【正文】 ，我們堅持“兩操一課”，通過校內(nèi)田徑運動會、班級隊列比賽、籃球、長跑比賽等活動，體現(xiàn)了“健康第一”的教育觀念，在近兩年鎮(zhèn)田徑運動會上，我校的大型團體操表演均獲第一名。不在單兵種做戰(zhàn)上做追趕游戲，而在學生全面發(fā)展上做文章，確?；顒诱n、寫字課、班隊課、勞動課、思品與生活、思品與社會、自習課、藝術、體育課的教學質(zhì)量，嚴禁教師隨意調(diào)課、占課。（五）規(guī)范辦學行為，促進全面發(fā)展。卓有成效的教科研工作，使又一批業(yè)務素質(zhì)精湛的教師群體脫穎而出。（3）為了為全體教職工搭建成長的平臺，我校營造了民主、科學、務實的科研氛圍，積極鼓勵教師申報科研課題，并初步制定了教改教研獎勵制度，真正讓全體教師認識到教育科研的重要意義，做好教育科研的現(xiàn)實意義。具體工作是：（1）引導教師在研究中體驗研究的意義，體會到研究對工作的價值，在扎實研究中實現(xiàn)了不可替代性，教師的職業(yè)幸福感是課題研究的最大成果。抓重點、抓落實，提高課題研究的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化進程。日常工作的艱辛獲得了迎接檢查時的寬松，學校像天天迎接檢查一樣天天檢查教師，檢查各學科組，教師自己也天天反省自己常規(guī)工作的缺漏，扎扎實實做好每一天的工作。全體老師樹立了沒有常規(guī)無法改革的意識，在規(guī)定的時空做好規(guī)定的事。學校先后制定了《預習和課后作業(yè)定期檢查制度》《預習評估制度》《作業(yè)評估制度》《課堂達標評估制度》《行政調(diào)研課制度》予以保證。夯實教學常規(guī)，抓住薄弱環(huán)節(jié)，在不過分加重學生負擔的基礎上，提高學生的學習質(zhì)量和成績。一堂課不是文化，它的生成過程及教師對一堂課的價值追求才是文化。近兩年來，學校領導及教師不斷探索，反復求證，一直關注課堂教學的“低耗高效”，具體做法為：一是全體教職工聚焦課堂，發(fā)現(xiàn)了學生學習效果不良的原因不在于知識本身，也不在于內(nèi)容的多少，而在于學生不能對學習資源投注足夠的熱情和興趣，再少的內(nèi)容如果不能吸引學生，即使被其掌握，也會阻礙學生學習；方法是走向“優(yōu)質(zhì)”大門的金鑰匙，關注學習方式的改革，順學而教，因材施教是提高質(zhì)量的基本理念；二是通過開展“我心中的教案”、“在教學中尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡”等討論，給大家確立了教學的基本范式：即創(chuàng)設學習情境，設疑導入新知；引導自主探索，誘導發(fā)現(xiàn)新知；組合學習資源，課外延伸學習；聯(lián)系學生生活，拓展練習趣味；三是在語文組教研活動“好課的標準”后，確立我們的基本標準：教學理念正確，認知的建構過程科學，能藝術性、創(chuàng)造性處理教材，教學手段新，學生學習的方法活；四是為了檢驗以上共識，學校有計劃地安排了5名青年教師舉辦校內(nèi)公開教學，教師之間開展觀摩、評課，校長推門聽課等活動，逐步擺脫了“學生有勁使不上”的不良現(xiàn)象；五是在授課中根據(jù)復雜多變的課堂現(xiàn)實適當調(diào)整“預設”，做到既有預定的目標，又有靈活的隨機尋找的路徑，有很多教師能夠敏銳洞察稍縱即逝的“生成”資源，機智地應付，恰當?shù)卣{(diào)整策略；六是保證課前、課中和課后有足夠的學生活動空間，教師留出適當?shù)目瞻祝n尾一般要有小結，留作業(yè)和拓展學習領域的環(huán)節(jié)，貫通課內(nèi)外的聯(lián)系，課堂訓練主次分層，解決好統(tǒng)一要求和個體需求的關系。提高課堂教學效率，著眼于全體學生整體素質(zhì)的提高，優(yōu)化學生認知的建構過程。（四）狠抓課堂教學，提升教學質(zhì)量。學生不管在校內(nèi)還是校外，見面向老師問好已成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。小學教育就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，并為以后的學習打下良好的基礎。我們組建了紅領巾“行為規(guī)范”督查崗，加強了午間管理。學校重視學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，學生日常行為規(guī)范教育實現(xiàn)了規(guī)范化、制度化，認真使用校本教材《小學生養(yǎng)成教育》。三是繼續(xù)以“文化班名”為載體，打造各具特色的班級文化。八一建軍節(jié)前，組織師生到東疏鎮(zhèn)紅色愛國主義教育基地大伯集濟南戰(zhàn)役粟裕指揮所臨時陳列室參觀，緬懷先烈的英雄事跡。徹底摒棄德育的簡單化、形式化，以“小、實、愛”做為教育的內(nèi)容和形式，形成了我校的德育特色，避免了德育的大而全，以學生的年齡段開發(fā)教育內(nèi)容，確立了“負責、健康、活潑、知禮、守矩、感恩”的系列育人目標，實現(xiàn)了德育的序列層次。（三）完善德育管理，彰顯學生個性。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班班主任都非常重視教室環(huán)境的布臵，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。今年，學校為各班統(tǒng)一配備了書櫥，將學生作業(yè)櫥、圖書角合二為一，初步形成了“書香班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。同學們自己編撰的文明用語好讀易記而又富有教育意義，豐富了和諧校園的內(nèi)涵。學校行道株數(shù)200棵，種數(shù)4種，植物配臵疏密有度，花草樹木生長旺盛、無病蟲危害、修剪及時，整潔美觀，達到了三季有花、四季見青的景觀效果。為創(chuàng)造優(yōu)美宜人的校園環(huán)境，學校在領導廣泛征求師生建議的基礎上，參考外校規(guī)劃經(jīng)驗，本著“春有花，夏有草，秋有果，冬有綠”的原則調(diào)整校園綠化結構。通過教職工代表大會審議通過，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內(nèi)涵，適應時代發(fā)展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人議論校園文化建設、人人參與校園文化建設、人人以能為校園文化建設做貢獻而自豪的氣氛。（二）打造環(huán)境文化，構筑教育載體。數(shù)學、科學等實驗教學及通用技術儀器、器材，能同時滿足12組學生實驗。室外體育設施安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全。校舍建筑設計與質(zhì)量符合《中小學建筑設計規(guī)范》要求，我校所有校舍均于一九九六年前修建，2009年初針對原有實際，學校在校園建設上下功夫，在經(jīng)費非常緊張地情況下先后改建了廁所、籃球場、學校校門、教學樓洗刷間、乒乓球場及其他室外體育設施，硬化了中心路面，鋪設了彩磚，對教學樓、實驗樓所有教室及走廊全面進行了粉刷，新建了宣傳櫥窗、石凳石椅；擴建了學校文化小廣場。三、主要工作措施和成效（一）改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境?？茖W嚴謹?shù)膶W校管理促進了教育教學水平的全面提高，我校先后被評為“縣級電教化學校”、“縣級硬筆書寫先進單位”、“教育行風建設先進單位”、“寧陽縣教育教學先進單位”、“寧陽縣師德建設先進集體”“寧陽縣教育科研先進單位”“寧陽縣花園式單位”等榮譽稱號，連續(xù)三年在東疏鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動比賽中榮獲一等獎。近三年，教師中有20人次獲得市縣創(chuàng)新課、示范課、優(yōu)質(zhì)課獎。近幾年來，在各級黨委政府及教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，全體花園人團結協(xié)作、拼搏進取，發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新思維，學校建設得到了長足的發(fā)展。學校擁有藏書13201冊、各類報刊70余種的圖書室、閱覽室，有高標準的微機室、語音室、美術室、勞技室、音樂室、舞蹈室各一口，有供教學使用的各類儀器室、實驗室、音美器材室、體育器材室，教育教學功能完備，室內(nèi)配臵均達到省級小學一類標準。學?，F(xiàn)有12個教學班，學生411人；教職工24人，學歷達標率100%。學校占地面積近2萬平米，建筑面積約5000平米?，F(xiàn)為“省級規(guī)范化學?！?、“泰安市教學示范?！薄ⅰ疤┌彩行@文化建設AAA單位”。第一篇：小學創(chuàng)建標準化學校自評報告創(chuàng)建標準化學校自評報告*****2011年7月*****創(chuàng)建標準化學校自評報告根據(jù)市教育局在全市小學開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動的有關精神，參照泰安市《關于在全市小學開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動的實施方案》的有關要求，堅持“用硬件標準化的觀念抓硬件設施，用管理標準化的觀念規(guī)范教育行為，用質(zhì)量標準化的觀念提升教學水平，用發(fā)展標準化的觀念促進學校高層次突進”的原則，我校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學條件，促進了學校的標準化建設。近日，我校依據(jù)自身實際，通過成立由學校主要領導擔任組長的自評領導小組、建立健全自評工作制度、召開家長會和教職工大會等途徑，做好了宣傳和落實工作，通過廣泛征求意見，對照評估標準進行細致嚴格的自檢自查，各項指標已符合創(chuàng)建泰安市小學標準化學校的基本條件要求，特提出申請，并將我校自查自評情況匯報如下：一、基本情況寧陽縣東疏鎮(zhèn)*****創(chuàng)建于1995年，2003年8月遷入現(xiàn)址。學校服務于五個行政村，服務人口近7000人。學校四季常綠、三季有花，其中，綠化面積4277平米，操場面積4500平方米，有教學樓、實驗樓各一座，瓦房70余間。學校師資力量雄厚，年齡結構合理，中學高級教師1人，小學高級教師15人，省市級骨干教師4人，市縣級優(yōu)秀教師10人，縣學科帶頭人、教學能手8人。2009年12月，學校順利通過山東省省級規(guī)范化學校復驗。學校在校生鞏固率100%，按時畢業(yè)率100%，思想品德評定合格率100%，體育測試達標率100%，教育教學質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，各類活動競賽連獲市縣鎮(zhèn)獎勵。學生參加各類競賽獲獎達150余人次。二、創(chuàng)建目標以“辦特色、上臺階、創(chuàng)名?！睘閵^斗目標，牢固樹立科學的學校發(fā)展觀，通過狠抓校園文化建設，改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，繼續(xù)打造學校的文化品牌，全面推進素質(zhì)教育的實施。我校校園選址、布局符合《山東省普通中小學基本辦學條件標準》，學校有獨立的校園；生均占地面積不低于《山東省省級規(guī)范化學校標準》規(guī)定；可硬化活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔；生均綠地面積不低于4㎡。學?，F(xiàn)有專用室18口，普通教室12口，輔助用房及生活用房70余間，設臵合理、數(shù)量充足、面積達標；室內(nèi)各種固定設施齊全，布臵合理、整潔、完好。學校田徑場、足球場、籃（排）球場等運動場地數(shù)量、面積達到《山東省省級規(guī)范化學校標準》要求；田徑場跑道為爐渣跑道，跑道規(guī)范、平整、無雜物積水。學校現(xiàn)有12口體現(xiàn)現(xiàn)代化辦學特色的多媒體教室等教學設施，學生用機45臺，教師用機28臺，2008年11月，學校對校園網(wǎng)進行了全面改造，在全縣農(nóng)村小學中率先實現(xiàn)了校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)閉路網(wǎng)、寬帶網(wǎng)全部進教室、辦公室工程，提升了學校的辦學層次。學校成立了以校長王彥林為組長、副校長李浩、周代新為副組長，教導處、各處室負責人為成員的學校校園文化建設領導小組，堅持“高起點規(guī)劃，高標準建設，高質(zhì)量使用”的原則，將其列入了學校的長遠規(guī)劃和每學期的工作計劃。2009年針對原有教學樓內(nèi)文化環(huán)境實際，學校重新進行規(guī)劃：教學樓一樓為習慣養(yǎng)成篇，二樓為理想信念篇，三樓為勵志成才篇，四樓為實踐錘煉篇；實驗樓針對各專用室特點而定；在每個教室及專用室，均統(tǒng)一規(guī)劃制作了宣傳標語、省四十條、*****學生常規(guī)，配臵了書櫥；在學校醒目位臵，懸掛學校發(fā)展目標標語、省規(guī)范辦學40條及學校辦學目標等；文化墻建設以學校禮儀習慣培養(yǎng)、中國傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，增添了*****學生禮儀常規(guī)、二十四孝圖文詳解、三字經(jīng)、百家姓、千字文等版面。學校現(xiàn)有喬木16種，種植株數(shù)1560棵，灌木3種，種植株數(shù)3400棵，以植物造園為主，形成了以落葉喬木為骨架的點、線、面相結合的園林整體。為使環(huán)境教育深入開展，多形式對學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生關注身邊環(huán)境狀況，關心身邊一草一木，自覺摒棄不環(huán)保、不文明行為，我校發(fā)起了征集環(huán)境提示語、環(huán)境保護文明用語的活動?，F(xiàn)在，整個校園布局合理，簡潔美觀，綠化、凈化、美化基本到位，凸顯了大氣、簡約、闊達的規(guī)劃特點，真正形成了“處處有警語，室室有氛圍”的格局。大部分班級的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布臵所吸引。各班能根據(jù)本班特點，教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布臵處處閃放光彩。近三年來，我們加強了學生藝術團體的建設，成立了學生舞蹈隊、合唱團、腰鼓隊、鼓號操隊等，開展了“班級文化建設”、“文明班級評選”、“學生最喜歡的老師”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使校園文化建設呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術性的特點。近年來，我校以行為習慣養(yǎng)成和“人格教育”為重點，以有機滲透為主要方式，圍繞“實”與“活”做文章，靠德育特色引領學校的發(fā)展。具體做法為：一是將對學生的“人格教育”有機地滲透于每一門學科、每一個內(nèi)容、每一個作業(yè)中，使學生在學習課程知識和技能的過程中，接受到養(yǎng)成健全人格的“營養(yǎng)”，使教學和育人成為互為內(nèi)容的有效教育途徑，德育的課程意識成為教職工的職業(yè)生活；二是緊緊圍繞“科學和人文”兩大主題，積極開展了學生喜聞樂見的活動，以“文化藝術周”活動為重點，反映了學校的教育成果，使該項工作成為吸引學生、溝通家校聯(lián)系、宣傳學校的途徑；同時，以重大節(jié)日慶祝為為契機，積極開展主題系列活動。2010年，以“慶祝上海世博會”為主題，積極開展系列活動，學校及各班級的板報、壁報、手抄報、廣播站廣播等濃化了育人的氛圍。這一系列化的名稱，必定會潛移默化地影響學生的現(xiàn)在和將來，為他們打好人生底色；四是以養(yǎng)成教育為總抓手，培養(yǎng)學生良好的習慣。根據(jù)學校實際完善了班級管理規(guī)范實施細則，每天班級量化記分、公布。“扎扎實實迎接每一天”保潔活動持之以恒。為此我們重視對學生的養(yǎng)成教育，少先隊經(jīng)常組織教育活動，并利用主題班隊會、紅領巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德熏陶。五是充分挖掘民族傳統(tǒng)的育人資源，注重學生的安全法制教育和生命意識培養(yǎng)，學校本著“安全第一”的原則，在學生到校、靜校、課間活動、家長接送、生活衛(wèi)生等方面抓出了實效。教育教學質(zhì)量是學校及教師生存與發(fā)展的命脈，教育過程的整體優(yōu)化是我們永恒的命題，深入挖掘教師及學生的各種行為文化，是我們在教學質(zhì)量上辦特色、上臺階的可靠保證。課堂教學的質(zhì)量是我們“上臺階”的中心內(nèi)容和關鍵所在。在課堂教學的研究中，我們體會到，一節(jié)課能夠改變教師的教學，甚至能改變教師的職業(yè)品味。2008—2011年，在縣鎮(zhèn)教研室教學視導檢查中，綜合評價均居縣鎮(zhèn)前列，贏得了較高評價，2010年10月，我校被評為2008/2010年度寧陽縣教育教學工作先進學校。今年，根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室要求，我們先后五次組織全體教師認真學習了《寧陽縣教育科學研究中心關于進一步加強課前預習與課后作業(yè)的實施意見》和《東疏鎮(zhèn)教研室關于加強課前預習與課后作業(yè)的實施方案》等有關文件精神，并付諸于實