【正文】 考試前可以訓練一下自己的答題速度。對應試者的閱讀理解能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，知識等素質(zhì)的全方位測試。通過論文或公文寫作的形式考查應試者分析問題能力、邏輯思維能力和文字表達能力。考察畢業(yè)生動手能力和實踐能力。用事先編制好的標準化問卷要求被試者完成，根據(jù)完成的數(shù)量和質(zhì)量來判定其心理水平或個性差異的方法。主要是為了檢驗應試者專業(yè)知識水平和相關(guān)的實際能力。將自己培養(yǎng)成面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化的全面的優(yōu)秀的，對世界有用的人才。2)我覺得，不管政策和教條怎樣，最重要的還是提升自己的實力。四、總結(jié)：1)通過對《大學生就業(yè)指導》課程的學習，我受益匪淺、感觸良多。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。6)努力克服心理弱點對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。但大學生是掌握一定知識、具備一定素質(zhì)的人，應當把從事的行業(yè)做得出色、做到最好。隨著國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學也一直在幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、拓寬就業(yè)渠道。每個大學生都要找到最能發(fā)揮自己能力、最能實現(xiàn)自己價值的地方，只要這樣，就是最合適的崗位。4)大學生就業(yè)需要轉(zhuǎn)變觀念在大學生就業(yè)這個問題上，不僅大學生自己要轉(zhuǎn)變觀念，家長和社會也要調(diào)整觀念。3)自我定位是關(guān)鍵畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經(jīng)驗，而且他們要發(fā)揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓。2)用人單位要樹立科學的人才觀各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求高端人才，讓那么多博士和碩士來裝點門面，而應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力。在面對當今市場巨大的創(chuàng)業(yè)平臺，高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場廉價的替代者與競爭者，也不愿意實現(xiàn)對自我的突破，不愿意走上創(chuàng)業(yè)之路。大學生的自身素質(zhì)與社會需求的差距較大，部分畢業(yè)生“心比天高”，過高估計自己的素質(zhì)和能力，但綜合能力又滿足不了用人單位的要求。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實地從基層開始干起的精神。2)大學生畢業(yè)生自身存在的問題，期望值過高。，普通高等教育過快增長造成大學生貶值現(xiàn)象。二、大學生“就業(yè)難”的原因分析1)大環(huán)境下整體存在的問題，提高了他們的就業(yè)預期。最近幾年對外公布的初次就業(yè)率一直維持在7075%之間。尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。從2003年至2008年，我國大學畢業(yè)生數(shù)量每年增加量超50萬，而每年畢業(yè)大學生一次就業(yè)率在70%左右，未就業(yè)人數(shù)逐年增加，從2006年開始，未就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過100萬。第一篇：大學生就業(yè)指導大 學 生 就 業(yè) 指 導姓名：王霍琛 學號：1128524055 專業(yè)：軟件學院java班 0淺談大學生難就業(yè)原因及對策摘要：近年來，我國的就業(yè)形勢較為嚴峻，大學畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的問題，本文重點就當前的就業(yè)形勢、新時期人才的需求特點及大學生如何直面就業(yè)壓力進行探討。關(guān)鍵詞： 大學生就業(yè)難原因?qū)Σ叽髮W生就業(yè)指導一、大學生難就業(yè)的現(xiàn)狀1)大學生就業(yè)問題從上個世紀九十年代末就漸露端倪，近幾年成為突顯的社會問題，而且有愈演愈烈的局勢。據(jù)統(tǒng)計，2009年全國高校畢業(yè)生達610萬，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。2)目前，大學生就業(yè)過程中普遍遇到三難，即落實用人單位難、專業(yè)對口難、正式上崗難。大學生的就業(yè)問題影響到高校穩(wěn)定、社會和諧和人力資源作用的充分發(fā)揮等，而受到越來越多的社會有識之士的更多關(guān)注。由于上大學的費用越來越高，巨大的經(jīng)濟投入迫使大學生和其家庭把畢業(yè)后的經(jīng)濟效益放在非常重要的位置，一些全家舉債助讀的學生更迫切希望獲得高薪和具有發(fā)展前途的職業(yè)。、教師授課任務(wù)加重、學生學習和生活環(huán)境惡化等，在不同程度上影響了教育教學質(zhì)量等等。一方面，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)等等；另一方面，過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等，只把目標鎖定在政府部門、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。相當多的用人單位明確表示不要應屆畢業(yè)生，他們認為應屆畢業(yè)生動手能力差，缺乏責任感和主人翁意識，實踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，有些學生在為人處事方面還存在種種缺陷。傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學生成功就業(yè)，大學畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識。，而且還隱含著深層次的社會問題。三、大學生就業(yè)對策1)政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。通過深化改革，對于那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，不斷完善就業(yè)市場。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制?？傊萌藛挝桓淖冏约旱娜瞬庞^念，要做到人盡其才，物盡其用。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困