【正文】 學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要深入基層，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。二要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)及各級(jí)重要會(huì)議 精神，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策以及最新理論，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進(jìn)政治上的堅(jiān)定?；谶@種想法，不知不覺地產(chǎn)生了不求有功、但求無過的思想，因此學(xué)習(xí)放松了、工作松勁了、標(biāo)準(zhǔn)下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)有了差距。其次從工作上講，主要是缺乏主動(dòng)性和勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。對(duì)師生疾苦了解不多，反映甚少。作為在教育基層工作的黨員，只有把自己工作融進(jìn)到為師生服務(wù)中，才能實(shí)現(xiàn)其本身價(jià)值。主要從黨性上講，主要是宗旨意識(shí)有所淡薄，群眾觀念弱化。只有不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，提升自身的黨性修養(yǎng)。存在問題的原因剖析首先從學(xué)習(xí)上講，忽視了理論學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的自我改造。不敢打破原有框框，求穩(wěn)怕難，碰到新情況、新問題憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題多。三是欠缺創(chuàng)新意識(shí)。接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此。工作中偏重于看得見的重點(diǎn)工作，主要事情。工作中，理論知識(shí)不夠豐富，工作思路不是很清晰，業(yè)務(wù)工作方向不是很明確。學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，真正投入學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，有時(shí)比較懶惰，做不到擠時(shí)間學(xué)習(xí)。存在的問題:一是學(xué)習(xí)不夠深入。通過開展批評(píng)和自我批評(píng)，大家對(duì)自身存在的問題與根源有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，探明了問題根源，理清了整改思路，細(xì)化了整改措施，落實(shí)了整改責(zé)任，明確了整改時(shí)限，對(duì)下一步整改方向和目標(biāo)有了更加清晰的把握，不斷提高認(rèn)識(shí)、提升境界，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作。（二）、腳踏實(shí)地，嚴(yán)查實(shí)評(píng)對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”精神，武國(guó)森、張李、王紅霞、張玉珍、王同國(guó)、王琳琳等學(xué)校及科室負(fù)責(zé)同志分別代表學(xué)校、辦公室、政教處、教導(dǎo)處、教研室、總務(wù)處、財(cái)務(wù)室做黨風(fēng)廉政建設(shè)風(fēng)控自查報(bào)告，查擺問題并做自我批評(píng)。高 標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求指導(dǎo)分管系統(tǒng)和聯(lián)系點(diǎn)開展好談心談話和專題民主生活會(huì)，切實(shí)做到發(fā)動(dòng)到位、組織到位、督導(dǎo)到位。領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭立規(guī)執(zhí)紀(jì)，發(fā)揮好表率作用。二要大力發(fā)揚(yáng)我?！爸獙?shí)情、說實(shí)話、干實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效”的“五實(shí)”作風(fēng)，努力在深化“四風(fēng)”整治、從嚴(yán)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定。領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)習(xí)總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述和一系列重要講話精神，并結(jié)合自身思想實(shí)際和工作實(shí)際，以“三嚴(yán)三實(shí)”為衡量標(biāo)尺，通過學(xué)習(xí)、對(duì)照，進(jìn)行了深刻反思和自我剖析，重點(diǎn)查找班子和個(gè)人存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，并深刻剖析了問題產(chǎn)生的根源，班子成員本著對(duì)組織、對(duì)同志、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持原則、開誠(chéng)布公、治病救人，開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入有針對(duì)性地提出了從嚴(yán)從實(shí)的整改措施。第一篇：學(xué)校 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”總結(jié)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育生活會(huì)總結(jié)踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 奠基“幸福人生”平川區(qū)樂雅學(xué)校二Ｏ一六年一月十一日踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 奠基“幸福人生”――平川區(qū)樂雅學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育生活會(huì)總結(jié)根據(jù)平川區(qū)教育局黨委部署和局紀(jì)委要求，2016年元月10日，平川區(qū)樂雅學(xué)校黨支書記彭海明、校長(zhǎng)武國(guó)森主持召開2015年度校領(lǐng)導(dǎo)班子及全休黨員干部“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育民主生活會(huì)。會(huì)議通報(bào)了2015年度樂雅學(xué)校各科室黨風(fēng)廉政建設(shè)工作自查報(bào)告和樂雅學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案的整改措施落實(shí)情況?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：（一）、提綱挈領(lǐng)，明確主題校長(zhǎng)武國(guó)森在代表校領(lǐng)導(dǎo)班子作對(duì)照檢查時(shí)指出，校務(wù)委員一要緊扣“三嚴(yán)三實(shí)”主題：“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，認(rèn)真查擺問題，加強(qiáng)修身做人、用權(quán)律己、教育深改方面的理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)示范作用和大局觀念、強(qiáng)化宗旨意識(shí)和隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)工作作風(fēng)和財(cái)政監(jiān)督，加強(qiáng)和遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，加強(qiáng)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。三要針對(duì)民主生活會(huì)上查擺出來的問題，列出問題、整改、責(zé)任“三個(gè)清單”，做到整改目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限“四明確”，逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)。四要帶頭落實(shí)學(xué)習(xí)制度，帶頭落實(shí)“雙重”組織生活制度，帶頭強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”、履行“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)和諧。五要堅(jiān)持以工作實(shí)效體現(xiàn)和檢驗(yàn)“三嚴(yán)三實(shí)”成效，努力將“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心，外化于行，讓我校成為每一位教師心靈依靠的精神家園，成為每一個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)的幸福樂園！為幸福人生奠基。與會(huì)人員對(duì)班子及個(gè)人查擺的問題開展了既嚴(yán)肅又坦誠(chéng)的相互批評(píng)，大家開門見山、直奔主題，既有批評(píng)的辣味，又飽含同志之間相互幫助的真誠(chéng)，互動(dòng)交流氛圍濃厚。扎扎實(shí)實(shí)抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)工作，切實(shí)以教育改革發(fā)展成果檢驗(yàn)專題教育成效。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上，沒有結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，但浮于表面的多。二是求真務(wù)實(shí)的精神不夠。有時(shí)認(rèn)為“想到”就是“做到”，計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問題。存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格要求自己。沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。對(duì)一些時(shí)間短、任務(wù)緊、要求高的工作往往存在優(yōu)質(zhì)時(shí)達(dá)不到高效，高效中難以達(dá)到優(yōu)質(zhì)。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來自于不斷地自覺改造主觀世界。由于放松了學(xué)習(xí)，自覺不自覺淡化了“三觀”教育，忽視了主觀世界的改造，導(dǎo)致工作滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺少應(yīng)有的進(jìn)取精神，從而產(chǎn)生了這樣那樣的問題。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是衡量一位黨員干部行為準(zhǔn)則的最高標(biāo)準(zhǔn)。但錯(cuò)誤以為基礎(chǔ)教育工作難以為師生產(chǎn)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響和更大的利益，因此對(duì)師生比較關(guān)注的問題總以為是無能