音方法，要將口型示范給學生看，讓幼兒感知該如何發(fā)音。識字方面，會讀準音、認清形，理解漢字的意思，并會正確書寫，會組詞和造句。第一周：復習上學期的壯文拼音及漢字，并做練習題。第三周：學習壯文復韻母euiuouawamaem及相關音節(jié)，學習《語言》第2課看圖識字、組詞。4月：學習壯文復韻母n、ng尾聲行的及《語言》第6課。第二周：學習復韻母n收聲及相關音節(jié)，學習漢文第5課。第四周：學習復韻母ng尾聲及相關音節(jié)，做練習。第一周：學習復韻母p收聲行及相關音節(jié)，學習漢字第7課。第三周：復習所學的復韻母k收聲，做練習。6月：學習壯文復韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。第二周：學習復韻母d及相關音節(jié)。第四周：復習低音組及相關音節(jié)，做練習。第一周：復習壯文復韻母及相關音節(jié)，所學習漢文知識。第三周：復習，考試?；A。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。三、拼音教材分析課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一齊，同時，把相關資料編排在一齊，例：把Y、W和音韻母放在一齊，利于學生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音，積累語言。總之，課本安排的資料形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、鞏固的好素材。拼音：學習部件，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié)。兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。注意傾聽對方講話。進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。難點：拼音教學中，拼讀音節(jié)。七、教學措施關注全體學生，一個孩子都不能落下。關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。更麻煩的是一些學生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學工作帶來很大壓力。了解jqx和252。n相拼時，252。學會6個整體認讀音節(jié)三、教學要求了解拼音的用處，激發(fā)學生學習拼音的興趣。培養(yǎng)學生主動完成作業(yè)的習慣。學會聲母與韻母的拼讀方法。e，252。上兩點要省略的規(guī)則。四、教學措施利用書上形象直觀的圖片指導學生學習，也能夠制作學習卡片幫忙學生學習，降低拼音學習的難度，教師要化難為易，千方百計讓學生愛上拼音。不能把一切事情都推給教師，因為教師不可能只教你家的那一個孩子。對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學生去幫忙他們，教師也多關心，多輔導，讓他們和大家一齊學習、一齊提高。因為學生太小，精力集中不了多長時間，所以要讓學生張弛有度，以便提高學習效率。一部分未上過幼兒園，教育起來相當困難。（2）能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。（2）認識常用漢字80個、會寫40個。（4）對讀物中感興趣的內容，樂與他們交流。（2）能認真聽別人講話，能了解講話的主要內容。三、教材分析內容主要有語言。四、主要措施根據本地區(qū)本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生、使用普通話教學。掌握抽象的`漢語拼音。富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。引導學生去學。直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。六、教學進度表學前班語文教學計劃2一、基本狀況分析：全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步構成期。能認讀簡單的獨體字。每個學生都抱著完美的愿望來上學，開始他們的真正好處上的學習，來理解正規(guī)的教育。培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。透過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。(2)能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。識字與寫字(1)喜歡學習漢字有主動識字的原望。(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整潔。口語交際(1)學說普通話，?步養(yǎng)成說普通話的習慣。(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。會用禮貌用語。(6)能理解日常用語的意思。(8)喜歡聽故事、看圖書。(10)對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。本冊教材根據新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了小學語文課程的性質和地位。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中務必具備的良好習慣，有選取、有重點地編入了課本。二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。每課一般包括5個部分：(1)字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖。(3)音節(jié)拼讀練習。(5)有關的拼音詞、拼音句練習?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音